創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投座談會

1.有關(guān)創(chuàng)業(yè)的座談會的主持稿

bluesherrier 您 好 ： 這 個(gè) 是 現(xiàn) 在 行 業(yè) 里 面 做 的 最 牛 B 的 ， 你 看 一 下 吧 ！ Kmr 。

XXy ▼回★█㊣回∩⊿∩★ 學(xué)要為“創(chuàng)業(yè)教育”補(bǔ)課 記者：前幾天，我在暨南大學(xué)珠海學(xué)院，看到大學(xué)生們踴躍參加“夢想杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽”，經(jīng)過激烈競爭，一些同學(xué)帶著他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)入了總決賽。先請決賽評委張耀輝教授談?wù)剬Υ髮W(xué)的創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。

張耀輝：這個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽是對我校一段時(shí)期以來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗(yàn)。我國目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。

西方國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國才剛剛起步。以培養(yǎng)適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育，一定要補(bǔ)創(chuàng)業(yè)教育的課。

創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索，并追求創(chuàng)造財(cái)富的過程，體現(xiàn)為把知識創(chuàng)造和財(cái)富創(chuàng)造結(jié)合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科學(xué)探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵。 我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學(xué)生群體更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

張耀輝：創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)專業(yè)知識教育的延伸。我們鼓勵大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，有意識地對自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練一般不會削弱學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，往往會增強(qiáng)學(xué)生對知識的渴求。

吳忠魁：創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在我國還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導(dǎo)。大學(xué)應(yīng)該對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排，在目前學(xué)年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實(shí)踐，形成相對開放的彈性教學(xué)系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，既鼓勵和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè)，也要給學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)的機(jī)會，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，鼓勵大學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于提出新的觀點(diǎn)和新的思想。

作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 3 回復(fù)：教授說法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者：學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對矛盾，既要安心于課堂、圖書館和實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)業(yè)，又想進(jìn)行以知識博弈財(cái)富的創(chuàng)業(yè)，兩位大學(xué)生，你們?nèi)绾翁幚矶叩年P(guān)系？ 潘紹葵：學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的運(yùn)作過程。雖然我的創(chuàng)業(yè)夢想產(chǎn)生在攻讀學(xué)業(yè)之時(shí)，但真正投入實(shí)施只會在我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)以后。

暨南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書本上學(xué)不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學(xué)習(xí)生活中來，張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室使我們大學(xué)生在吸取知識的過程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練?？梢哉f，凡是有創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生們，在學(xué)習(xí)知識和參與社團(tuán)等活動中會增加更多的目的性，許多同學(xué)是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想，有意識地搭建各自的知識架構(gòu)和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，相信這會有助于我們在走上社會創(chuàng)業(yè)時(shí)取得更多更大的成功。

劉黃鋒：以社會需求和市場為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對我們這些在校大學(xué)生來說，難免會有學(xué)非所用的遺憾，但這并不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來所學(xué)專業(yè)的局限，有針對性地去選擇更適合自己的和更有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科知識。 創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學(xué)珠海學(xué)院全院性的一門公開課，同學(xué)們很喜歡。

我們班58名同學(xué)經(jīng)過個(gè)人申請和公開篩選，有11人參加了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐活動。 張耀輝：我們倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)精神創(chuàng)業(yè)，而不是盲目冒險(xiǎn)和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)畢竟是學(xué)生自己的事情，教師只能在相關(guān)知識的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學(xué)生前期創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備上給予一定的指導(dǎo)。 吳忠魁：我們在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，還要充分認(rèn)識大學(xué)的功能，處理好人生的奠基工程和生命時(shí)空進(jìn)度的關(guān)系，不能以浪費(fèi)學(xué)業(yè)為前提。

對一個(gè)人的生命過程來說，大學(xué)仍然是個(gè)基礎(chǔ)階段，是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時(shí)期，如果把等量的求學(xué)時(shí)間用于操作，必然會影響或失去對知識的索取和思考的機(jī)會。 作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 4 回復(fù)：教授說法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè)，還是謀業(yè) 記者：眼下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學(xué)生產(chǎn)生了浮躁心理，有的學(xué)生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財(cái)，結(jié)果因小失大，使寶貴的大學(xué)生活陷入了誤區(qū)，怎樣看待這個(gè)問題？ 吳忠魁：首先要全面理解“業(yè)”的含義，辦實(shí)體、開公司是業(yè)，潛心于基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)探討也是業(yè)。

