學生科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.如何推進學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,提高學生參與度
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。
3、創(chuàng)設環(huán)境類課程
在校園內設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。
或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當的建議，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。
2.大學生科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評定(100字)
大學生素質拓展證書填寫標準一、六大模塊簡介A.思想道德與政治素養(yǎng)：體現思想政治素質B.社會實踐與志愿服務：體現理論與實踐相結合C.學術科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：體現創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力D.文化藝術與身心發(fā)展：體現文化藝術修養(yǎng)E.社團活動與社會工作：體現組織管理能力F.技能培訓與其他：體現技能掌握能力二、六大模塊具體內容入黨、轉正情況，個人獲得的榮譽稱號。
主要指學生參加黨、團組織的重要活動及在思想認識，道德品質等方面的表現。要求大學生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國，擁護中國共產黨領導的思想覺悟；具有投身改革，樂于奉獻的時代精神；具有高度的社會責任感；具有自強不息和求實創(chuàng)新的優(yōu)良品質。
內容示例：1、學生業(yè)余黨校培訓2、學生業(yè)余團校培訓3、紅安革命傳統(tǒng)教育4、主題教育（主題黨日、主題團日）5、大學生思想動態(tài)調研座談會6、社團積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽稱號7、其它能體現思想政治與道德修養(yǎng)的組織拓展條目例：√獲武漢科技大學XX年本科生軍訓優(yōu)秀個人稱號。如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓優(yōu)秀個人稱號。
√參加武漢科技大學第X期（骨干/基礎）團校培訓并結業(yè)。如：2009年12月，參加武漢科技大學第二期“科大英才”大學生骨干培訓班并結業(yè)。
√被發(fā)展為中共預備黨員（或轉為正式黨員）。如：2009年10月，轉為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學XX年度優(yōu)秀學生干部稱號。如：2009-2010年度，獲武漢科技大學優(yōu)秀學生干部稱號。
*被推選為入黨積極分子不填寫。寒暑假社會實踐的地點、實踐內容，志愿服務的地點、服務內容等。
主要指學生組織或參加社會實踐、志愿服務等活動及在活動中的表現和取得的成果。要求學生在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結合起來；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的社會洞察能力；具有崇高的奉獻精神；具有較強的社會責任感。
內容示例：1、寒暑期社會實踐活動——暑期理論學習與宣傳、社會考察與調研、科學創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進社區(qū)”等2、志愿服務活動——“中國注冊志愿者證”上予以認證并計入志愿者時長的所有志愿活動。（志愿服務統(tǒng)一寫在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時長，再在其后補充若干條含金量較高的志愿活動。）
3、其它能體現社會實踐與志愿服務的素質拓展條目例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會實踐（實習），負責X工作（開展調查研究），撰寫X報告（撰寫的報告獲“優(yōu)秀實踐報告”/本人獲“社會實踐優(yōu)秀個人”）。如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會實踐，負責調查研究工作。
撰寫XX報告，獲XX獎?！蘕X—XX年志愿服務總時長為X小時。
其中參加XX組織的到XX地的XX志愿活動。如：2009-2010，志愿服務時長共為20小時。
其中2009年10月，參加武漢科技大學外國語學院組織的青菱鄉(xiāng)義務家教活動。*獻血、勤工儉學等不能表現個人能力的活動不填寫。
*游覽觀光類活動不填寫。*班級聯(lián)誼類活動不填寫。
參加各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)比賽，或相關活動的情況。主要指學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績。
要求大學生具有扎實的專業(yè)基礎知識；熟練掌握一到兩門外語和運用計算機等現代化工具；具有較高的文化素質和知識底蘊；具有對新技術新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和良好的思維習慣。內容示例： 1、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽 2、機器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學生智能車比賽 4、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽5、全國結構設計競賽 6、獎學金7、全國大學生數學建模競賽 8、全國大學生英語系列賽事9、全國大學生電子設計競賽10、創(chuàng)業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng)業(yè)（需要證明材料，如營業(yè)執(zhí)照等）12、其它能體現學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質拓展條目例：√**年獲武漢科技大學XX等XX獎學金。
