創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不受以下哪些方面限制

1.自主創(chuàng)業(yè)有什么制約因素?

隨著近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的激增，讓越來越多的大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，成為緩解就業(yè)難的一種有效形勢(shì)。

但調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)目前仍然面臨部分瓶頸因素制約，急需政府部門、高校、社會(huì)合力求解，營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境和育人環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開展。 一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)迎來第二次高峰 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮發(fā)端于上世紀(jì)末，迄今為止經(jīng)歷了兩次高峰。

第一次高峰出現(xiàn)在2000年之前。1998年5月，清華大學(xué)學(xué)生社團(tuán)“學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)”發(fā)起舉辦了首屆清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，有上百個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加了比賽，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽由此起步。

隨著創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽迅速在各地高校升溫，吸引了大批學(xué)生和風(fēng)險(xiǎn)投資商的興趣，掀起了一股學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮。但是，2000年下半年以后，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫的破滅，學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司紛紛經(jīng)歷了寒冰期。

2003年以來，隨著擴(kuò)招后畢業(yè)人數(shù)的激增，大學(xué)生普遍面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。為了減輕就業(yè)壓力，社會(huì)啟動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校和政府鼓勵(lì)、幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)與靈活就業(yè)的相關(guān)政策不斷出臺(tái)；同時(shí)各高校紛紛開展了創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)技能。

在這樣的外部環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)給予了濃厚興趣，許多大學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)毅然走上了創(chuàng)業(yè)之路。據(jù)廈門大學(xué)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查》顯示，選擇愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的比例達(dá)86%左右。

廣東省高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心發(fā)布的《2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查報(bào)告》也顯示，認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)可以嘗試”的大學(xué)生比率高達(dá)62%，說明大部分學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)觀念。 二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨三大瓶頸制約因素 但是，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還多是停留在敢想不敢做階段。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)字，2004年自主創(chuàng)業(yè)的高校本科畢業(yè)生有0.87萬人，占畢業(yè)生總數(shù)的0.31%;2005年自主創(chuàng)業(yè)的高校本科畢業(yè)生就增加到1.35萬人，占畢業(yè)生總數(shù)的0.4%。在新一輪的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮中，盡管大部分學(xué)生都愿意嘗試或認(rèn)可自主創(chuàng)業(yè)，而且選擇自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)增長率很高，但是真正走上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生畢竟還是少數(shù)。

第一，大學(xué)在人才培養(yǎng)方面，缺乏創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力缺乏。目前，大學(xué)教育存在重理論，輕實(shí)踐；重基礎(chǔ)，輕應(yīng)用；重復(fù)多，創(chuàng)新少等問題。

對(duì)比中美兩國高等教育可以發(fā)現(xiàn)，美國的教育是服務(wù)型的、開放的，一般都實(shí)行“學(xué)分制”。學(xué)生只要修夠?qū)W分即可拿到文憑，在校時(shí)間可不受限制，因而學(xué)生創(chuàng)新能力較強(qiáng)，具備了較強(qiáng)的獨(dú)立性格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

而我國的教學(xué)是管理型的、封閉的，實(shí)行的是不完全“學(xué)分制”，大部分學(xué)生不能提前或推遲學(xué)習(xí)，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多。在這種教育環(huán)境下，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不足，普遍缺乏一種創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。

加上過于注重學(xué)習(xí)的過程和形式，而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不多。美國大學(xué)生一般從事高智力、高科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)，而中國只有部分大學(xué)生涉足IT、生物工程等高科技領(lǐng)域，有相當(dāng)一部分是從事家教、辦書店等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

第二，在投資方式上，大學(xué)生沒有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，資金有限，唯有利用專利、專業(yè)技術(shù)或高新技術(shù)成果等無形資產(chǎn)進(jìn)行投資，多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都是由技術(shù)人員向管理和經(jīng)營人員轉(zhuǎn)化的。美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達(dá)的國家，有成熟的資本市場(chǎng)，風(fēng)險(xiǎn)投資資金充足，信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達(dá)，各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)齊全，因而美國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃多數(shù)都具有可執(zhí)行性，市場(chǎng)前景好，容易得到風(fēng)險(xiǎn)投資，公司發(fā)展速度較快。

