生物安全與防護知識(生物安全防護知識培訓(xùn)的基本內(nèi)容有哪些)
1.生物安全防護知識培訓(xùn)的基本內(nèi)容有哪些
學(xué)員對象：各大醫(yī)院、研究中心、實驗室從事動物實驗的科研人員、工作人員、管理人員等。
課程收益：實驗動物相關(guān)實驗室既涵蓋了一般實驗室的生物安全要求，同時也使得實驗室生物安全變得更加復(fù)雜和多變，人員要求更加嚴格，生物安全事件也相對較多。因此，本課程將重點介紹一些動物實驗相關(guān)實驗室的生物安全知識。
課程內(nèi)容： 【內(nèi)訓(xùn)課程編號】N101077 【培訓(xùn)對象】各大醫(yī)院、研究中心、實驗室從事動物實驗的科研人員、工作人員、管理人員等?！九嘤?xùn)背景】 實驗動物相關(guān)實驗室既涵蓋了一般實驗室的生物安全要求，同時也使得實驗室生物安全變得更加復(fù)雜和多變，人員要求更加嚴格，生物安全事件也相對較多。
因此，本課程將重點介紹一些動物實驗相關(guān)實驗室的生物安全知識?！九嘤?xùn)大綱】 一、你有實驗室生物安全意識嗎？ ●實驗室生物安全是每個實驗室人員應(yīng)該高度重視的問題，實驗的每個環(huán)節(jié)都會有潛在風(fēng)險。
大家并沒有嚴格、專業(yè)的實驗室風(fēng)險識別和風(fēng)險控制的意識和技能，實驗室環(huán)境也沒能形成安全、清潔的文化氛圍，每天都會有許許多多程度不同的生物安全隱患和風(fēng)險。 ●動物存在哪些危害，怎樣防護等等問題，都需要我們認真思考，至少先要有良好的安全意識，然后形成實驗室安全操作規(guī)范，通常國際上稱為SOP，大家在實驗之前，應(yīng)該了解清楚，才能及時應(yīng)用。
二、你做好動物實驗的準(zhǔn)備了么？在動手之前，你認真思考了以下問題嗎？1、你真的了解實驗動物么？ ●實驗動物具有兩大特點：一是為人類需要改變自己，似像非像原種動物，成為“病態(tài)異類”；二是由于遺傳改變，原有抵抗病原的能力呈現(xiàn)不同程度下降，對病原譜系發(fā)生改變，更易得病。 ●實驗動物、分泌物、排泄物、樣品、器官、尸體等控制、操作不當(dāng)會變成病原污染的擴大器，造成大范圍傳播，因此，了解實驗動物特性，就知道了動物實驗首先要做好思想準(zhǔn)備，防備于未然。
2、你具備動物實驗?zāi)芰幔?●動物實驗的能力，包括動物飼養(yǎng)能力、對動物認知能力、操作能力、信息采集能力、分析能力、關(guān)護能力和生物安全防護能力。具備了這些能力，才能完成良好的動物實驗，同時保證實驗中的生物安全。
●動物源人獸共患病，如出血熱、結(jié)核病、狂犬病、菌痢、寄生蟲等疾病更是直接威脅我們健康。實驗既要了解病原的危害，也要了解動物感染后的危害，和可能的生物安全風(fēng)險，操作中要提高能力，降低風(fēng)險。
●動物活體檢測、外科手術(shù)、活體采樣、解剖取材等技能更是要求人員能夠熟練掌握。必須經(jīng)過嚴格培訓(xùn)，才能實際應(yīng)用。
能力，是安全的保證。3、你知道動物實驗要經(jīng)過審查批準(zhǔn)么？ ●動物實驗方案審查的內(nèi)容應(yīng)該包括： 實驗人員是否符合操作要求；設(shè)施設(shè)備是否符合動物要求；飼料、墊料、飲水是否符合動物要求；動物運輸是否符合要求；實驗方案是否符合動物福利要求；動物處置是否符合倫理規(guī)范；動物處死是否符合安樂死原則；動物尸體處理是否符合環(huán)保要求等等方面。
這些方面，都要有生物安全作為保障。動物實驗福利、倫理、生物安全審查中應(yīng)注意的問題非常多，主要人員培訓(xùn)情況； ●動物實驗人員必須經(jīng)過操作培訓(xùn)，包括：動物基本知識、動物操作、麻醉方法、手術(shù)方法、給藥方法、取材方法、解剖方法、生物安全防護等各種操作，最好持有專業(yè)培訓(xùn)證書。
