創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課進(jìn)程安排

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)與措施

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐均是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使課上課下、線上線下、理論和實(shí)際緊密結(jié)合，使認(rèn)知、體驗(yàn)、思考和感悟相統(tǒng)一，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育惠及每一名學(xué)生。

健全的制度是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的保障。目前，大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作正處于初始階段，高校要結(jié)合自身實(shí)際，不斷進(jìn)行制度創(chuàng)新，逐步健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、學(xué)校資助經(jīng)費(fèi)管理、創(chuàng)業(yè)孵化等方面均有制度的保障，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以獲得政策、資金、場(chǎng)地和智力等諸多方面的支持。

擴(kuò)展資料：

基于對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制運(yùn)行狀況的觀察，較為有效的管理機(jī)制是，在學(xué)校層面上，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室，協(xié)同學(xué)校各有關(guān)部門為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供各類服務(wù)。

協(xié)同做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、學(xué)分轉(zhuǎn)換及認(rèn)定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等方面的工作。這樣一來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的管理機(jī)制就順暢了，既統(tǒng)一管理，又責(zé)任明確，分工合作，各有側(cè)重，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)工作的合力，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有效進(jìn)行。

參考資料：人民網(wǎng)-對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考

2.創(chuàng)新活動(dòng)的一般過程規(guī)律是什么?

掌握科學(xué)技術(shù)自主創(chuàng)新的規(guī)律 一、科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素。

科技創(chuàng)新的質(zhì)量、數(shù)量、范圍、速度左右著一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)程，成為一切資源稟賦中的第一要素和第一過程，由過去社會(huì)再生產(chǎn)的“四個(gè)環(huán)節(jié)”變?yōu)槲鍌€(gè)環(huán)節(jié)，即為：科技-生產(chǎn)-分配-交換-消費(fèi)。 科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，不但能融入經(jīng)濟(jì)，而且能創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)“種子”和“基因”、經(jīng)濟(jì)手段、經(jīng)濟(jì)形式，從生產(chǎn)工具到勞動(dòng)對(duì)象，從作為生產(chǎn)力主體的勞動(dòng)者的素質(zhì)到市場(chǎng)供求關(guān)系，在很大程度上都要靠科學(xué)技術(shù)先行來創(chuàng)造和改造，并且影響到人與人之間的關(guān)系。

對(duì)于這條新的經(jīng)濟(jì)規(guī)律深化研究，乃是中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)所應(yīng)擁有的創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 掌握這條規(guī)律，應(yīng)當(dāng)切實(shí)把“第一生產(chǎn)力”擺在第一位。

二、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的五個(gè)機(jī)制 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的過程，由五個(gè)機(jī)制構(gòu)成非封閉式的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。 （1）創(chuàng)新機(jī)制，是先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)機(jī)制，尤其是原始創(chuàng)新帶有根本性質(zhì)。

這是一個(gè)實(shí)踐-認(rèn)識(shí)的過程，具體形式是：科學(xué)實(shí)驗(yàn)-科學(xué)思維或技術(shù)設(shè)計(jì)成果；再細(xì)分，還可列出實(shí)驗(yàn)-科學(xué)理論創(chuàng)新-再實(shí)驗(yàn)-技術(shù)創(chuàng)新的不同階段。 這些都屬于科技研究的過程。

從現(xiàn)代看來，科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是人類在深度廣度上探測(cè)自然界的先期實(shí)踐，或“第一實(shí)踐”。 （2）科技向經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化機(jī)制。

這既是科技繼續(xù)創(chuàng)新的過程，也是科技同經(jīng)濟(jì)結(jié)合的過程，由精神生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的過程。從科技形態(tài)的轉(zhuǎn)換上說，科學(xué)原理變?yōu)閼?yīng)用技術(shù)、工程科技，需要一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，才能應(yīng)用于生產(chǎn)。

