河北中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

1.姚鵬申創(chuàng)業(yè)精神讀后感

10月28日，浙江經視《我的十點檔》“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目拍攝走進海寧技師學院（籌），聆聽該院畢業(yè)生、海寧施曼爾電氣自動化有限公司總經理姚鵬申的創(chuàng)業(yè)故事。本次節(jié)目采訪拍攝的是姚鵬申一天的日常工作、生活，聽他講述創(chuàng)業(yè)經歷、創(chuàng)業(yè)的初衷以及前后變化等，突出反映了“奇思妙想，圓創(chuàng)業(yè)夢想”的主題。

故事主要講述了姚鵬申從海寧市技工學校電氣專業(yè)畢業(yè)后，從普通員工到技術骨干、從追尋“自動化”夢想到創(chuàng)業(yè)成功的經歷。在這個過程中，他獲得了“海寧農信杯”青年創(chuàng)業(yè)大賽金獎、嘉興大學生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎等榮譽，被選中參加浙江省“金藍領”高技能人才出境培訓，被聘為第一批嘉興市兩化深度融合專家指導員，被母校海寧技師學院（籌）聘為兼職教師?，F在的姚鵬申致力為小微企業(yè)提供智能化、自動化的控制系統，研發(fā)了自動化集熱管生產控制系統、環(huán)保凈氣控制軟件、氣力輸送控制系統、無害化死家禽處理控制系統等。

海寧技師學院（籌）作為姚鵬申的母校，一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上走在前列，是海寧市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地。該院注重學生職業(yè)生涯規(guī)劃，成立了創(chuàng)新工作室、技能大師工作室，引導和支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。師生在省市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中小學電腦機器人比賽中多次獲獎。學院現擁有1個嘉興市高技能人才創(chuàng)新工作室、1個嘉興市中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地和1個嘉興市技能大師工作室。

據悉，“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目由浙江省人力資源和社會保障廳和浙江經視共同打造，每周二、周三晚22:00在浙江經視《我的十點檔》播出。它旨在通過拍攝采訪創(chuàng)業(yè)典型人物、開展創(chuàng)業(yè)大賽等方式，展示我省的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)服務等特色化、多元化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

2.大三大四一定要實習嗎?可以自己創(chuàng)業(yè)不實習嗎?

一般是不可以的，大學實習是學業(yè)其中一個必修課，大學一般都要實習修到實習學分才能畢業(yè)的。

不過不同的大學，不同的專業(yè)各不相同。一般工科專業(yè)的實習都是階段性的，大一，大二，大三乃至大四都有實習。

文科的實習也各不相同。新聞類的可能要在大三大四安排實習，去報社或者新聞機構實習一到兩個月，旅游類的可能要去旅游社或者酒店做實習生。

純理論的學科，實習的機會比較少。比如學化學，物理，數學和中國古典文學或對外漢語之類的，實習的機會比較少。 語言類的視情況而定，有的學校有關系的話，會安排到異地實習或者安排到國外實習都說不定。

如果不是學校統一安排的實習而是自己找的，還要交實習證明材料（你所在實習單位蓋過章的）。

擴展資料：

實習展望

大學生實習是面向大學生、面向未來的實訓教育，這一中國職業(yè)教育的新模式，將具有廣闊的發(fā)展空間和前景。

大學生實習未來的課程研發(fā)是“企業(yè)課程聯合研發(fā)體系”，是在大學體制外所設的獨立管理體系；實訓教育的生源入口，是以基地校定向班為基石和輔以聯建定向校的模式，形成生源進口的標準化和培養(yǎng)過程的標準化。

實習教育的生源出口，是以課程實現企業(yè)需求模塊化為路徑，以課程的模塊化帶動人才培養(yǎng)的模塊化，最終實現按模塊打包輸送給用人企業(yè)，實現模塊定制化培養(yǎng)模式。

大學生實習將使企業(yè)受益，不僅降低其人力資源成本，而且在很大程度上提高其經濟效益和社會效益；實習教育也將從根本上改變一批學生的命運，使其重新找回自我，在職場上得心應手地展示自己的才華，進而改變其家庭的命運。

因此，必將作為一種利國利民的舉措載入史冊。北京應用技術大學將堅持實習教育方向，不懈地探索中國職業(yè)教育的新理念、新思路，真正成為中國實訓教育的領航者，開拓進取、團結奮斗，為中國職業(yè)教育做出自己應有的貢獻。

目的意義

就業(yè)是民生之本，關系億萬人民群眾的切身利益，關系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。我國是一個人口大國，也是一個勞動力大國，就業(yè)問題始終是一個全社會必須長期面對和高度重視的大問題。

隨著國際金融危機的蔓延，我國的就業(yè)形勢也日益嚴峻，將有611萬大學生畢業(yè)，就業(yè)形勢不容樂觀。

據了解，大多數大學畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)前，缺乏見習實習和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓的機會，由校園跨入社會時的心理準備嚴重不足。許多大學生面對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問題，缺乏良好的擇業(yè)心態(tài)、準確的自我定位，以及對社會、市場和企業(yè)需求的基本認知，從而影響到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功和人生的發(fā)展。

因此，我們不僅需要為大學生提供更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會和見習實習的崗位，還應該大力加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的培訓，幫助大學生盡快完成從校園到社會、從課堂到企業(yè)的心理調整和角色轉變，盡快融入到新的工作環(huán)境中，發(fā)揮自己的專長，實現自己的價值，為國家和社會多做貢獻。