三、你具備動物實驗生物安全防護能力嗎？1、你了解動物實驗可能的生物危害嗎？ ●動物實驗可能帶來的危害主要有：一是動物咬傷、抓傷等直接危害；二是動物攜帶人獸共患病病原，在操作過程中通過空氣、分泌物、直接接觸等途徑感染人類；三是人類高致病性病原感染動物實驗，從動物或環(huán)境再感染人。 ●最常見的情況是，實驗動物沒有良好的設(shè)施、設(shè)備作保障，動物污染后處理不當(dāng)，造成環(huán)境、動物、人員的生物危害。
2、你能識別造成動物生物安全風(fēng)險的行為嗎？ ●實驗室活動，包括動物實驗的每個環(huán)節(jié)都會存在風(fēng)險。動物實驗操作中除了我們熟悉的“3R”外，還有一個最重要的R，就是responsibility，是指責(zé)任、責(zé)任心。
關(guān)護動物，使動物處于相對安靜狀態(tài)，減少動物煩躁不安、過激行為、減少物質(zhì)釋放（如大動物激惹后呼吸增加、激烈活動時揚塵），均可降低產(chǎn)生風(fēng)險。 ●需要識別的動物相關(guān)風(fēng)險（10項）3、你知道生物安全管理、風(fēng)險評估和風(fēng)險控制嗎？ ●生物安全風(fēng)險評估和風(fēng)險控制通俗地講就是要了解實驗可能的各種風(fēng)險，萬一出現(xiàn)了風(fēng)險，馬上采取相應(yīng)的應(yīng)對控制手段。
●管理：國家法規(guī)、條例、標(biāo)準(zhǔn)等。國家有專門的要求，病原按危害程度被分為1-4類，1-2類稱為高致病性病原。
所有病原都應(yīng)該在1-4級不同等級生物安全實驗室中進行，并且事先做好生物安全風(fēng)險評估和風(fēng)險控制，嚴格操作，以確保安全。應(yīng)根據(jù)危害程度分類，對特定的病原微生物采取相應(yīng)級別的生物安全防護水平，減少人員暴露的危險和使環(huán)境污染降到最低限度。
●動物實驗涉及的所有方面，包括動物、病原、試劑、操作等都應(yīng)預(yù)先知道，并識別可能的危害。根據(jù)危害程度，提出風(fēng)險評估，采取風(fēng)險控制措施，是生物安全的核心工作。
●動物的風(fēng)險評估應(yīng)包括：動物等級、大小、特性、飼養(yǎng)、操。
2.實驗室生物安全防護的內(nèi)容包括
1. 一級生物安全防護實驗室
實驗室結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學(xué)的普通微生物實驗室等。
2. 二級生物安全防護實驗室
實驗室結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對人或環(huán)境具有中等潛在危害的微生物。
3. 三級生物安全防護實驗室
實驗室結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于主要通過呼吸途徑使人傳染上嚴重的甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素，通常已有預(yù)防傳染的疫苗。
艾滋病病毒的研究（血清學(xué)實驗除外）應(yīng)在三級生物安全防護實驗室中進行。
4. 四級生物安全防護實驗室
實驗室結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對人體具有高度的危險性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不明，尚無有效的疫苗或治療方法的致病微生物及其毒素。與上述情況類似的不明微生物，也必須在四級生物安全防護實驗室中進行。待有充分數(shù)據(jù)后再決定此種微生物或毒素應(yīng)在四級還是在較低級別的實驗室中處理。
