小學(xué)生校內(nèi)動手實踐拓展(關(guān)于熱愛校園的綜合實踐活動課題方案)
1.關(guān)于熱愛校園的綜合實踐活動課題方案
一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實踐的精神，整合學(xué)校課程，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。
認(rèn)真開好綜合實踐活動課程。各年級對照綜合實踐活動課程實施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。
本學(xué)期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，采用《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》（討論稿）作指導(dǎo)，規(guī)范綜合實踐活動課程的實施與開發(fā)。結(jié)合學(xué)校及地方特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)。
堅持理論學(xué)習(xí)和研究，對教師進(jìn)行課程培訓(xùn)和實施指導(dǎo)，增強(qiáng)教師對課程的理解，提高課程的實施水平。本學(xué)期做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，加大集體備課的步子，讓擔(dān)任本課程的教師積極參與和熱心投入到該學(xué)科的教研活動的同時，還需擴(kuò)大該學(xué)科的影響，加深教師對綜合實踐活動學(xué)科的認(rèn)識和提高實施的水平，以期我校實施本課程邁上一個新的臺階。
營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點(diǎn)。為了配合學(xué)校的文化建設(shè)，我校準(zhǔn)備開展“智慧閱讀”活動。
讀書應(yīng)成為同學(xué)們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經(jīng)驗的總匯。此次綜合實踐活動結(jié)合學(xué)校啟動的“智慧閱讀”活動，目的是讓同學(xué)們熱愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。
在讀中學(xué)，在讀中樂，與書為友，天長地久，為學(xué)校營造一個書香校園。二、活動目標(biāo)1、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。3、實現(xiàn)整合，將實踐活動與少先隊活動、學(xué)校特色建設(shè)及校本課程開發(fā)有機(jī)結(jié)合，制定切實可行的活動綱要。
4、典型引路，以案例研究為切入點(diǎn)，探討活動中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，強(qiáng)化對教師的指導(dǎo)。5、營造書香校園，讓學(xué)生靈動的心自由地翱翔于“學(xué)海”、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境。
6、激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高閱讀能力。學(xué)生讀“好書”后，推薦“好書”給其他學(xué)生，帶動其他學(xué)生讀好的書。
三、主要工作：（一）整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。
本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對活動課程的認(rèn)識。
加強(qiáng)專題培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。
要求每位執(zhí)教綜合實踐活動課的老師自覺學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）》、《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》、《綜合實踐活動優(yōu)秀課例分析》等書籍，讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。培訓(xùn)的方式：集中培訓(xùn)、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合，以“案例式”、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。
使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。（三）積極參加教研活動，增強(qiáng)交流。
積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流，本校與外校老師之間加強(qiáng)交流，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施。（四）注重過程，進(jìn)行有效的實踐活動指導(dǎo)。
1、注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。
讓每個學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。2、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。