而目前，我國的資本市場(chǎng)落后，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，二級(jí)市場(chǎng)尚在醞釀之中，融資相當(dāng)困難。大學(xué)生們由于缺乏資金和時(shí)間，因而許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸實(shí)踐。

為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問題，不少地方政府紛紛出臺(tái)了相關(guān)政策為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供融資支持。例如，2005年4月，上海市政府啟動(dòng)了資金規(guī)模達(dá)到1.5億元的上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金。

該基金主要用于資助高校畢業(yè)生以其科研成果或?qū)＠麃韯?chuàng)辦兼顧創(chuàng)意類和科技類企業(yè)。它是上海市政府用于扶持上海高校畢業(yè)生科技創(chuàng)業(yè)的政府資助型“天使基金”，也是培養(yǎng)高科技企業(yè)的“種子基金”。

由市政府相關(guān)部門共同組成創(chuàng)業(yè)基金的管理委員會(huì)和項(xiàng)目評(píng)估專家委員會(huì)，接受學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助申請(qǐng)。每個(gè)項(xiàng)目的資助額在30萬元以內(nèi)。

第三，師資力量缺乏，制約創(chuàng)業(yè)教育開展。創(chuàng)業(yè)教育能否落到實(shí)處，關(guān)鍵在老師。

教育教學(xué)關(guān)鍵在老師，創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)也要靠老師，而老師對(duì)這件事的積極性并不是很高。其原因有三：一是這門課還處于摸著石頭過河階段，沒有現(xiàn)成的教材，沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，怎么開，講什么，心里無數(shù)；二是這門課程即使開起來了，學(xué)時(shí)不多。

而很多高校教師的獎(jiǎng)酬金分配是與學(xué)時(shí)掛鉤的，這就牽涉到老師的切身利益問題；三是講課的難度大，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)方面的課程實(shí)踐性很強(qiáng)，而大多數(shù)老師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們只能紙上談兵。因此，盡快培養(yǎng)一批能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教學(xué)任務(wù)的高素質(zhì)教師是目前我省各高校進(jìn)行大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的當(dāng)務(wù)之急。

三、四管齊下構(gòu)建有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境和育人環(huán)境 第一，政府。

2.創(chuàng)新基金項(xiàng)目

軟件企業(yè)認(rèn)定申報(bào)表二份（網(wǎng)上審核通過后請(qǐng)打印并蓋章）；企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件二份（申報(bào)時(shí)請(qǐng)攜帶原件）；上一年度12月份資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表各二份，加蓋財(cái)務(wù)章或公章；本企業(yè)開發(fā)或擁有知識(shí)。

軟件企業(yè)認(rèn)定申報(bào)表二份（網(wǎng)上審核通過后請(qǐng)打印并蓋章）； 企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件二份（申報(bào)時(shí)請(qǐng)攜帶原件）； 上一年度12月份資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表各二份，加蓋財(cái)務(wù)章或公章； 本企業(yè)開發(fā)或擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)品的證明材料。 指軟件產(chǎn)品登記證書、軟件著作權(quán)登記證書或?qū)＠C書等復(fù)印件各二份（擁有其中一種即可申報(bào)）； 系統(tǒng)集成企業(yè)須提交由信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的資質(zhì)等級(jí)證明材料復(fù)印件二份； 提供占全年總收入35%以上的軟件銷售發(fā)票清單二份（列出的清單中自產(chǎn)軟件銷售金額要占到軟件銷售總金額的50%以上），并根據(jù)網(wǎng)上回復(fù)信息提供指定的自產(chǎn)軟件發(fā)票復(fù)印件及相關(guān)資料二份，加蓋財(cái)務(wù)章； 上一年度12月份科研開發(fā)成本明細(xì)帳帳頁最后一頁復(fù)印件二份，加蓋財(cái)務(wù)章； 大專以上人員的名單二份，加蓋人事章或公章； 信息產(chǎn)業(yè)部要求出具的其他材料。