實驗脊椎動物生物安全防護實驗室，其適用微生物范圍與同級的一般生物安全防護實驗室相同。
3.生物安全包括哪些內(nèi)容
生物安全是指現(xiàn)代生物技術(shù)的研究，開發(fā)應(yīng)用以及轉(zhuǎn)基因生物的跨境轉(zhuǎn)移可能會對生物的多樣性，生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生潛在的不利影響。
特別是各類轉(zhuǎn)基因或生物體，釋放到環(huán)境中可能對生物多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險與威脅。轉(zhuǎn)基因生物可能對生物多樣性，生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生以下幾點影響，第一是轉(zhuǎn)基因生物對目標(biāo)生物的影響。
第二增加目標(biāo)害蟲的抗性。第三是轉(zhuǎn)基因生物體的抗逆性狀將會變成超伋雜草，從而影響威脅其他生物的正常生長和生存。
第四是對生物多樣性，現(xiàn)代環(huán)境的影響，破壞原有的自然生態(tài)平衡，導(dǎo)致生物多樣性的喪失和野生近緣種的遺傳多樣性。第五是對人體健康的威脅和影響。
4.生物安全的概念及內(nèi)容
《實驗室生物安全手冊》過去一直把重點放在傳統(tǒng)的實驗室生物安全指導(dǎo)上。
手冊強調(diào)的是微生物操作技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用；適當(dāng)?shù)姆雷o設(shè)備；正確的實驗室設(shè)計、操作和維護；以及如何通過行政管理來減少工作人員受傷或患病的危險。在按照這些推薦意見執(zhí)行時，對環(huán)境以及周圍較大范圍社區(qū)所造成的危險也可降到最低。
目前必須通過引入實驗室生物安全保障措施來豐富上述實現(xiàn)生物安全的傳統(tǒng)方法。最近全球發(fā)生的一系列事件強調(diào)有必要保護實驗室以及實驗室內(nèi)的材料，以免可能因故意行為而危害人類、家畜、農(nóng)業(yè)或環(huán)境。
在確定一個單位的實驗室生物安全保障的需要之前，必須首先理解“實驗室生物安全（laboratory biosafety）”和“實驗室生物安全保障（laboratory biosecurity）”之間的差異。 “實驗室生物安全”一詞用來描述那些用以防止發(fā)生病原體或毒素?zé)o意中暴露及意外釋放的防護原則、技術(shù)以及實踐。
“實驗室生物安全保障”則是指單位和個人為防止病原體或毒素丟失、被竊、濫用、轉(zhuǎn)移或有意釋放而采取的安全措施。 有效的生物安全規(guī)范是實驗室生物安全保障活動的根本。
通過危險度評估工作（作為實驗室所在機構(gòu)生物安全方案中的一個組成部分來實施），可以收集關(guān)于所使用生物體的類型、它們的物理位置、需要接觸這些生物體的人員以及負責(zé)這些生物體人員的身份等信息。這些信息可以用于評估一個單位是否擁有這樣的生物材料，而這些生物材料對于那些企圖不當(dāng)使用它們的人具有誘惑力。
應(yīng)建立國家標(biāo)準(zhǔn)來明確國家和各單位在防止標(biāo)本、病原體和毒素被濫用方面應(yīng)負的責(zé)任。 每個單位都必須根據(jù)本單位的需要、實驗室工作的類型以及本地的情況等來制定和實施特定的實驗室生物安全保障規(guī)劃。