如：2010年9月獲二等許家印獎學金?！太@第X屆“XX”（學術或學術比賽）X獎。
如：2009年，調研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎。√論文《XX》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。
如：2008年，《對我國傍名牌現象的思考》在XX經濟周刊上發(fā)表。*學習成績及排名不寫。
*轉發(fā)他人文章不填寫。參加晚會、運動會、辯論賽、演講比賽、書畫比賽等活動的情況。
主要指學生參與的文體藝術活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經歷。要求大學生具有一定的文化藝術修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節(jié)的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
內容示例： 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節(jié)4、運動會（校級獲獎）5、寢室設計大賽（校級獲獎）6、其它能體現文化藝術與身心發(fā)展的素質拓展條目例：√獲武漢科技大學第X屆運動會（**項目）第X名。如：2009年10月，參加武漢科技大學第47屆運動會并在男子100米項目中獲第一名。
√參加武漢科技大學（X學院）XX比賽（文化性）獲X獎。如：2009年11月，參加理學院新生辯論賽。
3.大學的學習科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標怎么寫
大學生創(chuàng)業(yè)不是一個賣情懷的詞匯，而是一個打拼的真正責任的過程。
著名科技網站尾猿會CEO、免費趣味教學和域名期貨先驅之一賴仲達說過，創(chuàng)業(yè)，就是挖坑，因為夢想的種子根特別深。然而一旦生根發(fā)芽，就是燦爛的果實。
創(chuàng)業(yè)不是吹噓，而是真打真的苦難過程，最后成長為大世界，我們是苦難，也是在享受這個苦難過程。所以，給創(chuàng)業(yè)者一個警示：拿著創(chuàng)業(yè)者這一名詞來吹噓，就是一個泡沫而已，真正的創(chuàng)業(yè)，你都沒有這個時間可以去吹。
創(chuàng)業(yè)，其實就是一個靠著營銷、管理自己產品，做到利潤最大化的目標，但是這一句話，包含著多大的分量。
4.大學生科技創(chuàng)新對個人、學校、國家有什么意義?
對個人： 在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的指引下，大學生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎。
同時，可以幫助大學生加深對課堂知識的理解和把握，更有助于培養(yǎng)大學生思想觀念、道德品質、作風意志。 對學校： 高校擁有豐富的青年人才資源，學術思想活躍，學科門類齊全，成為知識傳承、創(chuàng)新和應用的主要基地。
通過施行“創(chuàng)新學分制”、“科技創(chuàng)新獎”等方式，鼓勵大學生在國家級、省級、校級各類競賽中取得優(yōu)秀成績，這不僅有利于拔尖人才的培養(yǎng)，而且有利于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新觀念的普及。 通過設置“學習優(yōu)秀獎”、“學習進步獎”、“社會實踐先進個人”、“優(yōu)秀社會實踐調查報告”等方式，使更多的學生在求異性思維、敏銳觀察力等方面得到培養(yǎng)和鼓勵。
同時，吸引更多大學生參與校園文化活動，使得科技創(chuàng)新活動得到最好普及。 對國家： 因為科技是第一生產力，國家支持經濟發(fā)展，創(chuàng)業(yè)必然要經過創(chuàng)新，大學生的能力通過創(chuàng)業(yè)將得到極大的發(fā)揮。
新公司的誕生意味著更多的勞動崗位，能降低失業(yè)率。 社會崗位供應不足，待就業(yè)人數多。
社會體制發(fā)展不完善，供需不平衡，在現在這種全球經濟疲軟的背景下，就業(yè)率低的情況下，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)無疑可以緩解就業(yè)壓力。 擴展資料： 新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)“兩個點。
創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。 而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程，它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。
把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養(yǎng)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
參考資料：百度百科-科技創(chuàng)新。
5.山東理工大學什么部門負責教學設備維修
