搶不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座這個(gè)分該怎么修

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育怎么面向未來(lái)?

面向未來(lái)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能一蹴而就。面向未來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先，絕不能短視。

要摒棄急功近利思想，切實(shí)將服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的當(dāng)前需求與培育國(guó)家創(chuàng)新體系的未來(lái)生力軍相結(jié)合，將促進(jìn)學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育，而不能將其等同于崗位職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)家速成訓(xùn)練。其次，絕不能搞短期行為。

要把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓，充分發(fā)揮高校文化傳承與創(chuàng)新功能，既解決當(dāng)下人才培養(yǎng)中創(chuàng)新精神和能力不足的問(wèn)題，又在學(xué)生心中播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，厚培激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感、養(yǎng)成批判性創(chuàng)造性思維的土壤。

2.創(chuàng)新學(xué)分不夠怎么辦

創(chuàng)新學(xué)分不夠，需盡快取得，否則不能畢業(yè)，創(chuàng)新學(xué)分的獲得途徑如下： 一創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)定范圍：國(guó)際、國(guó)家、省部級(jí)組織的各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目；學(xué)校有關(guān)部門組織的各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目；校區(qū)、學(xué)院、學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委組織的各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目等。

二具體的活動(dòng)內(nèi)容為： ⒈ 學(xué)科競(jìng)賽：是指各類學(xué)科競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、多媒體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、產(chǎn)品設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯科技競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、作文競(jìng)賽、文學(xué)創(chuàng)作競(jìng)賽和新聞寫作競(jìng)賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)等； ⒉ 科研活動(dòng)：包括教學(xué)單位發(fā)布的及學(xué)生自選的課題或參加橫向課題、參加導(dǎo)師課題等的調(diào)研和實(shí)驗(yàn)研究，參加學(xué)術(shù)講座、教學(xué)單位組織科研活動(dòng)或藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等； ⒊發(fā)明創(chuàng)造：包括發(fā)明專利、實(shí)用新型、新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、成果推廣應(yīng)用等； ⒋校園文化活動(dòng)：包括各類文娛、體育比賽，以及校報(bào)、校內(nèi)期刊等各類活動(dòng)的文章、征文和作品； ⒌社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：包括假期社會(huì)實(shí)踐（如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng)等）、青年志愿者活動(dòng)（如校團(tuán)文明建設(shè)活動(dòng)、“區(qū)校共建”實(shí)踐活動(dòng)及其他各種公益活動(dòng)等）； ⒍職業(yè)資格：獲取計(jì)算機(jī)及軟件資格、英語(yǔ)等級(jí)以及經(jīng)一定主管部門組織的職業(yè)技能考核獲得各類職業(yè)資格證書。