教師要及時參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實踐有機(jī)結(jié)合起來。（五）關(guān)注評價，深入推進(jìn)實踐活動的開展。
本學(xué)期，我校將引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學(xué)生成果展示。學(xué)校將利用學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。
讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實。
2.誰能幫我寫一篇小學(xué)生社會實踐活動方案
“本土樹木栽培”小學(xué)生社會實踐活動方案 春天是一年中最美的季節(jié)，是樹木栽培的季節(jié).通過樹木栽培活動，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步感受春天的美景.鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識. 領(lǐng)導(dǎo)小組： 總指揮： 副指揮：負(fù)責(zé)人： 后勤保障：總務(wù)處 一、時間： 安全負(fù)責(zé)人：各班班主任及搭班老師 活動地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)或外 二、參加對象：三年級全體師生 （有身體不適的同學(xué)可以不參加） 三、安全注意事項 1、全班分成若干小組，每組設(shè)組長1人、環(huán)境小衛(wèi)士 1人。
組長負(fù)責(zé)每一場地清點(diǎn)人數(shù)，組織同學(xué)游戲。環(huán)境小衛(wèi)士負(fù)責(zé)活動場地的衛(wèi)生清潔。
2、學(xué)生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。班主任和搭班老師負(fù)責(zé)全程的活動安全。
3 老師帶必備的藥物、器材，以便急救之需；準(zhǔn)備標(biāo)志牌。 四、安全措施 1、活動前加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，召開教師會議，明確各自職責(zé)；教育學(xué)生一切行動聽指揮，不準(zhǔn)隨意離開隊伍單獨(dú)活動，排隊有序。
2、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行程時排隊伍，每班至少安排兩位教師負(fù)責(zé)管理。每班把學(xué)生組織成若干個活動小組，并有序地開展活動，活動時要文明，相互關(guān)心，注意安全，不搞有安全隱患的活動。
3、嚴(yán)格劃分活動區(qū)域，對于有危險的活動區(qū)域，帶隊教師應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動。若活動時發(fā)生意外，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制事態(tài)擴(kuò)大。
4、審查學(xué)生身體狀況。對身體不適或患有疾病的學(xué)生，勸阻其參加本次活動。
五、環(huán)保教育 教育學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時清理環(huán)境衛(wèi)生。 為強(qiáng)化春游活動安全管理，增 強(qiáng)帶隊 老師、活動學(xué)生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進(jìn)行，在活動過程中，應(yīng)急措施必須落到實處，以利于及時應(yīng)變。
3.小學(xué)三年級下冊綜合實踐活動方案怎么寫
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的
整體認(rèn)識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線
,
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良
好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”
二、活動目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興
趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活
自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)
新能力；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研
究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完
美人格，
初步養(yǎng)成合作、
分享、
積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，
形成對自然的關(guān)愛和對社會、
對自我的責(zé)任感。
（二）具體目標(biāo)
1
、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意
識和能力。
(
1
)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(
2
)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
(
3
)參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2
、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解