因此，實驗室生物安全保障活動應(yīng)能代表所在單位的不同需求，必要時應(yīng)由科技主管、研究負責(zé)人、生物安全官員、實驗室的科研人員、后勤保障人員、管理人員、信息技術(shù)人員以及執(zhí)法機構(gòu)和安全機構(gòu)的人員來參與。 實驗室生物安全保障措施應(yīng)以對病原體和毒素負責(zé)任的綜合方案為基礎(chǔ)，其中應(yīng)包括對病原體和毒素的貯存位置、進出人員資料、使用記錄、設(shè)施內(nèi)及設(shè)施間進行內(nèi)部或外部運送的記錄文件以及對材料進行任何滅活和∕或丟棄等情況的最新調(diào)查結(jié)果。
同樣地，應(yīng)制定一個單位的實驗室生物安全保障方案來鑒別、報告、調(diào)查并糾正實驗室生物安全保障工作中的違規(guī)情況，包括調(diào)查結(jié)果中不符合規(guī)定的地方。應(yīng)明確規(guī)定公共衛(wèi)生和安全保障管理部門在發(fā)生違反安全保障事件時的介入程度、作用和責(zé)任。
與實驗室生物安全培訓(xùn)不同，所有人員都應(yīng)進行實驗室生物安全保障培訓(xùn)。通過培訓(xùn)可以幫助工作人員理解保護這些材料的必要性以及有關(guān)生物安全保障措施的原理，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括復(fù)習(xí)有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和各單位的特殊規(guī)定。
在培訓(xùn)過程中，還應(yīng)說明在發(fā)生違反安全保障的事件時相關(guān)人員具有哪些安全保障的作用和責(zé)任。 對于所有有權(quán)接觸敏感材料的人員，考察他們在專業(yè)和道德方面是否勝任危險性病原體的工作，這也是有效的實驗室生物安全保障活動的一個中心內(nèi)容。
總之，安全保障預(yù)防應(yīng)該像無菌操作技術(shù)和其他微生物安全操作技術(shù)一樣，成為實驗室常規(guī)工作的一部分。實驗室安全保障措施不應(yīng)阻礙對參比材料、臨床和流行病學(xué)標(biāo)本以及臨床或公共衛(wèi)生調(diào)查中所需資料的有效共享。
職能部門的安全保障管理不應(yīng)過度干涉科研人員的日常活動，也不應(yīng)干擾其研究工作。對重要的研究和臨床材料的合法使用必須得到保護。
評估人員的可靠性、進行專門的安全保障培訓(xùn)以及針對病原體制訂嚴格的保護措施等都是促進實驗室生物安全保障的有效方法。所有這些努力必須通過對危險性和威脅的定期評估，以及對相關(guān)措施的定期檢查及更新來加以維持。
檢查這些措施的執(zhí)行情況，檢查對有關(guān)規(guī)則、責(zé)任和糾正措施的解釋是否清楚，這些都應(yīng)該是實驗室生物安全保障規(guī)劃以及實驗室生物安全保障國家標(biāo)準(zhǔn)所必不可少的內(nèi)容。
5.實驗室二級生物安全防護是
第二節(jié) 生物安全二級（BSL-2）實驗室防護屏障 根據(jù)所操作的生物因子的危害程度和采取的防護措施，相關(guān)防護屏障要符合相應(yīng)生物安全級別的要求。
生物安全二級水平（BSL-2）實驗室： 一、警示標(biāo)識 1、實驗室的建筑物入口、實驗室入口、實驗室操作間，儀器設(shè)備等都粘貼相應(yīng)的警示標(biāo)識，列明該實驗室內(nèi)各種潛在危險。 2、生物危害標(biāo)識：標(biāo)志底色為黃色，文字為黑色 生物危險二級 非工作人員禁止入內(nèi) 3、化學(xué)品危險標(biāo)識 根據(jù)實驗室現(xiàn)有危險化學(xué)品的危險特性和狀態(tài)，做以下標(biāo)識：爆炸品、易燃氣體、易燃液體、易燃固體、有毒品、腐蝕品、致癌致畸品。
二、物理防護屏障 實驗室生物安全必須配備初級物理防護屏障，它包括各級生物安全設(shè)備和個人防護裝備（初級防護屏障）。實驗室的設(shè)施結(jié)構(gòu)和通風(fēng)設(shè)計構(gòu)成次級物理防護屏障（次級防護屏障）。