學(xué)和業(yè)本來就是互相聯(lián)系的，學(xué)是業(yè)的前提和基礎(chǔ)，大學(xué)生對知識的積累和對高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。 大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，去積極地思考問題，更加關(guān)注科技發(fā)展和社會需求，把握所學(xué)專業(yè)的前沿學(xué)科，尋找知識的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。

任何創(chuàng)業(yè)都應(yīng)建立在知識積累的基礎(chǔ)上，不可急功近利。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險(xiǎn)性和復(fù)雜性的實(shí)踐過程，創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場。

從廣義上看，目前許多大學(xué)生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財(cái)，在知識準(zhǔn)備不足的情況下，提前從事某種職業(yè)，終究會因?yàn)橹R準(zhǔn)備不足。

2.海峽兩岸創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)路演大會是一個(gè)什么樣的會議

近日，以“兩岸集聚·創(chuàng)新裂變”為主題的2017全國雙創(chuàng)周深圳活動暨第三屆深圳國際創(chuàng)客周海峽兩岸創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)路演大會在深圳中芬設(shè)計(jì)園舉行。

7支來自臺灣和大陸的優(yōu)秀項(xiàng)目創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)聚焦智能硬件，登臺展示創(chuàng)新想法，現(xiàn)場展開PK。創(chuàng)客+凝聚力，創(chuàng)客天堂遇見“寶島”臺灣此次路演大會由深圳市人民政府主辦，中芬設(shè)計(jì)園承辦，深圳市科技創(chuàng)新委員會、深圳市人民政府臺灣事務(wù)辦公室、福田區(qū)人民政府支持。

作為中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的前沿陣地，深圳擁有全世界最大的電子集散中心以及國際化的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，被業(yè)界譽(yù)為全球創(chuàng)客天堂，而臺灣地區(qū)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成績斐然，打造出高附加值的“臺灣制造”品牌，摸索出一條“后發(fā)制人”的成功路徑，并且擁有豐富的創(chuàng)客人才資源儲備及成熟的技術(shù)，大陸具備優(yōu)厚的產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)及良好的創(chuàng)客發(fā)展勢頭，兩岸創(chuàng)客發(fā)展實(shí)力各有優(yōu)勢。創(chuàng)新+智能化，前沿成果匯聚一堂在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，本次路演大會為廣大青年搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新的平臺，為臺灣青年提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新交流活動，這是凝聚民族力量，加速兩岸樹立國家團(tuán)結(jié)意識的必要行動。

HoneyComb 蜂巢電子積木、IronBot 系列教育機(jī)器人套件、Smart AR helmet 智慧AR安全帽、智能管理背包、Rooit -Play & Chat、YX-V1多功能播放器等7項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目集中亮相，聚焦智能硬件領(lǐng)域，對標(biāo)人工智能、大數(shù)據(jù)，把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)更好地結(jié)合起來。點(diǎn)評+創(chuàng)投，助力“四創(chuàng)”縱深化發(fā)展作為社會資本投向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力手段，本次路演大會特邀多家知名投資機(jī)構(gòu)、投資人現(xiàn)場對項(xiàng)目進(jìn)行深入探討和剖析，優(yōu)化優(yōu)秀項(xiàng)目商業(yè)模式和業(yè)務(wù)規(guī)劃，合理化融資策略，幫團(tuán)隊(duì)避免陷阱、分享經(jīng)驗(yàn)，提高項(xiàng)目的成熟度和創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知，從而促進(jìn)融資到位，助力創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)投、創(chuàng)客“四創(chuàng)”聯(lián)動，推進(jìn)創(chuàng)客產(chǎn)品落地。

共創(chuàng)+團(tuán)結(jié)，打造兩岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)基地本次路演大會依托中芬設(shè)計(jì)園獨(dú)特的“兩岸合作+政府支持+專業(yè)運(yùn)營”模式，充分利用臺灣先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢和營銷商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮深圳產(chǎn)業(yè)配套、工業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新氛圍等方面優(yōu)勢，促成海峽兩岸創(chuàng)新成果成功落地。其中，蜂巢電子積木、摩艾科技智慧安全帽等項(xiàng)目已和基地簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，除此之外，簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的還有JUMPLY電子手表、萌奇筆、興聯(lián)農(nóng)業(yè)無抗養(yǎng)殖臺灣等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 20多個(gè)。