大學生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心 是直屬于校團委，具體負責山東理工大學大學生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動的學生組織，通過開展豐富多彩的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動，增強大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，營造濃厚的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)氛圍。中心現已開展的常規(guī)活動有：“挑戰(zhàn)杯”競賽、走進實驗室、學術科技節(jié)、創(chuàng)業(yè)論壇等。
機構設置：中心設主任1名，副主任3名，下設辦公室、網絡部、宣傳部、賽務部、人力資源部、創(chuàng)業(yè)培訓部、創(chuàng)業(yè)實踐部、項目管理部
6.大學生科技創(chuàng)新與就業(yè)
我今年畢業(yè)找工作 來談談我的看法
國企央企的工作應該算是好的吧 但那些企業(yè)看重的是關系、成績 當然科技創(chuàng)新活動能獲獎也是有作用的 不過那種實踐性比較強 還不如把學習成績給弄好來得容易
外企和一些國企的工資是很高的 看重個人能力 要是用人單位要事先考察你的話 那么你從科技創(chuàng)新活動中學到的東西說不定可以用上 這也是有用的 不過成績好 獎學金拿的多一樣頂用
要是私企民企的話 就看他們對你的總體印象咯 市場對你的專業(yè)需求不多 你再優(yōu)秀都白搭 市場對你專業(yè)的需求大時 就很容易了
參加科技創(chuàng)新活動對你是肯定有幫助的 你是很閑的話多參加無妨 但這并非主要因素
總之 學習成績、獎學金、是否班干、是否黨員等一直以來都是最重要的（不考慮學校名氣、你的家庭背景等其它問題的話）
7.科技創(chuàng)新發(fā)展理念下大學生要怎么做
1.用探索發(fā)現的眼睛去尋求研究課題或進入老師的研究團隊
開展科技創(chuàng)新活動，第一步，你肯定要有一個研究的課題或內容，而這個課題或內容怎么來，這要靠自己平時去探索發(fā)現，勤于思考，通過關注一些專業(yè)的熱點問題或疑難問題等入手，得出自己的一個或多個研究課題或方向，課題可大可小，大：你可以研究整個進展進程，?。耗憧梢詥螁沃谎芯恳徊綄嶒灢僮?，這些都是科研的機會，就像上一次實驗技能大賽，薏米大爆炸，參賽隊員就薏米酸梅、薏米醬、薏米油潤膚霜、薏米通等一個個富有創(chuàng)意的產品新鮮出爐，這些都是很好的想法。
當然，研究課題還有一個方法來的簡單：聯(lián)系老師，加入到老師研究的課題中進行科技創(chuàng)新活動。
2.查看專業(yè)書籍，詳盡文獻工作，累計各方面知識
這是第二部，也是大部分新生缺乏，不了解的一步，我得出一個研究方向之后，我不知道該怎么進行拓展了，或收集相關資料對自己的課題進行補充或修正。那資料怎么收集？上中國知網CNKI，（從華南農業(yè)大學圖書館直接進入），萬分數據庫等電子數據庫，查資料，下文獻進行閱讀，看看相關方面的研究前沿或現狀是什么樣子，有哪些瓶頸，前人做的一些嘗試以及得出的相關結論有哪些，你這些有了大概的了解之后，這樣對于你整一個研究方向或進展都會有一個大概了解，會達到心中有數，即使有偏差也不會差的太遠。
3.注重團隊合作，吸納專業(yè)高手
①說到這一點，也是我為什么不是很支持都是大一的構成一個團隊來參加比賽，因為都是大一新生，沒有一個明顯的年級梯隊或專業(yè)梯隊，這樣的話大家的知識結構或生活閱歷都相差不是太多，這樣很難激發(fā)出很多新的思路。如果有這種情況出現，打不開團隊思路時，記住，一定要請教或吸納專業(yè)高手作為團隊成員，這對于整個思路的展開或團隊運行很有幫助。
②一定要注意高效運行起整個團隊。最近我發(fā)現一個現象：一個團隊6-7人，通常只有組長和幾個積極的組員在活動，其他幾個可能因為學習或工作都并沒有進入到團隊的運行之中，這個與組長的運籌有關，與組員本身也有關。
但最后我奉獻一句歌詞：“如果人人都獻出一點愛，就會變成美好的人間?！?/p>
4.耐住寂寞，穩(wěn)步前行
有了前面3項之后，就是科研活動正常運行了。通常一個實驗項目開展之后，都是需要半年、一年甚至一年半才能完成，像大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，一般就是需要一年的時間才能結題?？陀^地說，做實驗肯定會遇到這樣或那樣的問題，比如說：做實驗不如預期步驟進行，自己突然有其他事情忙，實驗設施不能滿足需要等等，這些都要靠自己團隊去協(xié)調，去克服。同時，做實驗的過程也是比較單調，所以做科技創(chuàng)新之前一定要有這個心理準備。
8.為什么說在校大學生創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新能力是創(chuàng)造性人才的核心。根據培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對高等教育提出的要求，在現代教育觀念的指導下，我們必須以生為本，以全面革新人才培養(yǎng)模式為宗旨，積極探尋培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的有效載體和對策。筆者認為，目前許多高校在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面做出了富有特色和創(chuàng)意的探索，為我們提供了經驗。
大學的基本宗旨是發(fā)展學術、追求真理。對學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最重要的是把教學和研究相結合，讓學生早日參與科學研究活動，培養(yǎng)學生主動學習、不斷追求新知識的精神養(yǎng)成善于獨立思考問題、科學思維的習慣，提高勇于實踐、勇于創(chuàng)新的能力。
“工欲善其事，必先利其器”。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，要積極開展多層次的科技創(chuàng)新活動，建立富有活力的科技社團，以科學的專業(yè)課程體系為保障，完善科技創(chuàng)新機制，培育和營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，以提高學生開展科技創(chuàng)新活動的整體水平。