科技成果轉(zhuǎn)化過程又會(huì)反作用于科技創(chuàng)新過程，轉(zhuǎn)化的速度愈快，就愈能拉動(dòng)創(chuàng)新的進(jìn)程。這就形成互動(dòng)的良性循環(huán)。

（3）矛盾制衡機(jī)制?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展形成新的生產(chǎn)力之后，在其運(yùn)行中會(huì)出現(xiàn)正面效應(yīng)和負(fù)面效應(yīng)的沖突和撞擊。

有的是始料未及的，如環(huán)境污染、資源浪費(fèi)和枯竭、安全保障、抗藥性等；有的是自然原因，由人們認(rèn)識(shí)上的局限，科學(xué)技術(shù)發(fā)揮作用尚無法抑制自然的反作用，如一些嚴(yán)重自然災(zāi)害的破壞；有的是人為的原因，一些人利用高科技從事?lián)p害社會(huì)的活動(dòng)，如戰(zhàn)爭(zhēng)、詐騙、盜竊、偽造、制毒、計(jì)算機(jī)病毒、黑客等等。 這種種矛盾，乃是先進(jìn)生產(chǎn)力演進(jìn)過程中的必然現(xiàn)象，有時(shí)負(fù)面效應(yīng)危害相當(dāng)大，造成巨大損失甚至釀成滅頂之災(zāi)。

但這種矛盾客觀上提出新的問題，要求科技更深入、先進(jìn)生產(chǎn)力更完善，或淘汰負(fù)面效應(yīng)大的技術(shù)成果，再創(chuàng)造能夠克服和規(guī)避這類負(fù)面效應(yīng)的新技術(shù)成果，形成一種制衡的作用。 這種制衡，首先來自科學(xué)技術(shù)的自身矛盾運(yùn)動(dòng)，同時(shí)要靠社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、法律、倫理等綜合手段發(fā)揮作用。

（4）人才主導(dǎo)機(jī)制，貫穿于創(chuàng)新機(jī)制、轉(zhuǎn)化機(jī)制、矛盾制衡機(jī)制的始終，居于主體地位。如何培育、開發(fā)、配置、激勵(lì)、使用人才，在各個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性，是先進(jìn)生產(chǎn)力產(chǎn)生、發(fā)育、運(yùn)行的決定因素。

科技人才不能局限于一個(gè)層次，應(yīng)當(dāng)包括領(lǐng)軍人、學(xué)科帶頭人、一般科技人員和廣大高素質(zhì)的技術(shù)職工等，形成結(jié)構(gòu)合理的人才群體，活躍在創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用、推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成一支龐大的隊(duì)伍和高效的人才機(jī)制。 （5）社會(huì)保障機(jī)制，就是要有促進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和保證措施，包括法制、投入、政策支持、科技倫理、善待失敗、全民參與（科技普及）等等。

沒有這些保證條件，科技的幼芽就沒有長(zhǎng)成大樹的土壤。 三、科學(xué)技術(shù)社會(huì)化及其向各領(lǐng)域擴(kuò)展規(guī)律 如今科技社會(huì)化已達(dá)到空前的高度，表現(xiàn)在：（1）科技的共享性愈來愈突出，并在不斷克服科技的壟斷性；（2）二十世紀(jì)前的科技事業(yè)大量以個(gè)人行為為主，而現(xiàn)在則發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，科技研發(fā)及其轉(zhuǎn)化主要依靠社會(huì)性集體行為實(shí)現(xiàn)，這是科技的一個(gè)時(shí)代特征，乃至許多項(xiàng)目要打破國界聯(lián)合攻關(guān)；（3）科技向人類生活的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)散、滲透，主要難題最終要靠科技創(chuàng)新解決；（4）技術(shù)開發(fā)的方法，更多地體現(xiàn)在集成創(chuàng)新上，即融合多學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和不同的技術(shù)手段，通過消化揚(yáng)棄再創(chuàng)新，形成新工藝和新產(chǎn)品的系統(tǒng)集成過程；（5）全社會(huì)參與和分享科技進(jìn)步，形成新的科技文明。