第十條 高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定須同時(shí)滿足以下條件： （一）在中國境內(nèi)（不含港、澳、臺(tái)地區(qū)）注冊(cè)的企業(yè)，近三年內(nèi)通過自主研發(fā)、受讓、受 贈(zèng)、并購等方式，或通過5年以上的獨(dú)占許可方式，對(duì)其主要產(chǎn)品（服務(wù)）的核心技術(shù)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)； （二）產(chǎn)品（服務(wù)）屬于《國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》規(guī)定的范圍； （三）具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷的科技人員占企業(yè)當(dāng)年職工總數(shù)的30%以上，其中研發(fā)人員占企業(yè)當(dāng)年職工總數(shù)的10%以上； （四）企業(yè)為獲得科學(xué)技術(shù)（不包括人文、社會(huì)科學(xué)）新知識(shí)，創(chuàng)造性運(yùn)用科學(xué)技術(shù)新知識(shí) ，或?qū)嵸|(zhì)性改進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品（服務(wù)）而持續(xù)進(jìn)行了研究開發(fā)活動(dòng)，且近三個(gè)會(huì)計(jì)年度的研究開發(fā)費(fèi)用總額占銷售收入總額的比例符合如下要求： 1。 最近一年銷售收入小于5,000萬元的企業(yè)，比例不低于6%; 2。

最近一年銷售收入在5,000萬元至20,000萬元的企業(yè)，比例不低于4%; 3。 最近一年銷售收入在20,000萬元以上的企業(yè)，比例不低于3%。

其中，企業(yè)在中國境內(nèi)發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用總額占全部研究開發(fā)費(fèi)用總額的比例不低于60%。 企業(yè)注冊(cè)成立時(shí)間不足三年的，按實(shí)際經(jīng)營年限計(jì)算； （五）高新技術(shù)產(chǎn)品（服務(wù)）收入占企業(yè)當(dāng)年總收入的60%以上； （六）企業(yè)研究開發(fā)組織管理水平、科技成果轉(zhuǎn)化能力、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量、銷售與總資產(chǎn) 成長性等指標(biāo)符合《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作指引》（另行制定）的要求。

第十一條 高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的程序如下： （一）企業(yè)自我評(píng)價(jià)及申請(qǐng) 企業(yè)登錄“高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作網(wǎng)”，對(duì)照本辦法第十條規(guī)定條件，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 認(rèn)為符合認(rèn)定條件的，企業(yè)可向認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出認(rèn)定申請(qǐng)。

（二）提交下列申請(qǐng)材料 1。 高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申請(qǐng)書； 2。

企業(yè)營業(yè)執(zhí)照副本、稅務(wù)登記證（復(fù)印件）； 3。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)證書（獨(dú)占許可合同）、生產(chǎn)批文，新產(chǎn)品或新技術(shù)證明（查新）材料、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告、省級(jí)以上科技計(jì)劃立項(xiàng)證明，以及其他相關(guān)證明材料； 4。

企業(yè)職工人數(shù)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及研發(fā)人員占企業(yè)職工的比例說明； 5。 經(jīng)具有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)鑒證的企業(yè)近三個(gè)會(huì)計(jì)年度研究開發(fā)費(fèi)用情況表（實(shí)際年限不足三年的按實(shí)際經(jīng)營年限），并附研究開發(fā)活動(dòng)說明材料； 6。

經(jīng)具有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)鑒證的企業(yè)近三個(gè)會(huì)計(jì)年度的財(cái)務(wù)報(bào)表（含資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表，實(shí)際年限不足三年的按實(shí)際經(jīng)營年限）以及技術(shù)性收入的情況表。 （三）合規(guī)性審查 認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)建立高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定評(píng)審專家?guī)?；依?jù)企業(yè)的申請(qǐng)材料，抽取專家?guī)靸?nèi)專家對(duì) 申報(bào)企業(yè)進(jìn)行審查，提出認(rèn)定意見。