能產(chǎn)生傳染物外溢、濺出和氣溶膠的操作，包括離心、研磨、攪拌、強力震蕩混合、超聲波破碎、打開裝有傳染性材料的容器、動物鼻腔注射、收取感染動物和孵化卵的組織等，都要使用Ⅱ級生物安全柜和物理防護設(shè)備。三、設(shè)施和設(shè)備1、實驗室設(shè)施（次級防護屏障）在建筑中，實驗室與一般區(qū)域隔離。
1.1 建筑結(jié)構(gòu)和平面布局 建筑物抗震能力八級，防鼠、防蟲、防盜。建筑物內(nèi)實驗室安裝有門禁系統(tǒng)，禁止無關(guān)人員進入。
實驗室門口處設(shè)有柜子，將個人服裝與實驗服分開放置。實驗室有安全通道和緊急出口，有明顯標(biāo)識。
1.2 密閉性和內(nèi)表面 實驗室的墻壁、天花板和地面的表面光滑、易清潔、不積塵、不滲水、不凝集蒸汽、耐化學(xué)品和消毒劑的腐蝕。地表面平整，防滑。
工作臺面易于清潔，防水，耐熱、有機溶劑、酸、堿和常用消毒劑的損害和腐蝕。實驗室內(nèi)所有的門可關(guān)閉；實驗室出口有在黑暗中可明確辨認的標(biāo)識。
1.3 空調(diào) 每個實驗室都安裝有空調(diào)。 1.4 照明適合于室內(nèi)一切活動。
1.5 可靠的電力供應(yīng)。冰箱配置有備用電源。
2、安全設(shè)備（初級防護屏障） 2.1 防護服裝 2.2 防護手套 2.3 生物安全柜 感染性材料的操作，如細菌分離、組織培養(yǎng)、雞胚接種、動物體液的收取等，都應(yīng)在Ⅱ級生物安全柜內(nèi)進行。生物安全柜每12個月由生產(chǎn)廠家負責(zé)全面檢測一次，每次使用生物安全柜時，應(yīng)注意觀察其運行是否正常，并填寫使用記錄。
2.4 高壓滅菌器 高壓滅菌是最為常用的殺死微生物的物理手段，所用的培養(yǎng)物和廢棄物在處理前都要用高壓蒸汽滅菌器消毒。 2.5 急救箱 實驗室必須配備急救箱。
急救箱內(nèi)至少應(yīng)包括：消毒劑、消毒藥棉、一次性橡膠手套、無菌創(chuàng)傷敷料/紗布、膠布、繃帶、鑷子、剪刀等。 2.6 消防器材 實驗室應(yīng)配置適用的消防器材，如滅火器。
2.7 洗眼裝置 實驗室工作區(qū)配置洗眼裝置。 四、個人防護裝備的總體要求 實驗室所用的任何個人防護裝備應(yīng)符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
在生物危害評估的基礎(chǔ)上，按不同級別的防護要求選擇適當(dāng)?shù)膫€人防護裝備，并制定有相應(yīng)程序控制個人防護裝備的選擇、使用和維護等。1、實驗室防護服 實驗室應(yīng)確保足夠的防護服可供使用。
防護服要及時消毒、清洗。當(dāng)具有潛在危險的物質(zhì)極有可能濺到工作人員時，塑料圍裙或防液體的長罩服，如必要，還應(yīng)穿戴其它的個人防護裝備，如手套、防護鏡、面具、頭部面部保護罩等。
連體防護服穿戴時，注意先穿褲子，后穿上衣。實驗完后，先脫上衣，后脫褲子，脫衣時抓住上衣衣邊往上拉，從頭部鉆出。
污染的防護服應(yīng)進行無害化處理。 2、手套 手套應(yīng)在實驗室工作時可供使用，以防生物危險、化學(xué)品、輻射污染，冷和熱，產(chǎn)品污染，刺傷、擦傷和動物抓咬傷等。
手套應(yīng)按所從事操作的性質(zhì)符合舒服、合適、靈活、握牢、耐磨、耐扎和耐撕的要求，并應(yīng)對所涉及的危險提供足夠的防護。戴手套時，應(yīng)保證所戴手套無漏損、手要干燥；在撕破、損壞或懷疑內(nèi)部受污染時更換手套。
脫手套之前先用消毒液消毒手套，然后一手捏住另一手的手套掌部往外拉，使污染的部分包在里面。使用后的手套應(yīng)進行無害化處理。
