武漢大學創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目
1.武漢大學N+1 項目介紹
什么是武漢大學1+N?
采用1種規(guī)范的名校管理模式+N種成人、成才的教育模式
通過1種課堂教學+N種社會實踐教學
讓學生
學習1個主修專業(yè)方向+N個輔修專業(yè)方向
掌握1種核心技能+N種輔助技能
獲得1本武漢大學培訓證書+N本職業(yè)資格證書和技能等級證書實現(xiàn)1次學習經(jīng)歷+N條就業(yè)創(chuàng)業(yè)出路
專業(yè)方向：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、環(huán)境景觀設(shè)計、時尚設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)信息安全、移動通信工程、光電工程、財務(wù)金融（注冊會計師、理財規(guī)劃師）、社區(qū)管理與服務(wù)、工商管理（營銷管理、人力資源管理）、旅游管理與酒店經(jīng)營
八大特色：全程職業(yè)規(guī)劃 素質(zhì)教育 體驗式教育 實訓工作素才 名人總裁講堂 職業(yè)實訓 模擬創(chuàng)業(yè)團隊 就業(yè)推薦服務(wù)
培養(yǎng)流程：
第一階段（一年）
職業(yè)規(guī)劃測評+人文素質(zhì)教育+基礎(chǔ)理論教育階段。側(cè)重基礎(chǔ)理論學習和人文素質(zhì)教育，通過嚴格的規(guī)范化管理，培養(yǎng)學生良好的紀律意識和團隊精神，強化其個人修養(yǎng)和意志品質(zhì)，為未來的學習、生活、工作做好基礎(chǔ)準備。
第二階段（一年）
人文素質(zhì)教育+初級技能培訓+職業(yè)資格培訓+企業(yè)在崗實訓階段。側(cè)重初級技能培訓和相應(yīng)職業(yè)資格證書的考取，并在企業(yè)實訓中將理論知識與實際操作相結(jié)合。完成此階段學習后，學生即具備了就業(yè)的初級能力，可以直接就業(yè)，也可以選擇繼續(xù)學習。
第三階段（學生自選）
人文素質(zhì)教育+專業(yè)技能培訓+操作技能訓練+名人總裁講堂+企業(yè)在崗實訓階段。側(cè)重于專業(yè)技能培訓和專項領(lǐng)域知識學習，并開展多種輔助技能的培訓和相應(yīng)中高級職業(yè)資格證書的考取，拓展學生的視野，完善職業(yè)規(guī)劃。
第四階段（學生自選）
名人總裁講堂+企業(yè)實習工作+模擬創(chuàng)業(yè)團隊階段。側(cè)重于在企業(yè)正式實習工作，接受標準化員工管理，考核表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以直接和實訓企業(yè)及其他企業(yè)簽署勞動合同，成為正式員工；有志于創(chuàng)業(yè)的學生，按專業(yè)分團隊選取創(chuàng)業(yè)項目，開展模擬創(chuàng)業(yè)活動，獲成功者可直接創(chuàng)立企業(yè)，在“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導部”的指導下，參與市場化運營。
查詢方式：登陸武漢大學主頁點擊“招生就業(yè)”進入“繼續(xù)教育招生信息”；
查詢武漢大學高級培訓N+1中心網(wǎng)站： ；
2.武漢大學創(chuàng)新專才計劃怎么樣
這是武漢大學的官方項目，項目主要以職業(yè)技能培訓為主，素質(zhì)教育和專業(yè)理論知識教育為輔，通過不同形式的教育理念，全方位提升學生的綜合創(chuàng)新能力。武漢大學創(chuàng)新專才計劃有別于培養(yǎng)高技能人才、復合型人才的模式，其培養(yǎng)對象可以是高技能人才，也可以是一般人才。培養(yǎng)具有知識經(jīng)濟時代創(chuàng)新意識的人才是其主要特征；其培養(yǎng)的人才在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)上顯現(xiàn)出知識面更寬、動手能力更強、創(chuàng)新思維能力更突出等特點。
武漢大學WIT創(chuàng)新專才計劃——項目特色
1、創(chuàng)新培養(yǎng)模式：集合各類優(yōu)質(zhì)教育資源，獨家開設(shè)創(chuàng)新課程（名人講堂、客座教授指導、企業(yè)專家經(jīng)驗傳播等）。
2、教學實訓結(jié)合：人文素質(zhì)教育+實戰(zhàn)實訓+職業(yè)生涯規(guī)劃+綜合能力測評。
3、完善獎助體系：勵志獎學金、貧困助學金、優(yōu)秀獎學金等。