與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(
1
)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；
(
2
)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，
發(fā)展社會實踐能力；
(
3
)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；
(
4
)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3
、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)
責(zé)的生活態(tài)度。
(
1
)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
(
2
)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(
3
)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
4.小學(xué)生適合參加哪些拓展活動
1、搜捕游戲：
兩個學(xué)生蒙著眼圍著圓圈走，一個當(dāng)警察，另外的一個當(dāng)壞蛋小偷，警察和小偷同時圍著圓圈蒙著眼走，警察去抓小偷，抓到了就勝利。
2、數(shù)字游戲：
老師說“group of”和任意一個數(shù)字，同學(xué)們就迅速跑動起來按照老師說的數(shù)字跟其他的同學(xué)組成與這個數(shù)字人數(shù)相同的小組。組好后就圍成圈坐下來。沒有組好的同學(xué)就去數(shù)數(shù)組好的圈得人數(shù)對不對。
延伸游戲：把學(xué)生用水果單詞分組，然后老師說“group of” 和任意一個單詞，代表該單詞的學(xué)生必須組在一起。
3、大風(fēng)吹：
準(zhǔn)備用具：椅子
游戲玩法：參加游戲的孩子們圍成圈，，把學(xué)生用水果單詞分組，當(dāng)老師說出一個水果名稱時，這一水果名稱的小組的學(xué)生要起來互換位置。然后當(dāng)小鬼的學(xué)生要趁機(jī)搶位置坐下，沒有搶到位置的同學(xué)要繼續(xù)當(dāng)鬼。
注意事項：當(dāng)老師念兩個水果的名字時，這兩個水果的學(xué)生都要起來換位置，或者當(dāng)我念“fruit”時，全體換位置。 顏色游戲：
全班學(xué)生問老師“什么顏色？”，然后老師就說一個顏色，同學(xué)們就去找該顏色的東西然后觸摸它。（也可以規(guī)定用身體的哪個部位來觸摸增加趣味性）
5.求中小學(xué)生實踐基地建設(shè)策劃方案
實施方案。
一、指導(dǎo)思想： 1.學(xué)生勞動實踐基地建設(shè)，要貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產(chǎn)勞 動、社會實踐相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念、勞動技能、實踐能力和創(chuàng)新精神。 2.學(xué)生勞動實踐基地建設(shè)，要為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展 服務(wù)和終身發(fā)展服務(wù)，為深化農(nóng)村教育改革與發(fā)展服務(wù)、為辦好人民滿意的教育 服務(wù)，務(wù)求實效。
二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)目標(biāo)：規(guī)劃建設(shè)好以種植、實驗、觀賞 為一體的學(xué)生勞動實踐基地。
三、實施辦法： 1.成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究基地建設(shè)工作。 2.選聘思想素質(zhì)好、懂教育、善管理的同志任勞動實踐基地負(fù)責(zé)人，并聘 任有生產(chǎn)技術(shù)的人員進(jìn)行管理和指導(dǎo)。 3.按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課改精神，確定學(xué)生勞動實踐活動教學(xué)計劃和內(nèi)容， 有計劃地組織學(xué)生到基地參加活動。 4.加強(qiáng)安全教育，制定和落實各項安全措施，確保學(xué)生安全，萬無一失。 5.學(xué)校加強(qiáng)勞動實踐基地的內(nèi)部管理，制定各項規(guī)章制度。 6.學(xué)生勞動實踐基地注重育人效益，也要有社會經(jīng)濟(jì)效益，其所得利益， 全部用于基地建設(shè)。
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6.我動手,我快樂綜合實踐活動教案
活動主題：我們身邊的塑料 一 、活動背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。
塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。
因此設(shè)計了本次活動。二 、活動目標(biāo)：1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。
2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程：創(chuàng)設(shè)活動情境：1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。