其主要矛盾是科技社會(huì)化與反社會(huì)化（壟斷）的斗爭(zhēng)。這一規(guī)律提供了發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)的依據(jù)，最終影響著社會(huì)主義的命運(yùn)。

四、科學(xué)技術(shù)跨越式發(fā)展規(guī)律 如果說各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，那么科學(xué)技術(shù)的發(fā)展就更加不平衡，可以說跨越式發(fā)展是一種常態(tài)。因?yàn)椋海?）科技領(lǐng)域?qū)拸V；（2）方法多樣；（3）“點(diǎn)”破的連鎖效應(yīng)和“理”、“用”的互動(dòng)效應(yīng)；（4）各國都有特殊優(yōu)勢(shì)；（5）個(gè)人的創(chuàng)新追求蘊(yùn)藏著巨大潛力。

科技面對(duì)著一個(gè)浩瀚的客觀世界，其疆域是無限的。就科技本身來說，其發(fā)展路徑是多元的、非線性的、常常是跨越式、互相趕超而后來居上的。

那種過分崇拜西方，認(rèn)為我國科技只能尾隨他們、反對(duì)跨越發(fā)展的觀點(diǎn)，至少是片面的、膚淺的和對(duì)科技發(fā)展規(guī)律的短識(shí)。實(shí)際上，技術(shù)常常像一層“窗戶紙”，一旦突破即可發(fā)生連鎖效應(yīng)，而且理論與應(yīng)用又可以互相促進(jìn)。

更何況充分發(fā)揮中國人的聰明才智（包括民間科研），定能創(chuàng)造出許多。

3.“中國青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”的基本內(nèi)容有哪些?

(1) 培養(yǎng)青年的創(chuàng)業(yè)精神。

宣傳新時(shí)期青年創(chuàng)業(yè)乘型，激發(fā) 青年的創(chuàng)業(yè)熱情。 （2） 實(shí)施青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。

要以學(xué)習(xí)新知識(shí)，拳握新技能 為突破口，進(jìn)一步深化青年崗位能手活動(dòng)。通過短期培訓(xùn)、導(dǎo)師 帶徒、技能比賽、崗位訓(xùn)練等形式，培養(yǎng)青工的技能素質(zhì)，幫助 他們掌握和提高立足崗位創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。

（3） 培養(yǎng)青年興業(yè)領(lǐng)頭人。要以發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，通過 項(xiàng)目帶動(dòng)和資金扶持，引導(dǎo)和組織有創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)能力的青年， 領(lǐng)辦和創(chuàng)辦股份合作制、合伙制、個(gè)體等不同經(jīng)t方式和組織形 式的企業(yè)，做促進(jìn)多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的實(shí)踐者。

（4） 開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。 通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng) 賽，推動(dòng)青年學(xué)生把科技實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來，樹立知識(shí)經(jīng) 濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)的實(shí)際能力和全面素質(zhì)，幫助和促進(jìn)一批未來科技創(chuàng) 業(yè)者脫穎而出。

（5） 鼓勵(lì)扶持不同青年群體在發(fā)展農(nóng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)。要在不斷深 化培養(yǎng)青年星火帶頭人活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幫助更多的農(nóng)村青年領(lǐng)辦 科技含量高、市場(chǎng)潛力大、輻射帶動(dòng)能力強(qiáng)的科技項(xiàng)目，成為帶 領(lǐng)農(nóng)村青年脫貧致富奔小康的領(lǐng)頭人。

要充分利用各類青年星火培訓(xùn)基地，廣泛開展以實(shí)用技術(shù)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話時(shí)間怎么安排

(1)創(chuàng)辦企業(yè)的目的——為什么要冒風(fēng)險(xiǎn)，花精力、時(shí)間、資源、資金去創(chuàng)辦風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)？ （2）創(chuàng)辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢？為什么投資人值得為此注入資金？ 對(duì)已建的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點(diǎn)，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)，并激勵(lì)他們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而努力。

