為新僑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.汕尾在什么地方

汕尾東邊是潮汕（揭陽市）——所以他們的陸豐縣人會說部分潮汕話，但潮汕人有些聽不懂 北邊是客家地區(qū)（河源市）——所以他們海豐陸豐靠北的人部分說客家話，但客家人總是聽不懂 西邊是南粵延伸地區(qū)（惠州市）——所以他們海豐人會說部分廣州話，，但廣州人一聽就知道是外地人 隨著改革開放的深入，交通發(fā)達，整個汕尾的人說的話就似乎成了三種語言的結(jié)合體~~ PS：有個朋友是汕尾陸豐的，我普寧的，兩個地方其實不遠就隔壁而已，但我跟她溝通基本還是用普通話， PS2：汕尾地處粵東與珠三角的交通要道，收了潮汕人不少“過路費”呵呵，， PS3：以上并無半點對某地區(qū)朋友的不敬之意，如有冒犯，敬請原諒。

2.淺談如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述

20世紀90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養(yǎng)。面對如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

（一）大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

受基礎(chǔ)教育階段主要為應(yīng)試教育影響，學生僅需掌握考試對應(yīng)要求的基礎(chǔ)知識即可，再加上學習壓力大，使得大學生在接受大學教育前的基礎(chǔ)教育時期大多只注重課堂教學知識，而對于實踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進入大學后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（二）師資專業(yè)化水平不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。即便有的學校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。

（三）教育教學內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新

就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，造成大學生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實效，也難以為其在大學開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學為主，實踐創(chuàng)新力度不足，導致教育教學效果不盡如人意

3.2015楊振寧在南大演講為材料寫作文

材料

昨天下午，著名華裔科學家、諾貝爾物理學獎獲得者、93歲高齡的楊振寧在南京大學校長陳駿的陪同下，來到南大仙林校區(qū)杜廈圖書館報告廳，參加在這里 舉行的生命化學協(xié)同創(chuàng)新中心學術(shù)論壇。論壇原計劃在下午3點舉行?，F(xiàn)代快報記者提前10分鐘到達現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)原本能容納200多人的報告廳擠滿了上千名學 生。現(xiàn)代快報記者 俞月花

小孫是南大電子科學與工程學院研一的學生。他告訴現(xiàn)代快報記者，前兩天，他和同學們得知楊振寧要來南大，就很 期盼。"今天中午吃過午飯，12點鐘左右就來到這里占座。一直等了3個小時，我很想聽大師講講目前最前沿的科研領(lǐng)域，最新研究的方向。"小孫說，這種機會 非常難得。

來自數(shù)學系的女生小張也是12點左右就到了現(xiàn)場。她說最想見見楊振寧的太太翁帆。"以前只看過照片，她長得很漂亮，還有書卷氣。我想知道他們夫妻的幸福生活是怎么維系的。"

下午3點10分，93歲的楊振寧在南大校長陳駿陪同下來了。學生們紛紛起立，夾道歡迎。

楊 振寧先生坐在主席臺中間的位置。在主持人簡短的開場白和介紹后，先生從座位上起身，轉(zhuǎn)過來面對學生們開始了3分鐘演講。楊振寧講述了一個創(chuàng)業(yè)的故事。楊振 寧說，張博士在上世紀80年代到美國，上世紀90年代，張博士和羅博士要創(chuàng)建一個小藥廠。"我記得他們第一次跟我講的時候，我覺得他們考慮得不是很清楚。 因為國際上動不動就幾百億美金的融資，而兩人跟大藥房沒法競爭。但是他們后來做成了。"

楊振寧說，兩位博士的創(chuàng)業(yè)精神值得在場年輕人學 習。"創(chuàng)業(yè)是很困難的，我覺得他們找到了合適的參與伙伴，選擇了正確的發(fā)展方向，所以就蒸蒸日上了。"楊振寧還說，大約在六七年前，兩位博士選擇在南京二 橋附近建設(shè)新廠房。"我想他們的公司將來肯定跟南京有越來越緊密的關(guān)系。"

楊振寧說，他講這個故事，是想告訴年輕的學子們，"創(chuàng)業(yè)是很困難的，要有膽量，有智慧，要知道找什么人要錢，找什么人去幫忙，找對了人，找對了方向后，是有可能創(chuàng)業(yè)成功的。"

3分鐘講話后，楊振寧在工作人員引導下離場?，F(xiàn)場同學們聽得意猶未盡。"有小小的失望，因為夫人翁帆沒來南大，先生如果能講得再多一些就更好了。"不過，也有同學表示理解，"先生精神很不錯，看到了就滿足了，畢竟93歲了，只愿先生健康長壽。"