出示照片。2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。
什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等 但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對嗎？3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！5、確立活動主題的名字6、給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。
教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。
教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。
（如一組人太多就將一組分成兩組）。9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。
加背景音樂。10、同學(xué)們介紹活動方案。
加背景音樂烘托氣氛。/11、交流完活動方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
《綜合實踐活動》教案二 水火箭的制作與發(fā)射 一、活動簡介：火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏。
現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。
瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。
1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點(diǎn)：1、材料易得，廢物利用；2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作；3、趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高；4、安全性好，噴水不噴火；5、具有一定的創(chuàng)造性；二、活動目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；2、通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學(xué)生體驗整個過程，逐步提高動手能力；3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會分析改進(jìn)實驗方法，及提高實驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。三、活動準(zhǔn)備：1、場地：制作火箭——教室或?qū)嶒炇遥话l(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>
2、器材：①可樂瓶（腰部勿彎曲） 每組2個 ②透明膠帶 每組1卷 ③即時貼單面紙 每組若干 ④剪刀 每組1組 ⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把 ⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個 ⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán) 全班1-2個 ⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜） 全班1-2個 ⑨自來水及水桶 全班1-2個3、學(xué)生課前探究安排：① 分好小組，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負(fù)責(zé)整理匯報本小組收集到的資料。② 讓一兩個小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。
4、教師準(zhǔn)備。
7.小學(xué)生簡單的實踐活動,舉三個例子
學(xué)生暑期社會實踐活動是廣大青少年學(xué)生接觸社會、了解社會、增長知識、增加才干的有效載體。
通過形式多樣、生動活潑、寓教于樂的社會實踐活動，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，增強(qiáng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感，使他們在活動中磨煉意志、鍛煉品格，從小培養(yǎng)他們艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，為他們今后走上社會奠定基礎(chǔ)。為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，努力提高青少年的思想道德素質(zhì)，穆棱市團(tuán)市委利用暑期動員和組織廣大團(tuán)員（學(xué)生）參加內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實踐活動。
1、市實驗小學(xué)組織開展以“城鄉(xiāng)少先隊員肩并肩，共促穆棱新發(fā)展”為主題的“六個一”少先隊暑期社會實踐活動，即開展一次“城鄉(xiāng)少先隊員手拉手贈書” 活動、開展一次“節(jié)約能源從我做起”活動、開展一次“人人爭當(dāng)小小志愿者”行動、開展“一次體驗教育行動日”活動、開展一項“少先隊員手抄報”、開展一次 “法制宣傳教育日”活動。 2、市逸夫?qū)W校緊密結(jié)合建設(shè)“平安穆棱”、“生態(tài)穆棱”，開展“共創(chuàng)和諧，快樂成長”的“四個一”暑期社會實踐活動：選讀一本好書、開展一次自護(hù)教育、做一名小小宣傳員、開展一次文體活動。