更重要的是，它可以使企業(yè)的出資者以及供應(yīng)商、銷售商等了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和經(jīng)營目標(biāo)，說服出資者（原有的或新來的）為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供資金。 正是基于上述理由，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書將是創(chuàng)業(yè)者所寫的商業(yè)文件中最主要的一個(gè)。

那么，如何制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書呢？ 一、怎樣寫好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動(dòng)起來的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，其最終結(jié)果只能是被扔進(jìn)垃圾箱里。為了確保創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書能“擊中目標(biāo)”，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1.關(guān)注產(chǎn)品 在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，應(yīng)提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)有關(guān)的細(xì)節(jié)，包括企業(yè)所實(shí)施的所有調(diào)查。

這些問題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨(dú)特性怎樣？企業(yè)分銷產(chǎn)品的方法是什么？誰會(huì)使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價(jià)是多少？企業(yè)發(fā)展新的現(xiàn)代化產(chǎn)品的計(jì)劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)中來，這樣出資者就會(huì)和創(chuàng)業(yè)者一樣對(duì)產(chǎn)品有興趣。在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，企業(yè)家應(yīng)盡量用簡(jiǎn)單的詞語來描述每件事——商品及其屬性的定義對(duì)企業(yè)家來說是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。

制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會(huì)在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時(shí)也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據(jù)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書對(duì)產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞啊！” 2.敢于競(jìng)爭(zhēng) 在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)細(xì)致分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是誰？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所采用的營銷策略是什么？要明確每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者的銷售額，毛利潤(rùn)、收入以及市場(chǎng)份額，然后再討論本企業(yè)相對(duì)于每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者所具有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，要向投資者展示，顧客偏愛本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量好，送貨迅速，定位適中，價(jià)格合適等等，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競(jìng)爭(zhēng)者，而且將來還會(huì)是確定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)先者。在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，企業(yè)家還應(yīng)闡明競(jìng)爭(zhēng)者給本企業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)以及本企業(yè)所采取的對(duì)策。

3.了解市場(chǎng) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要給投資者提供企業(yè)對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的深入分析和理解。要細(xì)致分析經(jīng)濟(jì)、地理、職業(yè)以及心理等因素對(duì)消費(fèi)者選擇購買本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個(gè)因素所起的作用。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中還應(yīng)包括一個(gè)主要的營銷計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關(guān)系活動(dòng)的地區(qū)，明確每一項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)算和收益。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中還應(yīng)簡(jiǎn)述一下企業(yè)的銷售戰(zhàn)略：企業(yè)是使用外面的銷售代表還是使用內(nèi)部職員？企業(yè)是使用轉(zhuǎn)賣商、分銷商還是特許商？企業(yè)將提供何種類型的銷售培訓(xùn)？此外，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書還應(yīng)特別關(guān)注一下銷售中的細(xì)節(jié)問題。

4.表明行動(dòng)的方針 企業(yè)的行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該是無解可擊的。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中應(yīng)該明確下列問題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場(chǎng)？如何設(shè)計(jì)生產(chǎn)線，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設(shè)備的成本是多少？企業(yè)是買設(shè)備還是租設(shè)備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲(chǔ)存以及發(fā)送有關(guān)的固定成本和變動(dòng)成本的情況。

5.展示你的管理隊(duì)伍 把一個(gè)思想轉(zhuǎn)化為一個(gè)成功的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)，其關(guān)鍵的因素就是要有一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的成員必須有較高的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、管理才能和多年工作經(jīng)驗(yàn)，要給投資者這樣一種感覺：“看，這支隊(duì)伍里都有誰！如果這個(gè)公司是一支足球隊(duì)的話，他們就會(huì)一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計(jì)劃，組織，控制和指導(dǎo)公司實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)。

