中專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.中職生如何創(chuàng)業(yè)???
1、人生要想成功，首先要有明確的目標，目標設(shè)立后能執(zhí)著追求。
2、創(chuàng)業(yè)要有激情、要有拼勁、同時要有一定的風險意識。 3、能正確認識自己，能夠發(fā)揮自身優(yōu)點，改正缺點或者規(guī)避缺點。
4、選擇項目要結(jié)合自己的優(yōu)勢，選擇自己熟悉或者有興趣的行業(yè)做。 5、注意多和有經(jīng)驗的商務(wù)人士交流，獲得更多的靈感。
我個人是大學畢業(yè)第二年開始創(chuàng)業(yè)，到現(xiàn)在14年了，現(xiàn)在擁有制造業(yè)工廠1個，貿(mào)易公司1個，參股1個軟件公司.將來計劃做一些有前途的小項目的風投。 個人體會，創(chuàng)業(yè)很辛苦，有付出才有回報，需要有面對挫折的勇氣，需要堅韌的意志。
有興趣可以和我交流。
2.學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：
大學生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。
（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。
（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
拓展：
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：
通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。
3.中專畢業(yè)后如何創(chuàng)業(yè)
怎樣去創(chuàng)業(yè)技巧一：因地制宜選行業(yè) 位于交通樞紐處的商鋪，應以經(jīng)營日常用品或價格低、便于攜帶的消費品為主。
位于住宅附近的商鋪，應以經(jīng)營綜合性消費品為主。位于辦公樓附近的商鋪，應以經(jīng)營文化、辦公用品為主，且商品的檔次應相對較高。
位于學校附近的商鋪，應以經(jīng)營文具、飲食、日常用品為主。在投資商鋪之前，就應該為它尋找“出路”。
技巧二：堅決“傍大款” 如果你相中的商鋪位于著名連鎖店或強勢品牌專賣店附近，甚至就在這些店面的隔壁，那么，你大可省去考察商鋪市場的時間和精力，因為你的商鋪將可以借助這些店面的品牌效應招攬顧客。 技巧三：巧用“物以類聚” 管理部門并沒有對某一條街道、某一個市場的經(jīng)營進行規(guī)定，但在長期經(jīng)營中，某條街道或某一個區(qū)域，很可能自發(fā)形成銷售某類商品的“集中市場”。
技巧四：獨立門面不可少 有的店面沒有獨立的門面，自然就會失去獨立的廣告空間，你也就失去了在店前施展營銷智慧的空間，這會給店面今后的促銷帶來很大麻煩。 技巧五：周邊民眾購買力需知曉 商鋪周邊人群購買力的大小和質(zhì)量，決定了商鋪的基本價值。
當然，在那些購買力較強的區(qū)域，商鋪的價值高，你獲得投資回報的成本也相對較高。 技巧六：人流量很重要 投資商鋪的收益在很大程度上取決于人流量。
真正支撐商鋪長期盈利的是固定人流，其次是流動人流、客運流（公交、地鐵的客流）。 技巧七：路邊店能討巧 如果商鋪位于一條道路的一側(cè)，就擁有了道路上來回兩個方向的客流，這種臨街的商鋪，價值不低。
技巧八：建筑結(jié)構(gòu)必須好 建筑物的結(jié)構(gòu)也直接影響到商鋪的價值，這一點很多人都沒想到。建筑物的結(jié)構(gòu)多種多樣，理想的商業(yè)建筑結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)，或者大跨度的無柱類結(jié)構(gòu)（如體育場館），這些結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是：展示性能好，便于分隔、組合，利于布置和商品擺放。
技巧九：了解商鋪的開發(fā)商 選擇品牌開發(fā)商，確保資金安全，是成功投資商鋪的一個重要方面。實力雄厚的開發(fā)商往往擁有完善的開發(fā)流程，以及眾多的合作伙伴，這對商鋪的商業(yè)前景來說就是一種保證。