4.鎮(zhèn)江市對大學生創(chuàng)業(yè)的政策是什么,包括貸款,最好詳細到句容

大學生創(chuàng)業(yè)的四大方向 方向一：高科技領(lǐng)域 身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“網(wǎng)易”、“騰訊”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢。

但并非所有的大學生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學科成績出類拔萃的大學生才有成功的希望。有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，以期吸引風險投資。

推薦商機：軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、游戲開發(fā)等。 方向二：智力服務(wù)領(lǐng)域 在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余，智力是大學生創(chuàng)業(yè)最先掌握的資本。

例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，特別是師范專業(yè)的大學生。一方面，家教是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易掘到“第一桶金”。

此類智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。 推薦商機：家教、家教中介、設(shè)計工作室、翻譯事務(wù)所等。

方向三：連鎖加盟領(lǐng)域 據(jù)調(diào)查，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域中，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、營銷、設(shè)備優(yōu)勢，可以以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應(yīng)注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。

推薦商機：快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼快印站等。 方向四：開店 大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。

正由于走“學生路線”，因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或與社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。

推薦商機：高校內(nèi)部或周邊地區(qū)的餐廳、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書店、洗衣店等。 大學生創(chuàng)業(yè)三大忌諱 大學生是非常適合創(chuàng)業(yè)的人群，但也是極容易失敗的人群。

大學生創(chuàng)業(yè)者要學會彌補自身缺陷，要避免重蹈覆轍。不妨來聽聽行內(nèi)人士提出的大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該避免的一些忌諱。

忌諱一：眼高手低 比爾·蓋茨的微軟神話，使IT業(yè)、高科技行業(yè)成為大學生眼中的創(chuàng)業(yè)“金山”，以至于不少學生對從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)不屑一顧。其實，高科技創(chuàng)業(yè)項目往往需要一大筆啟動資金，創(chuàng)業(yè)風險和壓力都非常大，大學生如果自身能力不足，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高，一開始就起點過高，很容易失敗。

因此，大學生創(chuàng)業(yè)不妨放低心態(tài)，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實際做起，一步一個腳印。 忌諱二：紙上談兵 缺乏經(jīng)驗是目前大學生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學生創(chuàng)業(yè)者沒有對其產(chǎn)品或項目做市場調(diào)查的意識，而只是進行理想化的推斷，例如：如果我們的產(chǎn)品有1億人購買，每件產(chǎn)品就算我們只賺1元，我們也有1億元的利潤。

這種推斷方法根本站不住腳的，反而起著誤導作用。大學生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，一些可行性研究也可委托專業(yè)機構(gòu)進行，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)，才能長久。

忌諱三：單打獨斗 在強調(diào)團隊合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率微乎其微。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。

如今大學生一般都個性化、自信心較強，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，強強合作，取長補短，創(chuàng)建一個有凝聚力的團隊，要比單槍匹馬更容易接近成功。

大學生創(chuàng)業(yè)路上的攔路虎 同漫漫取經(jīng)路一樣，創(chuàng)業(yè)路也不是一帆風順的，有崇山峻嶺要翻越，有艱難困苦要克服，甚至有幾只攔路虎在靜候我們的到來。我們來看看大學生創(chuàng)業(yè)路上究竟會遇到哪些“攔路虎”。

一、選項 選擇既有市場需求又符合自己的創(chuàng)業(yè)項目，這是大學生創(chuàng)業(yè)者必須好好掂量掂量的。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者既要客觀地分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，更要冷靜地分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境，立足于技術(shù)項目，盡量選擇技術(shù)含量高、自主知識產(chǎn)權(quán)明確的項目，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品市場化工作。

在選擇過程中切忌盲目跟風，還要切記一點，做熟不做生，一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經(jīng)驗、資源最豐富的行業(yè)來做。 二、經(jīng)驗 經(jīng)驗不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實施管理的能力，將大大降低大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。

因此，大學生創(chuàng)業(yè)不能“紙上談兵”，而應(yīng)具備一定的企業(yè)管理及市場營運知識和經(jīng)驗。即使是兩三人的“辦公室式”小企業(yè)，也必須有明確的財務(wù)、人事制度。

三、資金 沒有資金，創(chuàng)業(yè)無異于水中撈月。目前大學生在吸引創(chuàng)業(yè)投資上存在以下誤區(qū)： 1、籌錢心切。

常會為一點小錢出讓大股份，或是賤賣技術(shù)或創(chuàng)意，從而失去主動權(quán)。 2、隨意違約。

對投資協(xié)議稍有不滿就肆意毀約，結(jié)果上了資本市場的“黑名。

5.什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新，是指以新思維、新創(chuàng)作、新發(fā)明、新技術(shù)和新描述為特征的一種概念化過程。創(chuàng)新是人類特有的 認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一 個民族和社會要走在時代的前列，就必須始終堅持牢固的意識創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