3、鞋 實驗用鞋應(yīng)舒適，鞋底防滑。 4、口罩 選擇合適的口罩，戴之前，應(yīng)檢查是否破損和清潔。
穿戴時，須用手捏下鼻部，使其緊貼皮膚，以防漏氣。 5、帽子 操作感染性材料時，必須佩帶帽子。
6、眼鏡 必要時，操作應(yīng)戴防護眼鏡。
6.生物安全的概念及內(nèi)容
中文名稱：生物安全 英文名稱：biological safety;bio-safety 定義1：安全轉(zhuǎn)移、處理和使用那些利用現(xiàn)代生物技術(shù)而獲得的遺傳修飾生物體，避免其對生物多樣性和人類健康可能產(chǎn)生的潛在影響。
應(yīng)用學(xué)科：生態(tài)學(xué)（一級學(xué)科）；保護生態(tài)學(xué)（二級學(xué)科） 定義2：狹義指現(xiàn)代生物技術(shù)的研究、開發(fā)、應(yīng)用以及轉(zhuǎn)基因生物的跨國越境轉(zhuǎn)移可能對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人類健康產(chǎn)生潛在的不利影響。廣義指與生物有關(guān)的各種因素對社會、經(jīng)濟、人類健康及生態(tài)系統(tǒng)所產(chǎn)生的危害或潛在風(fēng)險。
應(yīng)用學(xué)科：資源科技（一級學(xué)科）；資源生態(tài)學(xué)（二級學(xué)科）意義 雖然有眾多爭議，基因工程的發(fā)展仍然日新月異，在有些國家，基因工程農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)上市，我國也很快會有基因工程農(nóng)產(chǎn)品上市。應(yīng)該說，只要完善基因工程操作和適當(dāng)?shù)姆煞ㄒ?guī)，就能把基因工程的危險降至最小（如果有的話），更好地為人類造福。
7.生物安全防護的作用是什么呢
基層畜牧獸醫(yī)工作人員經(jīng)常與豬、牛、羊、禽等各類畜禽接觸；從事的工作是畜禽疫病的預(yù)防診斷治療、重大動物疫病監(jiān) 測、疫情處置、畜禽及其產(chǎn)品檢疫；與各類微生物特別是病原微 生物零距離接觸更是經(jīng)常的事情，工作的特殊性使他們成為易感 染的高危人群。
生物安全防護措施不當(dāng)，不但嚴重威脅、危害他 們的生命健康安全，而且會成為各類微生物的傳播途徑，或者由 污染變成為新的傳染源，甚至成為一些細菌、病毒基因復(fù)制和重 組的載體，從而產(chǎn)生新的生物種類，如甲型HINl流感病毒。因 此，抓好基層防疫人員的生物安全防護具有十分重大的現(xiàn)實意義 和作用。
8.如何理解實驗室生物安全與防護教育的重要性
生物安全防護指的是在實驗室環(huán)境下處理和保存感染性物質(zhì)的過程中所采用的一系列的防護措施，主要包括實驗室防護設(shè)施、個人防護裝備、物品管理體系、相關(guān)儀器設(shè)備等生物安全是指避免危險生物因子造成實驗室人員傷害，或避免危險生物因子污染環(huán)境，危害公眾的綜合措施.目前國內(nèi)各級醫(yī)院實驗室對生物安全防護都相當(dāng)重視，并制定相關(guān)的規(guī)章制度，來預(yù)防和控制自身感染.生物安全至關(guān)重要，生物安全實驗室建設(shè)更是重中之重.在我們的醫(yī)學(xué)院校里，并沒有得到教師和學(xué)生的高度重視，這樣做的后果是很嚴重的.因為我們在實驗課上所接觸的標(biāo)本都是臨床上具有傳染性的患者標(biāo)本或者是具有活性的臨床致病菌，如果我們忽視對學(xué)生的生物安全教育以及個人防護認識，就會很容易造成實驗室感染事件的發(fā)生.因此，加強對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生實驗室生物安全防護的教育是及其重要的。