4、豐富校園文化：“學習型社團、公益性社團、娛樂性社團”相互補充極大地豐富了學生的校園文化生活。
5、全程跟蹤管理：輔導員24小時住校，特殊學生“一對一”輔導。
6、保障就業(yè)服務(wù)：以就業(yè)為導向，“獵頭式”就業(yè)服務(wù)保障，建立與企業(yè)人才供求的綠色通道，與企業(yè)無縫對接。
3.南湖人才開發(fā)公司
一、南湖人才開發(fā)公司簡介 南湖人才開發(fā)公司（模擬）正式成立于2010年6月，依托湖北省人力資源學會和我校國家級經(jīng)濟管理實驗教學示范中心共同建設(shè)，在中南財經(jīng)政法大學工商管理學院的具體指導下，由武漢各高校學生精英自主管理的模擬運營的企業(yè)組織。
公司秉承“員工（學生）利益最大化”的價值取向，依托高校師生智力資源，提倡員工“主動學習、主動探究、主動實踐和主動創(chuàng)新”，積極開展獨具創(chuàng)意的實踐活動和專業(yè)性服務(wù)活動，發(fā)揮在高校與企業(yè)之間的橋梁與紐帶作用，致力于為高校學子構(gòu)建實習實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，為高校教師提供創(chuàng)新教育和產(chǎn)學研相結(jié)合的試驗田，為各界精英投資教育和履行社會責任拓展渠道。 二、南湖人才開發(fā)公司的特色 （1）秉承“公益、尊重、創(chuàng)新、專業(yè)、卓越”的企業(yè)文化 （2）學生自主模擬企業(yè)運營，以實現(xiàn)員工價值最大化為最終目的 （3）提倡員工“主動學習、主動探究、主動實踐和主動創(chuàng)新 （4）實行虛擬貨幣和虛擬薪酬制，考核員工、團隊和公司業(yè)績 （5）對員工實行星級管理和終生職業(yè)生涯跟蹤服務(wù) （6）實行見習制、導師制、項目制和輪崗制，激活學生的創(chuàng)新潛能 三、南湖人才開發(fā)公司的業(yè)務(wù) 校內(nèi)業(yè)務(wù)——職業(yè)生涯規(guī)劃、兼職實習信息 高端培訓講座、企業(yè)校園招聘 校外業(yè)務(wù)——人力資源外包、企業(yè)管理咨詢服務(wù) 專業(yè)性市場調(diào)查 自主創(chuàng)業(yè)——校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器、企業(yè)咨詢指導服務(wù) 創(chuàng)業(yè)基金資助 四、合作價值 （一）學生方面 （1）獲得實習實踐的機會 （2）成為公司高層管理者 （3）領(lǐng)取績效獎金和補貼 （4）得到職業(yè)生涯的指導 （二）企業(yè)方面 （1）樹立良好形象 （2）拓展大學生市場 （3）提高公司知名度 （4）獲取專業(yè)化服務(wù) 五.公司文化 公益—服務(wù)員工 服務(wù)同學 服務(wù)老師 服務(wù)企業(yè) 服務(wù)社會 尊重—尊重知識 尊重人才 尊重創(chuàng)意 尊重失敗 尊重合作者 創(chuàng)新—豐富創(chuàng)新知識 激發(fā)創(chuàng)新潛能 塑造創(chuàng)新人格 引導創(chuàng)新行為 專業(yè)—培養(yǎng)專業(yè)精神 提高專業(yè)技能 增強專業(yè)素質(zhì) 提供專業(yè)服務(wù) 卓越—志存高遠 團隊合作 永不言敗 精益求精 超越客戶期望 五、人才孵化模式 南湖人才開發(fā)公司以大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為首要目標，強調(diào)“開放創(chuàng)新的思維、優(yōu)秀的工作作風和扎實的專業(yè)技能”并重。
實現(xiàn)學校教育與社會企業(yè)指導相結(jié)合。公司董事會成員由高校老師與企業(yè)界精英組成。
由導師和企業(yè)人士共同負責、校內(nèi)和校外項目牽引、從本科低年級開始進行人才長線孵化，通過“干中學”的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 南湖人才開發(fā)公司引入企業(yè)化的運營模式與創(chuàng)新的管理理念來探索公司運營和管理的理論與實踐.學生進入南湖人才開發(fā)公司進行角色轉(zhuǎn)化，成為公司的基層員工和管理層。
管理層為公司做戰(zhàn)略規(guī)劃并在總經(jīng)理的領(lǐng)導下負責公司的日常運營，公司基層員工在遵守公司各項規(guī)章制度的前提下參與公司運作，積極獻謀獻策。公司秉承“員工價值最大化”的價值取向。