在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，應(yīng)首先描述一下整個(gè)管理隊(duì)伍及其職責(zé)，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點(diǎn)和造詣，細(xì)致描述每個(gè)管理者將對(duì)公司所做的貢獻(xiàn)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中還應(yīng)明確管理目標(biāo)以及組織機(jī)構(gòu)圖。

6.出色的計(jì)劃摘要 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的計(jì)劃摘要也十分重要。它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長(zhǎng)久的印象。

計(jì)劃摘要將是創(chuàng)業(yè)者所寫的最后一部分內(nèi)容，但卻是出資者首先要看的內(nèi)容，它將從計(jì)劃中摘錄出與籌集資金最相干的細(xì)節(jié)：包括對(duì)公司內(nèi)部的基本情況，公司的能力以及局限性，公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，營銷和財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，公司的管理隊(duì)伍等情況的簡(jiǎn)明而生動(dòng)的概括。如果公司是一本書，它就象是這本書的封面，做得好就可以把投資者吸引住。

它會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資家有這樣的印象：“這個(gè)公司將會(huì)成為行業(yè)中的巨人，我已等不及要去讀計(jì)劃的其余部分了。”。

5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南的第一章生死起點(diǎn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的方法有很多種，有些是浴血奮戰(zhàn)最后戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有些是招人暗算結(jié)果冤死，還有人不明不白到頭來糊涂死，最可憐的就是那種明明自己不行還要偏偏上去送死。

如果讓史玉柱賣燒餅，他都會(huì)比一般人賣得好。創(chuàng)業(yè)者比創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更重要，這是很多成功創(chuàng)業(yè)者認(rèn)同的觀點(diǎn)。

我們常常說一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)好，不只是他們做的項(xiàng)目好，更重要的是這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)里面的人好，個(gè)個(gè)精兵強(qiáng)將才能打出漂亮仗。投資銀行可能會(huì)看重于你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但是作為創(chuàng)業(yè)者卻應(yīng)該先看清楚自己。

看看自己是否具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，然后再?zèng)Q定是否選擇創(chuàng)業(yè)。 自主創(chuàng)業(yè)是一件很刺激的事，同時(shí)他也屬于“三高”行業(yè)；挑戰(zhàn)性高、技術(shù)含量高、淘汰率高。

創(chuàng)業(yè)本身的過程是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身能力智慧、膽識(shí)氣魄的一種全方位的考驗(yàn)，他對(duì)創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)和能力有特定的要求。1.1.1 創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者本人的意志、品質(zhì)、氣質(zhì)、個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)、商業(yè)意識(shí)以及性格等與創(chuàng)業(yè)有著緊密的關(guān)聯(lián)。

合格的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備以下條件；第一，具有堅(jiān)毅、自制、勇敢、果斷等品質(zhì)。具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質(zhì)和面臨失敗時(shí)的自我激勵(lì)能力，具有獻(xiàn)身精神、有達(dá)到目標(biāo)的自信心、勇氣和執(zhí)著力，能解決創(chuàng)業(yè)時(shí)來自內(nèi)部和外界的大量未知風(fēng)險(xiǎn)帶來的各種突發(fā)問題，并承擔(dān)巨大壓力，經(jīng)受失敗的考驗(yàn)。

第二，要正直、守信，有責(zé)任感，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)團(tuán)隊(duì)成員、投資者都必須有責(zé)任感，具有務(wù)實(shí)精神，能夠踏實(shí)做事，待人誠懇。樹立起一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的親和力與個(gè)人魅力。

第三，具有敏銳的商業(yè)意識(shí)，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律辦事，遵循公平交易原則，遵紀(jì)守法，誠實(shí)可靠，同時(shí)，具有科學(xué)的經(jīng)濟(jì)頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經(jīng)濟(jì)運(yùn)行趨勢(shì)，權(quán)衡經(jīng)濟(jì)利益，核算投入、產(chǎn)出，能夠?qū)ふ?、捕捉和?chuàng)造商機(jī)。第四，具有自我實(shí)現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)力并非源于對(duì)金錢的貪婪，而是出于自我實(shí)現(xiàn)和成功的強(qiáng)烈欲望，以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