技巧十：周邊交通要便利 理想狀態(tài)下的商鋪或商業(yè)街市，應具備接納八方來客的交通設(shè)施，周邊擁有軌道交通、公交車站點，當然，停車場也是不可或缺的。 技巧十一：不忽略發(fā)展空間 投資商業(yè)物業(yè)要具有發(fā)展的眼光。
有一些看似位置較偏的商鋪，前期租金很低，商戶難尋，似乎沒啥“錢”途，不過你可別忘了，任何事情都可能發(fā)生變化。 技巧十二：把握投資時機有訣竅 從總體上說，經(jīng)濟形勢良好、商業(yè)景氣、商業(yè)利潤高于社會平均利潤的時期，未必是投資商鋪的最佳時機，投資者選擇商鋪的空間很小，而且獲得商鋪要付出的成本很高。
反之，在有發(fā)展?jié)摿Φ膮^(qū)域，商業(yè)氣候尚未形成或正在形成中，投資者可以在較大的范圍內(nèi)選擇商鋪，需要付出的成本也相對較低。
4.中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢 急求
如果你選擇財富，你就去做商人；如果你選擇科學研究，你就去做科學家；如果你選擇打工一族，你就永遠不會當上老板。這就是選擇。人生的命運，都是自己選擇的結(jié)果。自己給別人打工掙錢叫愚蠢，自己給自己掙錢叫聰明，讓別人給自己掙錢叫智慧。
選擇的權(quán)力在我們自己的手中。運用選擇的力量，做自己命運的船長、靈魂的舵手。 50年代的“財富”是激情，70年代的“財富”是斗爭，80年代的“財富”是變革，90年代的“財富”是組合。21世紀的財富是什么？世界首富比爾蓋茨曾經(jīng)說過：真正的財富=觀念+時間。
人生能有幾回博，機遇到來莫錯過，揮灑心血去耕耘，夢想成真迎收獲！
5.一名中專生創(chuàng)業(yè)可以做什么
每一個創(chuàng)業(yè)者在開發(fā)一種產(chǎn)品的時候都要面臨何時堅持某個支點、何時堅持下去的抉擇。
一般人心目中的企業(yè)家都是那種有著偉大夢想和堅定不移決心的人，他們能夠勇往直前克服任何障礙將夢想變成現(xiàn)實。夢想這一部分無可非議，但成功的企業(yè)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個新產(chǎn)品或服務(wù)的極度不確定性通常需要我們進行很多路線調(diào)整，或者找到“支點”，才能最終找到成功的方法。
這一事實激發(fā)了一種新的創(chuàng)業(yè)觀，極大地提高了這些路線糾正的效率和速度。這種創(chuàng)業(yè)觀由硅谷創(chuàng)業(yè)者兼作家埃里克·里斯（Eric Ries）倡導。他有關(guān)這一題材的新書《精益創(chuàng)業(yè)》（The Lean Startup）闡述了當代創(chuàng)業(yè)者如何通過持續(xù)創(chuàng)新來創(chuàng)造成功的企業(yè)。
埃里克提倡設(shè)計產(chǎn)品的時候使其只具備能夠迎合目標消費者群體的最精簡功能組合，并迅速將其投放市場，測試市場反應，隨后重復。在書中，他非常到位地論證了為何建立一個管理體系——而不是依賴于直覺反應——來進行所需的路線調(diào)整（圍繞某些支點）能大大提高成功的幾率。
不同的支點有各自的用處，每一個支點的設(shè)計都是為了用來考驗一個產(chǎn)品、商業(yè)模式以及增長動力的某個假設(shè)的可靠性。以下是埃里克對十大最重要支點的總結(jié)：
支點一：近觀。在這種情況下，原先產(chǎn)品的一個功能或特點本身變成了整個產(chǎn)品。它強調(diào)了“專注”的重要性，以及在被迅速、高效推出時，“最簡化可實行產(chǎn)品”（minimum viable product）的價值。
支點二：遠觀。與一的情況相反，有時候一個單一的功能不足以支撐起一整個消費者產(chǎn)品組合。在這種情況下，原先整個產(chǎn)品變成了一個更大產(chǎn)品的單一功能。
支點三：消費者細分。你的產(chǎn)品可能會吸引消費者，但不是你原先預想的那一批。也就是說，它解決了一個真正存在的問題，但需要被定位到真正看重這一產(chǎn)品的細分群體，并且針對那一群體進行產(chǎn)品最優(yōu)化。
支點四：消費者需求。當早期消費者反饋顯示被解決的問題不是非常重要，或者價格過于昂貴時，你需要對產(chǎn)品進行重新定位，乃至找到一個真正值得解決的問題，推出全新的產(chǎn)品