創(chuàng)業(yè)，從廣義的角度來說，是指個人充分運用自己所掌握的知識、技能、資源和及時所發(fā)現(xiàn)的信息、機 會等，克服思維定勢，以創(chuàng)新的思維和艱苦的努力，開辟新的工作途徑，開創(chuàng)新的工作局面，爭創(chuàng)新的 工作業(yè)績，促進取得新的、突破性的工作成就，從而實現(xiàn)某種追求或目標的過程，其實質(zhì)上是一種以勞 動方式，對自己、企業(yè)、社會和國家創(chuàng)造價值與貢獻的行為；從狹義的角度來說，是指自主創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng) 業(yè)者個人或創(chuàng)業(yè)團隊以某些資源所有者的身份、利用知識、技術(shù)、能力和社會資本，通過自籌資金、技 術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的現(xiàn)代企業(yè)，并為社會上更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會，自主創(chuàng)業(yè)的主體是投 資者和資產(chǎn)、資源及技術(shù)所有者，需要創(chuàng)業(yè)者擁有關(guān)鍵的資源或者具有整合資源的能力；大學生自主創(chuàng) 業(yè)是指有理想、有抱負的大學生，利用自己的知識、技術(shù)和才能，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等 各種方式，為自己在社會上求生存、謀發(fā)展開辟一條新的途徑，創(chuàng)立新的現(xiàn)代企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)不是現(xiàn) 有企業(yè)崗位的競爭者、填充者，而是通過創(chuàng)辦新的現(xiàn)代企業(yè)，為自己、同時也為社會更多的人創(chuàng)造就業(yè) 機會、并直接為社會創(chuàng)造價值做出貢獻的時代開拓者，在為社會創(chuàng)造價值的同時，使自我價值得到不斷 的充分體現(xiàn)與升華，代表了一個新的發(fā)展方向，開創(chuàng)了一個新的工作模式，引領(lǐng)了一個新的就業(yè)潮流。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，則是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng) 新、市場創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等諸多方面的某一點或某幾點創(chuàng)新而進行的現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動，既不同于單純的創(chuàng)新，也 不同于單純的創(chuàng)業(yè)。簡而言之，創(chuàng)新強調(diào)的是開拓性、新穎性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強調(diào)的是生存性、盈利 性與責任性。因而，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念中，創(chuàng)新應(yīng)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)應(yīng)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。

順便推薦一個創(chuàng)業(yè)項目。

智能電動車充電樁項目

智能電動車充電樁是在3億電動車市場（數(shù)據(jù)來源于國家統(tǒng)計局）基礎(chǔ)上建設(shè)的基礎(chǔ)充電設(shè)施，3億用戶中僅有10%的電動車車主使用智能電動車充電樁充電，還有90%的空白市場需要建設(shè)。

智能電動車充電樁項目，小投資大回報，一次投資持續(xù)收益5年，具有云后臺管理系統(tǒng)的智能電動車充電樁，可以遠程管控設(shè)備，查看設(shè)備運行狀態(tài)，無需更多人工成本，一臺電腦即可在家創(chuàng)業(yè)，省去鋪面租金成本。

智能電動車充電樁項目，加盟后總部有專業(yè)人員免費為你培訓員工線下市場開拓、安裝施工培訓、線上平臺使用等，為沒有經(jīng)商經(jīng)驗的你提供技術(shù)支持。

2017年底，公安部下發(fā)《關(guān)于規(guī)范電動車停放充電加強火災(zāi)防范的通告》，通告中明確要求禁止在建筑內(nèi)的共用走道、樓梯間、安全出口處等公共區(qū)域停放電動車或者為電動車充電。2018年5月國務(wù)院安委辦下發(fā)《關(guān)于開展電動自行車消防安全綜合治理工作的通知》要求組織清理建筑內(nèi)的共用走道、樓梯間、安全出口等公共區(qū)域違規(guī)停放、充電現(xiàn)象。鼓勵新建住宅小區(qū)同步設(shè)置集中停放場所和具備定時充電、自動斷電、故障報警等功能的智能充電控制設(shè)施。這兩條《通知》《通告》的下發(fā)使電動車智能充電樁漸漸成為電動車車主的剛需設(shè)施，智能電動車充電樁項目也成為一個巨大的商機。