（四）認(rèn)定、公示與備案 認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)定。經(jīng)認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)在“高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作網(wǎng)”上公 示15個(gè)工作日，沒有異議的，報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案，在“高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作網(wǎng)”上公告認(rèn)定結(jié)果，并向企業(yè)頒發(fā)統(tǒng)一印制的“高新技術(shù)企業(yè)證書”。

創(chuàng)新基金 企業(yè)申辦條件 一、在北京地區(qū)注冊(cè)，具有獨(dú)立企業(yè)法人資格，且由中方控股（具有外國身份的留學(xué)人員個(gè)人控股的企業(yè)除外，須提供留學(xué)身份證明。僅申請(qǐng)海淀區(qū)創(chuàng)新資金的企業(yè)可不受中方控股條件限制，留學(xué)人員創(chuàng)辦的企業(yè)須提供留學(xué)身份證明）。

二、企業(yè)應(yīng)從事高新技術(shù)產(chǎn)品的研究、開發(fā)、生產(chǎn)或服務(wù)業(yè)務(wù)，其中：向中關(guān)村科技園申報(bào)的企業(yè)應(yīng)當(dāng)為“中關(guān)村科技園高新技術(shù)企業(yè)”，向海淀園管委會(huì)申報(bào)的企業(yè)應(yīng)當(dāng)為“中關(guān)村科技園海淀園高新技術(shù)企業(yè)”，申請(qǐng)支持的項(xiàng)目必須在您營業(yè)執(zhí)照規(guī)定的經(jīng)營范圍內(nèi)。同時(shí)，企業(yè)管理層應(yīng)有較高的經(jīng)營管理水平、較強(qiáng)的市場(chǎng)開拓能力、持續(xù)創(chuàng)新的意識(shí)。

三、企業(yè)規(guī)模（職工人數(shù)）不得超過500人，其中具有大專以上學(xué)歷科技人員應(yīng)占員工總數(shù)的30%，直接從事研究的科技人員不能低于總職工人數(shù)的10%。 除了以上幾點(diǎn)外，須證明企業(yè)具有良好的經(jīng)營業(yè)績，有健全的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度和合格的財(cái)務(wù)管理人員。

資產(chǎn)負(fù)債率合理，同時(shí)每年用于研究的經(jīng)費(fèi)不得低。

3.中國創(chuàng)業(yè)板的制約因素有哪些

具體來說，創(chuàng)業(yè)板的上市條件和制約因素可以從以下幾方面進(jìn)行設(shè)置：（1）首先須有一定自主創(chuàng)新能力針對(duì)創(chuàng)業(yè)板的特性，對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新能力作出規(guī)定最近兩年內(nèi)發(fā)行人主 營業(yè)務(wù)突出，發(fā)行人主營業(yè)務(wù)收入占其總收人的比例不得低于50%，同時(shí) 要求發(fā)行人具有較高的成長性和較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有一定的自主創(chuàng)新 能力，在科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等方面具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（2）取消無形資產(chǎn)比例要求原討論稿中曾要求：發(fā)行人必須符合最近兩個(gè)會(huì)計(jì)年度凈利潤均為正 數(shù)且累計(jì)不低于1000萬元、最近一期末凈資產(chǎn)不少于2000萬元、最近一 期末無形資產(chǎn)占凈資產(chǎn)的比例不高于30%；在深交所正式頒布的《創(chuàng)業(yè)板 股票上市規(guī)則》中取消了對(duì)發(fā)行人無形資產(chǎn)占比例的要求，發(fā)行人在招股 說明書里一定要說清楚自己的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在哪里，成長性在哪里，自主 創(chuàng)新能力何在。 （3）嚴(yán)格盈利預(yù)測(cè)準(zhǔn)確性加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)板企業(yè)的盈利預(yù)測(cè)準(zhǔn)確性要求，規(guī)定發(fā)行人披露盈利預(yù)測(cè)的 利潤實(shí)現(xiàn)數(shù)如未達(dá)到盈利預(yù)測(cè)的80%，除因不可抗力外，其法定代表人、盈利預(yù)測(cè)審核報(bào)告簽字注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在股東大會(huì)及中國證監(jiān)會(huì)指定報(bào)刊 上公開作出解釋并道歉；中國證監(jiān)會(huì)可以對(duì)法定代表人處以警告。