3、市第三中學(xué)遵循學(xué)生成長的身心規(guī)律，切合學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)在特點(diǎn)，為充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，廣泛整合資源，推出“體驗之旅，精彩夏天” 千人十項學(xué)生暑期社會實踐活動，提供菜單式的活動，供廣大青少年學(xué)生選擇，并定期向?qū)W生免費(fèi)金城公園、避暑山園、武警中隊、消防大隊等景點(diǎn)和愛國主義教育基地。 4、下城子鎮(zhèn)中心校為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新能力，服務(wù)青年學(xué)生健康成長，以“回鄉(xiāng)學(xué)子喜看家鄉(xiāng)變化”為主題，組織志愿小分隊開展素質(zhì)訓(xùn)練、法律宣傳、環(huán)境保護(hù)、志愿服務(wù)、社會調(diào)查、倡導(dǎo)文明等一系列豐富多彩、健康有益的活動。
在中學(xué)生中倡導(dǎo)“社會實踐、體驗生活，革除陋習(xí)、文明生活，健康生活，愛護(hù)環(huán)境、環(huán)保生活”的精神。
8.社會實踐活動方案
社會實踐活動方案
我身邊的"白色污染"
-- 關(guān)于"白色污染"情況調(diào)查
雖然塑料從發(fā)明到生產(chǎn)距今還不到100年的時間，但是它在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位已經(jīng)越來越重要，同時其負(fù)面效應(yīng)也越來越明顯。到1990年，社會各界對塑料帶、快餐盒、地膜所帶來的環(huán)境問題才開始關(guān)注?！鞍咨廴尽币辉~已逐漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞。為了讓學(xué)生更多地了解“白色污染”及其對環(huán)境所造成的嚴(yán)重危害，我們開展了“我身邊的白色污染”這一以環(huán)境保護(hù)為主題的社會實踐活動。
本案例以學(xué)生熟悉的社會生活環(huán)境為背景，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對自然、對社會、對生活進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)行研究，使青少年在了解社會中，學(xué)會生活，熱愛生活，形成創(chuàng)造新生活的能力。
一、主題提出
引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，往往可以從捕捉學(xué)生提出的疑問開始。學(xué)校經(jīng)常開展環(huán)?；顒?，學(xué)生對環(huán)境問題日益關(guān)注。
二、活動目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
1.對白色污染有初步的了解。更重要的是引起學(xué)生對環(huán)境污染現(xiàn)狀的關(guān)注，了解環(huán)保事業(yè)的意義，形成初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解社會、體驗生活。
3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
（二）具體目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：了解有關(guān)“白色垃圾”的產(chǎn)生途徑、組成成分以及危害程度。
2.能力目標(biāo)：（1）會設(shè)計、填寫簡單的調(diào)查表，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的分析和處理，并對結(jié)果作出一定的解釋。（2）學(xué)會寫調(diào)查小結(jié)。（3）了解體驗調(diào)查與實踐是科學(xué)研究得主要而基本的方法。
3.情感目標(biāo)：感受“白色污染”給我們的生活帶來的危害，初步培養(yǎng)每個學(xué)生的環(huán)保意識。
三、活動過程
第一階段（準(zhǔn)備階段）：制定方案，開題論證
選定這一主題后，學(xué)生積極性空前高漲，有些同學(xué)還提出了自己的想法：有的說想了解白色污染的產(chǎn)生和污染現(xiàn)狀，有的說想了解什么是白色污染及白色污染的種類，還有的說想了解各種白色污染所造成的危害程度、白色污染在眾多垃圾中所占比例……。最后經(jīng)過大家共同歸納、提煉，確定了幾個既有研究價值，又容易操作的問題作為活動研究的子課題：
1. 什么是“白色污染”及其種類。
2.“白色污染”的危害程度。
3.為什么白色餐具屢禁不止。
4.我身邊的“白色污染”的產(chǎn)生及污染現(xiàn)狀。
5.如何才能有效地控制“白色污染”。
要進(jìn)行調(diào)查就必須有研究方案。從哪里入手呢？如何制定研究方案呢？成了擺在學(xué)生面前的重大問題。為了能充分地發(fā)揮同學(xué)們的自主性，教師首先讓大家自由分組自己想辦法去找一找、學(xué)一學(xué)。幾天后，同學(xué)們又聚到了一起，各自發(fā)表意見。有的認(rèn)為應(yīng)該選定考察地點(diǎn)，實地考察一番，觀察哪些地方存在著“白色污染”的現(xiàn)象，在有所了解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行細(xì)致的分析；有的覺得到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，調(diào)查“白色污染”的原因……；還有的從網(wǎng)上下載了別人的研究方案供大家參考……經(jīng)過反復(fù)的討論、修改，最后在同學(xué)們共同努力下一個較為成型的研究方案終于誕生了。