支點五：平臺。它指的是從應用向平臺之間的過渡，或反其道而行之。很多公司創(chuàng)始人都將他們的解決方案視為未來產(chǎn)品的平臺，只是暫時還沒有一個恰到好處的應用。大多數(shù)消費者買的都是解決方案，而不是平臺。
支點六：商業(yè)架構(gòu)。杰弗里·摩爾（Geoffrey Moore）在很多年前觀察發(fā)現(xiàn)，存在兩種主要的商業(yè)架構(gòu)：高利潤率、低產(chǎn)量（復雜系統(tǒng)模式），或者薄利多銷（大量交易模式）。你無法兩全其美。
支點七：價值捕獲。它指的是貨幣化或營收模式。初創(chuàng)企業(yè)捕獲價值的方式變動會對公司、產(chǎn)品和營銷策略產(chǎn)生深遠的影響?！懊赓M”模式并不能捕獲太多的價值。
支點八：增長引擎。近年來大多數(shù)初創(chuàng)企業(yè)都使用以下三種主要的增長模式之一：病毒式、黏性式以及付費式的增長模型。選擇正確的模式能夠極大地影響增長速度和盈利能力。
支點九：渠道。在銷售術(shù)語中，一家公司將產(chǎn)品交付給消費者的機制被稱作銷售渠道或分銷渠道。將渠道作為支點通常需要企業(yè)具有獨特的定價、功能特點，以及有競爭力的定位調(diào)整。
支點十：技術(shù)一名中專生創(chuàng)業(yè)可以做的優(yōu)質(zhì)項目一名中專生創(chuàng)業(yè)可以做的優(yōu)質(zhì)項目。有時候一家初創(chuàng)企業(yè)會發(fā)現(xiàn)，使用一種完全不同的技術(shù)也可能解決同樣的問題。這在當新技術(shù)可以提供低廉的價格和/或上乘的表現(xiàn)來提高競爭優(yōu)勢的時候尤為有效。
每一個創(chuàng)業(yè)者在開發(fā)一種產(chǎn)品的時候都要面臨何時堅持某個支點、何時堅持下去的抉擇。如果問問大多數(shù)決定進行路線調(diào)整的創(chuàng)業(yè)者，他們會告訴你，他們只后悔當初沒有更快地作出這一決定。實際上，一家初創(chuàng)企業(yè)的前進之路不是用金錢而是他們所堅持圍繞的支點鋪就的。你為更快達到進行這些調(diào)整做了哪些努力呢？
6.中職生如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
一名學生從幼兒園進入學校開始參加學習，我們總能欣喜地看到孩子們是如此興高采烈地來到學校，對學校的向往、對知識的渴求是如此地讓人們感到驚嘆！幾乎沒有一位家長、教師會說自己的孩子天生就不是學習的料，幾乎沒有一個孩子天生不愿意上學。
從教育的微觀結(jié)角度上分析，教學的最終達成目的也是非常明確的：家長希望自己的孩子學習成績好、學習得開心，然后讓孩子對自己的人生作出正確的選擇；學生希望通過學習獲得良好的考試成績，并以良好的學業(yè)成績來獲得較強的工作能力，這是比較有功利性的意愿；學校則希望在本校接受教育的所有孩子都能獲得成功，這種成功從近期的學業(yè)成功到遠期的事業(yè)成功，從而提高學校的知名度，招收更優(yōu)秀的學生，實現(xiàn)學校教育的良性循環(huán)。 職業(yè)教育“就業(yè)導向、能力本位”的辦學宗旨使教育的最終達成目標更符合上述結(jié)論。
然而，9年制義務(wù)教育實施的應試教育卻很大程度上把一大批學生的學習積極性與學習興趣磨滅得幾近蕩然無存（社會環(huán)境等客觀問題暫不作討論），面對這樣一個教育群體，普通職業(yè)學校教師可能認為，能夠喚起他們的求知欲已經(jīng)著實不易，談何培養(yǎng)創(chuàng)新型中職生？ 前不久，與企業(yè)一位老總聊天時，聽說九陽公司花200萬元買下一個生產(chǎn)豆腐腦機器的專利，而機器的發(fā)明人卻是一位名不見經(jīng)傳的職業(yè)學校學生，很是受震動。其實，這樣的案例應該是不會少的，很多學生的潛質(zhì)里確實有這樣的天份，去年接手二5班教學工作時，第一天就讓學生談自己的興趣、愛好與志向，將近有三分之一的學生提到喜歡小機器的拆裝、小制作、小創(chuàng)作等。