利潤實(shí) 現(xiàn)數(shù)未達(dá)到盈利預(yù)測(cè)的50%的，除因不可抗力外，中國證監(jiān)會(huì)在36個(gè)月 內(nèi)不受理該公司的公開發(fā)行證券申請(qǐng)。此外，還要對(duì)創(chuàng)業(yè)板企業(yè)的資產(chǎn)質(zhì)量、負(fù)債結(jié)構(gòu)、持續(xù)盈利能力、現(xiàn) 金流和董事、高級(jí)管理人員與實(shí)際控制人及信息指定披露等情形進(jìn)行強(qiáng)制 規(guī)定。

對(duì)創(chuàng)業(yè)板首發(fā)上市辦法作問題說明時(shí)稱，證監(jiān)會(huì)將設(shè)置專門的創(chuàng)業(yè)板發(fā)行審核委員會(huì)，創(chuàng)業(yè)板發(fā)審委人數(shù)將比主板發(fā)審委有所增加，由35人組 成，7人一組，主要是吸收行業(yè)專家。創(chuàng)業(yè)板發(fā)審委員不兼任主板發(fā)審委 員，此外，發(fā)行審核過程中將強(qiáng)化保薦人作用。

由于創(chuàng)業(yè)型公司既有自主創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)模式新等優(yōu)點(diǎn)，也存在規(guī) 模較小、業(yè)績不確定因素多、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)高等特點(diǎn)。 為避免業(yè)績過快“變 臉”，監(jiān)管部門要制定立符合創(chuàng)業(yè)板特點(diǎn)的監(jiān)管制度，督促保薦人履行持 續(xù)督導(dǎo)義務(wù)。

通過強(qiáng)化信息披露，強(qiáng)化保薦人的管理制度等履行督導(dǎo) 責(zé)任。

4.限制創(chuàng)新思維的主要因素有哪些

限制創(chuàng)新思維的主要因素有：

1、傳統(tǒng)觀念和固定觀念

傳統(tǒng)觀念是思維創(chuàng)新的重要障礙，它頑強(qiáng)地維護(hù)著它賴以存在的實(shí)踐和社會(huì)基礎(chǔ)，反對(duì)思維對(duì)現(xiàn)存事物進(jìn)行超越。除了傳統(tǒng)觀念之外，還有一種固定觀念。它指的是人們?cè)谔囟ǖ膶?shí)踐領(lǐng)域和學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)形成的觀念。

2、思維和思維定勢(shì)。

你的思維定在那兒了，你的思維進(jìn)了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來。

3、膽怯心理。

破除傳統(tǒng)、習(xí)慣，克服唯上唯書的傾向，是需要有勇氣的。一個(gè)人擁有如果膽怯的心理，就處處怕犯錯(cuò)誤，害怕失敗，就會(huì)陷于保守，就不敢突破原有的界限，不敢創(chuàng)新。

擴(kuò)展資料：

提升創(chuàng)新思維的途徑

1、善于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就是培育創(chuàng)造性思維、掌握創(chuàng)新性方法。創(chuàng)新需要我們常思能力不足、常懷本領(lǐng)恐慌、常找學(xué)習(xí)差距，始終保持強(qiáng)烈的求知欲望和積極的進(jìn)取精神，持之以恒地學(xué)習(xí)、一絲不茍地鉆研，使自己變得更加充實(shí)、更加睿智。

只有通過長期、主動(dòng)的思維訓(xùn)練，跳出思維定式、拓展思維邊界，才能不斷提升創(chuàng)新能力。要大膽跳出一般化思維的圈子，遇到問題善于從多角度、多維度尋找解決方案。