第五，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，要學(xué)會(huì)凝聚起整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。反過來講一個(gè)能讓創(chuàng)業(yè)者思想、能力、認(rèn)識(shí)水平不斷提高和善于學(xué)習(xí)借鑒的團(tuán)隊(duì)，是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵所在。

美國的心理測(cè)驗(yàn)專家約翰·勃?jiǎng)诙髡f：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學(xué)來的，但是具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢(shì)?！辈⒉皇撬械娜硕季哂袆?chuàng)業(yè)的素質(zhì)，心理社會(huì)學(xué)家認(rèn)為以下十類人不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)：缺少職業(yè)意識(shí)的人；優(yōu)越感過強(qiáng)的人； 唯上是從，只會(huì)說“是”的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人； 感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執(zhí)己見”的人；膽小怕事，無主見的人；患得患失又容易自滿的人。

知識(shí)需要積累，能力需要錘煉，所謂冰凍三尺非一日之寒。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要通過長(zhǎng)期艱苦的探索和磨練，非一朝一夕之功能所成。

因此，決不能急功近利，拔苗助長(zhǎng)。而且有些東西是無法事先完全準(zhǔn)備好。

比如，管理、財(cái)務(wù)=風(fēng)險(xiǎn)投資等等。即時(shí)事先準(zhǔn)備好，真正面對(duì)實(shí)際問題，可能發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的東西完全不同。

當(dāng)今社會(huì)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利的條件和大好機(jī)遇，有這方面優(yōu)勢(shì)和志向的大學(xué)生應(yīng)該在主動(dòng)學(xué)習(xí)積累知識(shí)和技能背后的、更深層次的價(jià)值觀、心態(tài)調(diào)整、方法論方面的共性問題，在此基礎(chǔ)上大膽艱苦的嘗試，勇于在實(shí)踐中磨練，成為新的創(chuàng)業(yè)者。1.2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識(shí)的做好準(zhǔn)備大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須有著投身創(chuàng)業(yè)的理想和志向，否則，往往被創(chuàng)業(yè)中的困難、挫折所嚇倒。

有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生在校期間就應(yīng)樹立崇高的理想和志向，有意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意志品質(zhì)。在樹立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)過程中不怕困難和挫折，嚴(yán)于律幾，出色的完成學(xué)業(yè)。

同時(shí)，應(yīng)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在確立目的、制定計(jì)劃、選擇方法、執(zhí)行決定和開始行動(dòng)的整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)意志目的，鍛煉意志品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)意志的自我鍛煉，注意培養(yǎng)提高自我認(rèn)識(shí)、自我檢查、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我命令、自我鼓勵(lì)的能力。

此外，培養(yǎng)健全的體魄，積極參加體育活動(dòng)，也是鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要途徑。1.2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中不斷完善提高大學(xué)生要想培養(yǎng)商業(yè)意識(shí)，就應(yīng)用心去鉆研有關(guān)商業(yè)知識(shí)。

特別是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中善于觀察分析，把握事物的本質(zhì)，善于收集和利用信息，摸清市場(chǎng)運(yùn)行的基本規(guī)律，積極主動(dòng)去尋找和創(chuàng)造商業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，大學(xué)生要想挖掘自己智慧潛能，就必須認(rèn)識(shí)智慧潛能是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富而又極其復(fù)雜的綜合概念。

因此，在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時(shí)，不能局限于單純從成才的方面去尋求提高的捷徑，而必須在多方面打好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，既有通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)和智力，還要通過創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐來增長(zhǎng)才能，也要通過創(chuàng)業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)和自我否定增長(zhǎng)才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能得綜合性提高。1.2.3 掌握創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者心理的變化在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一般都將經(jīng)歷如下歷程：首先，不甘學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展現(xiàn)狀――建立創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)―組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)―為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奮斗；接下來，不考慮任何物質(zhì)利益的嘗試―挫敗―失敗―。