公司采用虛擬貨幣和虛擬薪酬的運營模式，實現(xiàn)虛擬公司的持續(xù)發(fā)展。科學可行的考核機制和員工激勵機制使員工完全感受職場氛圍，實現(xiàn)個人成長。
六.南湖人才開發(fā)公司的部分成果 目前，南湖人才開發(fā)公司在人才培養(yǎng)、教學創(chuàng)新、校企合作等方面取得了突出成績，并受到學生和社會的一致好評，產(chǎn)生了廣泛的影響力。 （1）公司自2010年成立以來，相繼與武漢眾孚管理顧問有限公司、金蝶軟件武漢分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武漢萬興集團木橋合棉有限公司簽訂了實習基地共建協(xié)議，為中南財經(jīng)政法大學、中國地質(zhì)大學、武漢大學、華中科技大學等高校150余名同學提供了實習機會； （2）公司與浙江天成項目管理有限公司、中冶集團和武漢沃爾特商務(wù)英語培訓公司簽訂了校園招聘方案設(shè)計與實施協(xié)議，累計金額32000元，為同學們的成長提供了專業(yè)實踐平臺； （3）公司員工宋華劍帶領(lǐng)的優(yōu)游創(chuàng)業(yè)團隊和公司副總經(jīng)理蔡曉文帶領(lǐng)的廣知隊在湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯？青春在沃”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中分別榮獲金獎和銀獎； （4）公司組織內(nèi)部核心員工申報的2010年度大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目《高校模擬公司的虛擬性薪酬實戰(zhàn)研究及模式探索—以南湖人才開發(fā)公司為例》研究項目獲得教育部12000元的立項資助； （5）公司自2010年6月成立以來，已成功為武漢中冶斯瑞普科技有限公司在武漢“211”高校中選拔和招聘暑假實習生5名，為數(shù)家中小企業(yè)處理人事代辦業(yè)務(wù)。
七、公司戰(zhàn)略 南湖人才開發(fā)公司的擴展戰(zhàn)略為以下“三步曲”—— 一、發(fā)展初期，公司首先在中南財經(jīng)政法大學成立并初步運營，建立發(fā)展基地，逐步完善人才隊伍建設(shè)，注重推廣公司的良好品牌形象，在形成成熟的管理、運營模式后作為一種非盈利服務(wù)性組織向中南財經(jīng)政法大學推廣，樹立廣泛的知名度和影響力及號召力。 二、推廣階段，公司通過聯(lián)合湖北各大高校，建立校系戰(zhàn)略聯(lián)盟，將南湖人才開發(fā)公司的發(fā)展模式辦成一個武漢市級的教學模式，向湖北所有的高校進行推廣，集合眾多高校的師生資源，打破現(xiàn)有比較單一的教育模式，讓更多的學生得到實踐與鍛煉，提升自身素質(zhì)，做到理論與實踐的聯(lián)系和整合，填補大學培養(yǎng)模式和社會需求之間的真空。
4.武漢大學生創(chuàng)業(yè)資助申請條件及流程是什么
申請條件 ： 1、申報人須是按國家規(guī)定依法在武漢市內(nèi)辦理工商稅務(wù)登記，法定代表人或個體工商戶經(jīng)營者為無違法記錄的高校畢業(yè)年度在校生或畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生，省外大學生在我市創(chuàng)業(yè)的，也可參加 2、如果是合伙經(jīng)營，要求符合資助條件的畢業(yè)生的出資總額不低于注冊資本的70% 3、創(chuàng)業(yè)項目符合武漢市產(chǎn)業(yè)發(fā)展導向或帶動就業(yè)能力強；有完備的創(chuàng)業(yè)實施計劃，健全的財務(wù)規(guī)章制度，運作良好的團隊；創(chuàng)業(yè)項目要有一定的技術(shù)水平、較為成熟的商業(yè)經(jīng)營模式和較好的市場前景。
備注 ： 1、申報人為在校生的，向所在高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門提交申報材料，由各高校就業(yè)管理部門匯總審核簽署意見后，統(tǒng)一推薦報送武漢市人才服務(wù)中心大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)部。 2、在武漢地區(qū)各類創(chuàng)業(yè)園、科技園、產(chǎn)業(yè)園或民營機構(gòu)創(chuàng)辦的各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)的申請人，向所在園區(qū)申報。
3、其他符合申報條件的企業(yè)或個體工商戶，可向注冊地所在區(qū)人社部門申報。 。
