大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是干什么的

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)該做什么

在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)規(guī)劃的細(xì)節(jié)包括： 一、重視并評(píng)估自己的財(cái)務(wù)能力 企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致 創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。

因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí) 力做多少事”的觀念，不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng)；企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大 做”，“做大”是有利潤(rùn)后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為， 只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。 二、慎選行業(yè) 創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專(zhuān)精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東 合作按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。

三、要有長(zhǎng)期規(guī)劃 企業(yè)的發(fā)展，“穩(wěn)健”永遠(yuǎn)比“成長(zhǎng)”重要，因此要有跑馬拉松 的耐力及準(zhǔn)備，按部就班，不可存有搶短線的投機(jī)做法。 四、先求生存 企業(yè)應(yīng)先求生存再求發(fā)展，扎好根基，勿好高騖遠(yuǎn)、貪圖業(yè)績(jī)、不顧風(fēng)險(xiǎn)，必須重視經(jīng)營(yíng)體質(zhì)，步步為營(yíng)，再求創(chuàng)造利潤(rùn)，進(jìn)而擴(kuò)大 經(jīng)營(yíng)。

五、精兵出擊 公司初期規(guī)模必須精簡(jiǎn)、有效率，重實(shí)質(zhì)，不要一味追求表面的 浮華，以免徒增費(fèi)用。 六、要有意志力 有年度計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力 來(lái)貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不終止。

七、策略聯(lián)盟 創(chuàng)業(yè)要講求戰(zhàn)略，小企業(yè)更需要與同業(yè)聯(lián)盟，也就是在自有產(chǎn)品 之外，附帶推銷(xiāo)其他相關(guān)產(chǎn)品。用“策略聯(lián)盟”的方式結(jié)合相關(guān)產(chǎn)業(yè) ，不僅能提高產(chǎn)品的吸引力、滿足顧客的需求，也能增加自己的競(jìng)爭(zhēng) 力與收益。

八、有前瞻性規(guī)劃 經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)方針、與經(jīng)營(yíng)策略均需詳加規(guī)劃，結(jié)合智慧與力 量，扎好企業(yè)根基?？偠灾?，創(chuàng)業(yè)前應(yīng)先調(diào)適心理，做好自我評(píng)估 ，了解自己究竟適不適合創(chuàng)業(yè)，一旦走上創(chuàng)業(yè)之路，就應(yīng)好好努力， 掌握各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)原則，這樣不管你在何時(shí)何地，都將是一個(gè)成功而快樂(lè) 的創(chuàng)業(yè)家。

2.你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有哪些價(jià)值

1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問(wèn)題

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育備受關(guān)注，國(guó)家支持政策工具呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)強(qiáng)有力的發(fā)展趨勢(shì)。但不可否認(rèn)，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還不盡如人意，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生相比在創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率、創(chuàng)業(yè)技能存在較大差距，這種現(xiàn)象折射出我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還存在短板。

1.1對(duì)實(shí)踐硬件環(huán)境投入嚴(yán)重不足

由于大部分高等院校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想認(rèn)識(shí)上存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)的成功率太低，對(duì)學(xué)校的生源和就業(yè)并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的影響，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多年來(lái)并未成為高校教育體系中的組成部分，一直是游離于體系之外的“業(yè)余培優(yōu)教育”。

1.2師資配備和培養(yǎng)力度不夠

“雙創(chuàng)教育”的開(kāi)展同樣離不開(kāi)教師的“傳道、授業(yè)、解惑”，與此同時(shí)也對(duì)教師的綜合能力提出了新的要求?！皩W(xué)院派”的教師在“雙創(chuàng)教育”中顯得力不從心。但大部分院校并沒(méi)有從根本上解決師資配備問(wèn)題。從而導(dǎo)致進(jìn)入惡性循環(huán)的軌道，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有成績(jī)更沒(méi)有成果，也更不可能有成功的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

3.大學(xué)里的大創(chuàng)項(xiàng)目指的是什么

為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃；有幫助的。

依據(jù)《國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法》第二條規(guī)定：國(guó)創(chuàng)計(jì)劃是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中的優(yōu)秀項(xiàng)目，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要組成部分，是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體。

國(guó)創(chuàng)計(jì)劃堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過(guò)程”原則，旨在通過(guò)資助大學(xué)生參加項(xiàng)目式訓(xùn)練，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

擴(kuò)展資料：

國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的相關(guān)要求規(guī)定：

1、項(xiàng)目選題具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值、理論意義或現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵(lì)面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、具有一定理論和現(xiàn)實(shí)意義的選題，鼓勵(lì)直接來(lái)源于產(chǎn)業(yè)一線、科技前沿的選題。

2、選題具有創(chuàng)新性或明顯創(chuàng)業(yè)教育效果。鼓勵(lì)開(kāi)展具有一定創(chuàng)新性的基礎(chǔ)理論研究和有針對(duì)性的應(yīng)用研究課題，鼓勵(lì)新興邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的交叉綜合研究選題。

3、項(xiàng)目申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)選擇具有較高學(xué)術(shù)造詣、較好創(chuàng)新性成果、熱心教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的教師作為導(dǎo)師，鼓勵(lì)企業(yè)人員參與指導(dǎo)或共同擔(dān)任導(dǎo)師。

參考資料來(lái)源：教育部-教育部關(guān)于印發(fā)《國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法》的通知

4.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查有什么意義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人乃至民族的發(fā)展有著重大的意義。

近年來(lái)，商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的飛速發(fā)展，使得失業(yè)危機(jī)和就業(yè)壓力愈演愈激烈。創(chuàng)業(yè)一方面可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題，獲得精神和物質(zhì)上的滿足，另一方面，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在一定程度上解決更多人的就業(yè)問(wèn)題。