當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后，同學(xué)們便組織召開了一個開題論證會。首先由同學(xué)介紹本課題的由來，同學(xué)們已開展的各種活動的經(jīng)過，本課題研究的總體思路，及學(xué)生的分組情況。接著，教師和學(xué)生針對探究方案提出了問題，意見和建議。最后由同學(xué)們自己完成了研究方案，并向課題組同學(xué)進(jìn)行了展示。
9.適用于10歲到16歲學(xué)生的拓展活動方案有哪些
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2、了解居民火災(zāi)的特點(diǎn)。 活動準(zhǔn)備 活動過程： 一、啟發(fā)談話，引出話題 二、討論：你所知道的居民火災(zāi)原因。
三、教師歸納后得出： 1、不慎使用電器之種種。 2、電器設(shè)備的安裝、使用不當(dāng)。
3、存放、使用易燃易爆物品。 四、交流學(xué)習(xí)后體會。
活動方案（二） 活動內(nèi)容：家庭火災(zāi)面面觀 活動目標(biāo)： 1、知道電器設(shè)備使用不當(dāng)會引起火災(zāi)。 2、生活用火不當(dāng)會引起火災(zāi)。
活動準(zhǔn)備：故事 活動過程： 一、引出話題： 每次起火并不能統(tǒng)稱為火災(zāi)，能否稱為火災(zāi)，要按所造成的經(jīng)濟(jì)損失大小而定。如果起火后能及時撲滅，未造成損失或損失很小，就不能稱為火災(zāi)。
凡失去控制，對財物和人身造成損害的燃燒現(xiàn)象，都謂之火災(zāi)。 二：火災(zāi)的種類： 根據(jù)國家規(guī)定，可以按照一次火災(zāi)事故所造成的人員傷亡，受災(zāi)戶數(shù)和財物直接損失金額，把火災(zāi)劃分為三類： （1）具有下列情形之一的，為特大火災(zāi)：死亡10人以上；重傷20人以上；死亡，重傷20人以上；受災(zāi)50戶以上；燒毀財物損失50萬元以上。
（2）具有下列情形之一的，為重大火災(zāi)：死亡3人以上；重傷10人以上；死亡，重傷10人以上；受災(zāi)30戶以上；燒毀財物損失5萬元以上。 （3）不具有前列兩項情形的燃燒事故，為一般火災(zāi)。
火災(zāi)的發(fā)展過程是由小到大， 這個過程一般可分為三個階段：即初起階段，發(fā)展階段和熄滅階段，各個階段各有特點(diǎn)。 初起階段一般是燃燒面積小，燃燒強(qiáng)度弱，放出的輻射熱能不多，煙和氣的流動速度比較慢。
這一階段持續(xù)時間一般在5-30分鐘左右。 發(fā)展階段，燃燒面積擴(kuò)大，燃燒強(qiáng)度增大，溫度急劇上升，煙氣充滿火場周圍，附近的可燃物被加熱，氣體對流加強(qiáng)，燃燒速度加快，火勢越來越猛。
到了這個階段，火焰包圍了整個可燃材料，燃燒面積達(dá)到了最大限度。燃燒強(qiáng)度大，輻射熱強(qiáng)，分解出大量的燃燒產(chǎn)物，氣體對流加劇。
熄滅階段，火災(zāi)逐漸趨向熄滅的末期，可供燃燒的物質(zhì)減少，溫度逐漸下降，把火場上所有的燃著的可燃物燒完為止。 三：小結(jié)： 從火災(zāi)發(fā)展的整個過程可以看出，火災(zāi)初起階段是滅火的最有利的時機(jī)，如果能及時發(fā)現(xiàn)，也比較容易撲滅。
所以，平時家庭中注意防火安全，完全可以避免火災(zāi)的發(fā)生。 活動方案（三） 活動內(nèi)容：生活中的十大火災(zāi)隱患 活動目標(biāo)： 1、了解生活中的十大火災(zāi)隱患。
2、培養(yǎng)安全意識。 活動準(zhǔn)備：故事 活動過程： 一、引出話題：生活中的十大火災(zāi)隱患 二、學(xué)生討論 三、概括總結(jié)： （一）缺乏消防安全常識，防火意識淡 薄。
如火災(zāi)發(fā)生時不會使用滅火器，不懂得及時撥打報警電話，火災(zāi)中不懂得簡單的火場逃生知識。 （二）在裝修越來越豪華的同時，大量使用易燃材料。
（三）違章使用電器。家用電器成倍增加導(dǎo)致用電量急劇上升，若超過原電氣線路和開關(guān)的最大承載能力，極易造成打火或局部發(fā)熱，從而引發(fā)火災(zāi)。
另外電線長期受熱、受潮，失去絕緣能力，年久失修，絕緣層老化或破損，亂接亂拉，致使電線短路，也極易引發(fā)火災(zāi)。在使用家用電器后，有些人只是將電器機(jī)身的開關(guān)關(guān)掉，而不將電線插頭從插座中拔出，使電器仍處于局部通電狀態(tài)，長期蓄熱引起電器故障而發(fā)生起火或爆炸；家電插頭布置過于集中，或者干脆從一個插座取用，增加了線路的接觸電阻，長此以往也極易引發(fā)火災(zāi)；電冰箱、空調(diào)、燈具等過于靠近窗簾、沙發(fā)等可燃物；使用電熨斗時突遇停電，卻忘了拔下插頭，一旦來電，也極易引發(fā)火災(zāi)。
（四）家庭生活用火不慎。如在烹調(diào)中使用的食用油，如果連續(xù)加熱時間過長，當(dāng)溫度超過油的自燃點(diǎn)時，遇明火也會發(fā)生燃燒。
（五）對燃?xì)庠罹卟贿M(jìn)行定期檢查，出現(xiàn)破損（如閥門、墊圈、膠管破損），導(dǎo)致燃?xì)庑孤蛘卟僮鞑灰?guī)范（如倒臥氣瓶、高溫烘烤、用后不及時關(guān)閉閥門等），也易引起爆炸起火。 （六）家中存放易燃易爆物品。
由于摩托車、汽車越來越多地進(jìn)入居民家庭，有些人為圖方便，將汽油存放在家中而不采取安全措施，埋下了火災(zāi)隱患。 （七）小火源處理不當(dāng)。