創(chuàng)新本來是一件很普通的事情，在很多小發(fā)明未為人們所知時，人們會感覺創(chuàng)新非常神秘！而一旦成品在你面前時，人們才會發(fā)現(xiàn)，原來這個東西這么簡單。生活中，象基因、計算技術(shù)這種原始創(chuàng)新是極其罕見的，因為，這些創(chuàng)新可能會改變一個時代的生產(chǎn)、生活方式，甚至改變?nèi)祟惖拿\，而更多的創(chuàng)新則是在生產(chǎn)實踐中的一些小改小革，在企業(yè)工作時，生產(chǎn)一線的老師傅小學都沒有畢業(yè)，但是，他對生產(chǎn)工藝的小改革卻引起生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量的很大提高，所以，中職生通過一定的生產(chǎn)實踐后，經(jīng)過自身努力也是可以做到的，但是，這一點恰恰是人們所不易注重的。
我們的新課程改革已經(jīng)進入深入推進階段，新課改到底應該培養(yǎng)中職生哪些綜合職業(yè)能力？如何去實現(xiàn)？對于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力有沒有積極意義？這些問題是需要思考的，以下談一些個人膚淺之見：一、課改深入實踐的必要性 中職的課改就是針對中考失敗學生而量身定做的，改革的首要任務(wù)是改變中職生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，學源于思，創(chuàng)新同樣源于對生產(chǎn)實踐問題的思考，所以，沒有獨立思考能力的學生是不可能有創(chuàng)新思維的，因而，課改內(nèi)容里必須體現(xiàn)培養(yǎng)學生獨立思考能力的內(nèi)容（實訓指導、操作過程、質(zhì)量檢測、自我評定、問題的分析與解決等都屬于學生獨立思考能力培養(yǎng)的內(nèi)容）。顯然，在仿真工作情境下，實施做中學的理實一體教學方式是一條很好的途徑。
從學校角度來說，必須加快為滿足教學模式改變而進行理實一體教學硬件調(diào)整的步伐，沒有必要的教學場所，新課改的理念就是一紙空文。從教師的角度來說，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，真正樹立以生為本的教學思想，克服理實一體教學中的各種困難，充分發(fā)揮教師自身的聰明才智，全面實施新課改。
從學生的角度來說，改變傳統(tǒng)的應試教育學習模式，在實踐中行動起來，通過自身的實踐培養(yǎng)自身的綜合職業(yè)能力。二、學校管理培訓的必要性 領(lǐng)導意識非常重要，新課程是一個新生事物，傳統(tǒng)思維對其沖擊是必然存在的，傳統(tǒng)意識對中職教育的鄙薄等因素，時刻沖擊著領(lǐng)導的思想，因此，對于學校領(lǐng)導與教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、真正地貫徹與落實新課程理念，都需要必需的培訓。
事實上，中職學校要讓社會刮目相看，光靠呼吁、吶喊是不夠的，還需要中職教育工作者自身的教育實踐來向社會證明——社會各項事業(yè)發(fā)展離不開中職教育，實踐證明這一點已經(jīng)越來越為人們所認識到了。但是，還不夠，中職教育雖然逐步走出低谷，但是，人們觀念中依然僅僅把中職學生看成是生產(chǎn)一線最低等的勞動者。
我們并不否認中職教育服務(wù)于生產(chǎn)一線的事實，但是，我們依然需要努力，把中職學生的培養(yǎng)目標在充分就業(yè)的基礎(chǔ)上，進一步上升到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的層面，環(huán)顧四周的企業(yè)家，有多少又是名牌高校畢業(yè)生呢？又有多少不是從生產(chǎn)實踐的一線中發(fā)奮圖強而掘起的呢？所以，學校領(lǐng)導絕不能忘記，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新來源于實踐，沒有實踐就沒有創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新。領(lǐng)導有了這樣的意識，才能在實踐中努力將學生向這樣的方向培養(yǎng)！三、教師教學培訓的必要性 創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)嗎？新課改需要一線教師改變傳統(tǒng)的教學觀念、教學方法與教學模式，在理實一體教學場所實施教學比起課堂教學來自然是辛苦百倍，很多教學準備工作需要教師花費大量時間與精力去做，學生在課堂上的創(chuàng)新能力的測評等等工作，是一線老師很難適應的主要原因。
另外，教學素材的缺乏也是很重要的因素，越來越多的老師在教學實踐中，對教。