這無(wú)疑是緩解就業(yè)壓力的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而非常有效的途徑。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就得從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)入手，因?yàn)橐庾R(shí)是行動(dòng)的指南。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會(huì)性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。為此，要強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做好創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備，開(kāi)拓進(jìn)取，有所作為。

因此，創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)研的目的，是為了了解當(dāng)下大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和看法等，是否有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和意愿，以及對(duì)創(chuàng)業(yè)的需求等方面。從而通過(guò)該調(diào)研為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的依據(jù)。

5.什么是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

在當(dāng)今大學(xué)中，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在全國(guó)乃至全球的影響力不斷深入，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)派快速崛起，畢業(yè)后，你打算做留學(xué)派，公務(wù)員派，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)派？

在當(dāng)今大學(xué)中，大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為一種新的趨勢(shì)，通過(guò)這一方式不但可以鍛煉自我、積累經(jīng)驗(yàn)，而且可以為未來(lái)的發(fā)展開(kāi)拓多一條道路，所以我們應(yīng)當(dāng)借助這一趨勢(shì)不斷的壯大自己、擴(kuò)展自己的實(shí)戰(zhàn)能力。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代中國(guó)的方針政策，作為制造大國(guó)的中國(guó)轉(zhuǎn)型成創(chuàng)造強(qiáng)國(guó)需要更多的知識(shí)人才和創(chuàng)新人才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是活力和勇氣體現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的不僅是新鮮感，而且更多的是鍛煉大學(xué)生的激情活力和敢于突破陳規(guī)的勇氣，創(chuàng)新如同新生的太陽(yáng)照亮了未來(lái)的道路。

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系在一起的，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是民族發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)新也是創(chuàng)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。創(chuàng)新賦予創(chuàng)業(yè)新生活力，擁有了生命力，才有成長(zhǎng)發(fā)展的空間。創(chuàng)業(yè)是一次有價(jià)值、有意義的嘗試，無(wú)論是否成功，它都會(huì)帶給你即使用金錢(qián)也買(mǎi)不到的東西，成功是對(duì)你的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，失敗是你通往成功的必經(jīng)之路，失敗并不可怕，可怕的是畏懼失敗。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路必定不會(huì)一帆風(fēng)順，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的成功不算是真正的成功。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步晚，水平低，不論是在創(chuàng)業(yè)政策和形式方面知識(shí)的缺乏，還是大學(xué)生素質(zhì)的層次不齊，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不怎么友好的，但這并不是我們畏懼、不敢于嘗試、放棄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理由，相反我們更應(yīng)該迎難而上，虛心向前輩請(qǐng)教，努力嘗試，吸取成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，一步一步的完善自己團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這世上沒(méi)有不可能的事，只有已經(jīng)達(dá)成的事和還未達(dá)成的目標(biāo)。

為了讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可行，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以便于在社會(huì)實(shí)踐中充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于從中學(xué)到的東西，應(yīng)取其精華，去其糟粕，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)的可行性。大學(xué)生也應(yīng)清楚的認(rèn)清創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)，避開(kāi)畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可以避免的風(fēng)險(xiǎn)，使創(chuàng)業(yè)的水平、效率和可發(fā)展性極大提高。此外，國(guó)家應(yīng)加大并落實(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，進(jìn)一步完善監(jiān)督與實(shí)施體系，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，一個(gè)國(guó)家要想昌盛長(zhǎng)久，強(qiáng)大的綜合國(guó)力和民族創(chuàng)新活力是相當(dāng)重要的，當(dāng)今的中國(guó)，雖然綜合國(guó)力強(qiáng)盛，但在民族創(chuàng)新活力上相較于其他強(qiáng)國(guó)稍遜一籌，而民族創(chuàng)新活力的主力軍即為大學(xué)生，所以為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，我們應(yīng)堅(jiān)定對(duì)創(chuàng)業(yè)的勇氣與執(zhí)著，為中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)出自己的一份力。

6.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和意義

你好，如下：

你好，如下：

你好，如下：

（一）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的需要

大學(xué)是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)器，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng)新基地。地方本科院校不同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型大學(xué)，也有別于職業(yè)技術(shù)院校，它實(shí)現(xiàn)了高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結(jié)合。從人才培養(yǎng)上，它注重全方位的社會(huì)需求；從專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，它能夠更廣泛地與實(shí)際工作、生活緊密結(jié)合；從課程教學(xué)上，要構(gòu)建新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。因此地方高校要樹(shù)立區(qū)域意識(shí)，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢(shì)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況與需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)多元化的應(yīng)用型人才。這就要求高校堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，在專(zhuān)業(yè)學(xué)科與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合度上、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色融合度上做好文章，以培養(yǎng)人才的素質(zhì)高、能力強(qiáng)、創(chuàng)新力強(qiáng)贏得社會(huì)聲譽(yù)，發(fā)揮出獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

（二）緩解就業(yè)壓力，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)綜合力的需要

高校畢業(yè)生逐年增加，傳統(tǒng)行業(yè)提供的崗位數(shù)量越來(lái)越有限，科技進(jìn)步和勞動(dòng)力成本的上升也無(wú)形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動(dòng)適應(yīng)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)行教育教學(xué)改革，培養(yǎng)更多創(chuàng)業(yè)型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如廣西以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)為重點(diǎn)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)為著力點(diǎn)，優(yōu)化發(fā)展食品、汽車(chē)、石化、電力、有色金屬、冶金、機(jī)械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫(yī)藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)；同時(shí)積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，加快形成產(chǎn)業(yè)集群，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

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