2、永不滿足。

創(chuàng)新是一個(gè)持續(xù)動(dòng)態(tài)的過程，需要敢于打破常規(guī)和現(xiàn)狀，不斷挑戰(zhàn)自我、追求卓越。不能因過去取得的成績而驕傲自滿，更不能陶醉于已有的成果而停滯不前，而要更多地看到不足、找出差距，把創(chuàng)新熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，以“沒有最好，只求更好”為目標(biāo)，富有創(chuàng)造性地做好本職工作。

3、自我革新。

創(chuàng)新是對(duì)簡單重復(fù)勞動(dòng)及其思維方式的否定，是用新的理念去替換舊的習(xí)慣。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代條件下，為了不被淘汰，只能淘汰自己不合時(shí)宜的舊習(xí)慣。

參考資料來源：

搜狗百科-創(chuàng)新思維

人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)思想縱橫：養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣

5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主客觀制約因素》 我國大學(xué)生中，想創(chuàng)業(yè)的人達(dá)到80%，但是真正創(chuàng)業(yè)的只有0.01%。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，自主創(chuàng)業(yè)步伐緩慢。 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)何以不能？ 在客觀上說，主要制約因素有兩個(gè)： 一是缺乏創(chuàng)業(yè)資金。

可謂“巧婦難為無米之炊”。調(diào)查顯示，有四成大學(xué)生認(rèn)為“資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難”。

大學(xué)生在策劃創(chuàng)業(yè)方案時(shí)很難找到融資對(duì)象。如廣州包括四大銀行在內(nèi)的各銀行對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的業(yè)務(wù)并不呼應(yīng)，沒有推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款業(yè)務(wù)。

大學(xué)畢業(yè)生從學(xué)校步入社會(huì)之初，一般是“身無分文”，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)資金來源于創(chuàng)業(yè)者自身的積累，現(xiàn)在靠這種方法籌集資金辦企業(yè)已不適合當(dāng)今的時(shí)代。更何況新時(shí)代需要畢業(yè)生跨出校門就進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，根本沒有去進(jìn)行資金積累的客觀條件。

而且各地幾乎還沒有給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供專項(xiàng)貸款，即使有個(gè)別地方出臺(tái)了有關(guān)政策，但也只是“紙上談兵”，未能有效落到實(shí)處。大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)幾乎成了“被遺忘的角落”。

據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，在一些地方，由于政府對(duì)大學(xué)畢業(yè)生申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款支持力度不大，條件限制過多，審批環(huán)節(jié)過多，可操作性不強(qiáng)，造成小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)門檻過高，創(chuàng)業(yè)資金難以籌集，從而束縛和制約了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的手腳。 二是保守世俗觀念的壓力。

我國傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司做“白領(lǐng)”。大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個(gè)小的企業(yè)，尤其是在大學(xué)生創(chuàng)辦餐飲、咨詢等傳統(tǒng)行業(yè)時(shí)，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的，“讀書無用論”就會(huì)流言四起，致使許多大學(xué)生不敢創(chuàng)業(yè)、不愿創(chuàng)業(yè)、害怕見到世人怪異的眼光。

由于大學(xué)生的光環(huán)效應(yīng)，社會(huì)各界常常對(duì)他們抱有太高的期望值，假如創(chuàng)業(yè)失敗而重回求職者行列的大學(xué)生，不得不承受來自家庭和社會(huì)沉重的壓力。據(jù)中國人民大學(xué)就業(yè)問題研究所的一個(gè)課題組對(duì)中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、蘭州大學(xué)2000屆畢業(yè)生的抽樣調(diào)查，對(duì)“您在確定理想中的職業(yè)時(shí)，受外界哪方面的影響最大”，回答“社會(huì)輿論”、“家庭”、“學(xué)校”和“地區(qū)”的比例依次為40.1%、26.9%、18.5%和14.5%。

可見社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的影響是巨大的。 在主觀上說，關(guān)鍵因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)還有待提高。

大學(xué)生能否成功創(chuàng)業(yè)與其個(gè)人本身的各方面素質(zhì)、知識(shí)和能力條件等分不開。創(chuàng)業(yè)沒有資金固然是個(gè)難題，是否擁有一定的資金就能成功創(chuàng)業(yè)？事實(shí)并非如此。