參考資料來源：人民網--大學生網上買“實習證明”純屬自欺欺人

參考資料來源：人民網--貴州省計劃選派至少4000名高校畢業(yè)生到企事業(yè)單位

3.大學生有什么好容易得獎的國家級比賽嗎

挑戰(zhàn)杯"中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽 、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、中國大學生數學建模競賽等等1、挑戰(zhàn)杯是"挑戰(zhàn)杯"全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯、地方省級人民政府共同主辦的全國性的大學生課外學術科技創(chuàng)業(yè)類競賽，承辦高校為國內著名大學。

"挑戰(zhàn)杯"競賽在中國共有兩個并列項目，一個是"挑戰(zhàn)杯"全國大學生課外學術科技作品競賽（大挑）；另一個則是"挑戰(zhàn)杯"中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。

"挑戰(zhàn)杯"系列競賽被譽為中國大學生學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的"奧林匹克"盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。

4.什么是本科生創(chuàng)新活動,技能競賽

參加大學生英語競賽，不得獎也有1.5的學分；還有別的什么物理啊化學啊競賽都能拿創(chuàng)新分的；還有你大四時在外面實習后，讓別人公司給你蓋章以作證據，學校通過了也可以加創(chuàng)新學分。

創(chuàng)新學分主要包括：“學科競賽學分”、“科研學分”和“實踐學分”等三類?！皩W科競賽學分”是指參加學校認定的大學生學科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應學分。

根據競賽的層次特點，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學科競賽。B類指省級以上專業(yè)協會組織的專業(yè)競賽。

C類指學校組織的學科競賽。“科研學分”是指參加經學校認可的各類科技活動獲獎，學生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開發(fā)表學術論著、在國家正式出版學術刊物上發(fā)表的科研學術論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學術講座等所獲得的相應學分。

“實踐學分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應學分。 1、A1參加經認定的各種學術性社團和興趣小組活動：指經學校相關單位認定的各種學術性社團和興趣小組活動。

活動時間要求在一學期及以上，提供相關活動證明材料及總結報告或調查報告，經指導教師和學院審核，可申請學分。 2、A2個人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個學期及以上或完整參加一個科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學分。

3、A3—A5大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學探索、科研訓練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過程后，方可獲取相應的學分。獲得優(yōu)秀項目的審核以學校發(fā)文為準。

同一學年參加多個項目研究，只計取一個最高分數，不得累加。 對于被批準立項后，項目負責人和參加者無故和沒有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應學分，并取消其再次申報資格。

如確有實際原因需中止項目的學生，需提出書面申請，提交學院批準同意，學院匯總名單后在中期檢查及結題審核時統一報教務處實踐科備案。 4、B1個人自主參加社會實踐：主要指個人自主參與社會實踐活動，如“三下鄉(xiāng)”活動、社會調查、志愿服務、勤工助學等。

社會實踐活動要求有詳細材料記錄、主單位的證明、校內相關組織推薦證明、受助單位及個人證明、實踐報告和總結。參與社會實踐活動，原則上每位學生實踐時間應連續(xù)兩周或累計四周及以上。

學生憑活動主單位證明、實踐報告、調查報告等申請學分。 5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓或實踐：指參加被國家認定的培訓基地（機構）舉的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓或實踐。

必須參加一個月及以上培訓課程學習及至少一項實踐活動。以培訓證書、實踐報告及主單位證明申請相應學分。

6、B3社會實踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實踐成果。以獲獎證書或文件為準進行審核及認定。

7、C參加課外實驗活動：各項目活動時間累計四周及以上，以作品、方案、實施效果證明（書）、培訓合格證書等形式申請相應學分。 8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行聯合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關證明材料后，向教務處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應學分。

9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行短期學習或暑期夏令營項目?？梢栽谔峁┫嚓P證明材料后，向教務處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應學分。

10、E參加學術報告會（含海外文化講座）：是指主要由學校或學院組織的面向全校本科生參加的學術報告會。累計次數達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學期內，可申請0.5個學分。

同一學期只能申請一次。累計可申請2次，累計學分最多1個學分。

11、F專業(yè)性學科競賽：主要指各級組織主和承的各類學科競賽，競賽項目認定根據學校相關規(guī)定由教務處負責執(zhí)行，以各級證書審核和認定學分。同一學生參加各類型學科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng)新學分，但參加不同級別的同類型學科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學分，不得累計。

12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術類競賽等，必須是學生工作部（處）、校團委或其他部門主或組織參加并由教務處認可的競賽，以各級證書審核和認定學分。非體育專業(yè)學生獲得的體育競賽和非藝術類專業(yè)學生獲得的藝術類競賽按此標準執(zhí)行；體育專業(yè)學生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術類專業(yè)學生獲得的藝術類競賽降低一級計算學分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。

13、H獲得計算機證書與外語證書，以各級證書審核和認定學分。H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應的是各類項目滿分的85%及以上。

14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認證考試證書，以各級證書（文件）審核與認定學分。 15、J獲得科技成果獎或成果轉化，以證書和轉化合同審核認定學分。

16、K獲得科技發(fā)明專利：專利獲準以收到交證書費的通知書或正式的專利證書審核和認定學分。 17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報紙發(fā)表以錄。