創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求很高，不僅要有較好的專業(yè)知識(shí)，還必須有包括管理能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力和合作精神等在內(nèi)的較高的綜合素質(zhì)和能力。長期以來，由于大學(xué)生僅注重專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)工作中的適應(yīng)性不強(qiáng)，即使擁有一定的創(chuàng)業(yè)基金和享受創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，也不一定能克服自身的局限性，主要表現(xiàn)在： 一是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，這也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。

一位大學(xué)生說，周圍很多同學(xué)都有創(chuàng)業(yè)的想法，但真正付諸實(shí)踐的幾乎沒有。大學(xué)生長期“呆”在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，對(duì)商場(chǎng)上的待人接物、為人處事方式不太習(xí)慣，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和技巧，在與生意合作伙伴交往方面往往會(huì)遇上意想不到的困難。

二是市場(chǎng)開拓能力不強(qiáng)。大學(xué)生盡管有理想和抱負(fù)，但“眼高手低”，在創(chuàng)業(yè)過程中除了能“紙上談兵”之外，缺乏具體的市場(chǎng)開拓經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，也缺乏從職業(yè)的角度整合資源、實(shí)行管理的能力。

他們大多數(shù)人缺乏原創(chuàng)能力，常常是模仿別人的成功模式，缺乏開拓創(chuàng)新能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，創(chuàng)新是每個(gè)大學(xué)生立業(yè)之本，然而更多的大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法及創(chuàng)新能力。

他們不敢打破“常規(guī)”“標(biāo)新立異”，害怕失敗。他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，一些計(jì)劃書雖有很好的創(chuàng)業(yè)思路，但缺乏可操作性而難以實(shí)施。

三是缺乏吃苦耐勞精神及心理承受力脆弱。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身智慧能力、氣魄膽識(shí)的全方位考驗(yàn)。

它對(duì)創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)和能力有特定的要求，只有那些有膽量、有謀略不怕創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生才適合創(chuàng)業(yè)。 注：節(jié)選自盤意文撰寫的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)何以可能》。

6.如何解決制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的五大問題

近年來大學(xué)生就業(yè)已成為非常突出的問題，2005年338萬畢業(yè)大學(xué)生中約80萬人畢業(yè)即失業(yè)。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)極為嚴(yán)峻的情況下，創(chuàng)業(yè)不失為一種較好的解決就業(yè)的途徑，而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利于促進(jìn)科技創(chuàng)新與有效提高科學(xué)技術(shù)水平，在繁榮經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中不斷擴(kuò)大就業(yè)。近年來政府與高校為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做出了積極的努力，也取得了一定的效果。但是受多種因素的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總體狀況并不容樂觀，有必要通過社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生等群體的共同努力，積極改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，許多高校通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程、成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心與高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)等作法，并采取具有鮮明學(xué)校特色的創(chuàng)業(yè)措施，取得了積極效果。如北京大學(xué)創(chuàng)立了包括融資服務(wù)（MONEY）、營銷服務(wù)（MARKET）與管理服務(wù)（MENTOR）于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式，有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。復(fù)旦大學(xué)在設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，成立了創(chuàng)業(yè)中心，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了積極的作用。中山大學(xué)通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽方式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝者提供場(chǎng)地的支持。其他高校也分別出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠措施，有力地支持了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)，有效提高了科技創(chuàng)新水平。

但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成效的同時(shí)，還存在一些來自大學(xué)生自身、相關(guān)外部環(huán)境等多方面的問題，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體效果并不令人滿意。

就大學(xué)生而言，由于其年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問題。

首先，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

其次，知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣勢(shì)。

再次，經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

第四，技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

第五，資金問題。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。

除了大學(xué)生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內(nèi)因外，社會(huì)上還尚未形成利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，政府出臺(tái)的在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實(shí)，而且需要進(jìn)一步健全完善，高校在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育與創(chuàng)業(yè)促進(jìn)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然這些因素并非決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，但相關(guān)有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

首先，在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基矗其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，尤其是加大對(duì)文科類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以期尋找文科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基矗在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。