校園文化經(jīng)典故事(校園文明小故事,短篇)
1.校園文明小故事,短篇
做一個(gè)知禮儀、講文明的學(xué)生
前兩天我們班發(fā)生了這樣一件事：寫字課上，同學(xué)們正認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)著寫毛筆字，教室里鴉雀無(wú)聲。突然，只聽(tīng)見(jiàn)我的同桌熊安“啊”的一聲，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。原來(lái)，他不小心把毛筆的筆尖碰到了他前桌劉琴的襯衫上，這是一件新買的白襯衫。劉琴見(jiàn)自己的白襯衫被染上了黑點(diǎn)，臉霎時(shí)脹得通紅，似乎一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”就要暴發(fā)了。此時(shí)，只見(jiàn)熊安說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的，原諒我可以嗎？下課后，我?guī)湍阆锤蓛?。?劉琴怒氣未消地看了看熊安及周邊的同學(xué)們，他們的目光好像都在說(shuō)：“原諒他的誠(chéng)懇吧！” 劉琴想了好一會(huì)兒，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了。”就這樣，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“對(duì)不起，我不是故意的。”讓一場(chǎng)同學(xué)之間的矛盾化為無(wú)形了，這就是文明禮儀的魅力。
在校園內(nèi)，像這樣的故事還有很多很多。因?yàn)槎Y儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我認(rèn)為作為一名小學(xué)生，我們不是在一方面做到講文明懂禮貌就行，而是應(yīng)該在多方面做到講文明知禮儀。同學(xué)之間也離不開(kāi)文明禮儀，它就像潤(rùn)滑油，能把大大小小的摩擦消除。文明禮儀不僅給他人、給社會(huì)帶來(lái)和諧愉快，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)和溫馨。同學(xué)們，我們播下一個(gè)文明的動(dòng)作，便會(huì)收獲一個(gè)文明的習(xí)慣；播下一個(gè)文明的習(xí)慣，便會(huì)收獲一個(gè)文明的品格。文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。
我們應(yīng)該把文明禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的學(xué)生，成為一個(gè)新世紀(jì)的好公民，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧美好的社會(huì)。
2.校園文明禮儀故事
故事一、我們學(xué)校每天中午都有工作餐，教師都在一起吃。但為了學(xué)生安全，每天都安排了兩位教師送學(xué)生過(guò)昌萬(wàn)公路，這就使得這兩位教師要晚一些吃飯。一天中午，許多教師都和往常一樣開(kāi)始吃午餐了，只有陳來(lái)保書記一人坐在桌邊沒(méi)有動(dòng)筷。我們還以為他哪兒不舒服，沒(méi)想到他給我們講了一個(gè)“義門陳”的故事。故事大概是講“義門陳”的人都十分注重“義”和“禮”，使得當(dāng)時(shí)皇帝都為之震驚。其中有一個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)：這兒的狗都知道“義”、“禮”，有“一犬不至，百犬不食”的傳說(shuō)。當(dāng)我們聽(tīng)完這個(gè)故事之后，我們才記起還有兩個(gè)老師為了送學(xué)生過(guò)馬路沒(méi)來(lái)吃飯。。。。從此以后，我們每次吃飯都會(huì)等到所有人到齊才開(kāi)筷。
另一件事，幾個(gè)低年級(jí)的同學(xué)，肩并肩有說(shuō)有笑的走著，前面迎面走來(lái)一位老師，他們也不認(rèn)識(shí)，但當(dāng)這位老師走到這幾名同學(xué)身邊時(shí)，其他人都還是說(shuō)笑，只有一位同學(xué)，恭敬的鞠了一躬，說(shuō)了聲“老師好”老師當(dāng)然也很高興的回答了一句“你好”，別的同學(xué)都沒(méi)哼一聲。等老師過(guò)去了之后。有的人說(shuō)那個(gè)同學(xué)油餅，不認(rèn)識(shí)的老師還給鞠躬，有的人說(shuō)他根本是裝樣子，給別人看的。那個(gè)同學(xué)沒(méi)有反駁他們，只是說(shuō)了一句：做一個(gè)有禮貌的人是做學(xué)生的最基本要求。我在后邊聽(tīng)了這句話都很感動(dòng)，感動(dòng)那個(gè)同學(xué)的真誠(chéng)，一個(gè)人懂禮貌，真的是很難得的品質(zhì)。
還有一件事，可以說(shuō)只是一個(gè)動(dòng)作，就是一位老師看見(jiàn)了一張冰棍紙，彎下腰去，揀了起來(lái)，扔到了垃圾桶是一個(gè)不起眼的動(dòng)作，但是他以身作則，教導(dǎo)我們，他是老師，如果有同學(xué)看見(jiàn)了這位老師的做法，又怎會(huì)不佩服這位老師呢？說(shuō)不定下次他也會(huì)這么做。他也會(huì)明白亂扔廢棄物是不文明的行為。
通過(guò)這幾件小事，我更加認(rèn)識(shí)到了“禮儀”的含義，是從一件一件小事上表現(xiàn)出來(lái)的，是心靈美的一種表現(xiàn)，是一個(gè)人做人的標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該讓校園變成一個(gè)到處都是文明的，一個(gè)“沒(méi)有污染的世外桃源”。還是那句真理：從我做起，只有你我他都“從我做起”才會(huì)到處充滿禮儀的“味道”才會(huì)使你我他成為一個(gè)真正的人
3.關(guān)于校園文明的小故事!!急需啊~~
寫字課上，同學(xué)們正認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)著寫毛筆字，教室里鴉雀無(wú)聲。
突然，只聽(tīng)見(jiàn)我的同桌熊安“啊”的一聲，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。原來(lái)，他不小心把毛筆的筆尖碰到了他前桌劉琴的襯衫上，這是一件新買的白襯衫。
劉琴見(jiàn)自己的白襯衫被染上了黑點(diǎn)，臉霎時(shí)脹得通紅，似乎一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”就要暴發(fā)了。 此時(shí)，只見(jiàn)熊安說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的，原諒我可以嗎？下課后，我?guī)湍阆锤蓛簟！?/p>
劉琴怒氣未消地看了看熊安及周邊的同學(xué)們，他們的目光好像都在說(shuō)：“原諒他的誠(chéng)懇吧！” 劉琴想了好一會(huì)兒，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了?！本瓦@樣，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“對(duì)不起，我不是故意的?！?/p>
讓一場(chǎng)同學(xué)之間的矛盾化為無(wú)形了，這就是文明禮儀的魅力。
4.校園文化故事800
大海里的文化是水生物的自由，藍(lán)天中的文化是白云的舒適，那么，校園里的文化又是什么呢？它是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的認(rèn)真態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。
校園里總會(huì)有一些不起眼的小草，因?yàn)樗麄兺L(zhǎng)在石頭縫里，墻頭根里，甚至連一些剛剛裂開(kāi)的墻上都長(zhǎng)著鮮嫩的小草。小草們那堅(jiān)強(qiáng)的意志力給予了我們一種提醒，正因?yàn)檫@一個(gè)提醒，我們?cè)谛@中的文化更加之深，更加好了。
小草也許是微小的，但它卻告訴了我們一個(gè)致命的弱點(diǎn)，不夠堅(jiān)強(qiáng)。也許我們堅(jiān)強(qiáng)，但我們總是半途而廢的做事或者是知難而退，小草就在這一點(diǎn)上比我們強(qiáng)，小草在各種困難與挫折面前勇敢，只進(jìn)不退，沒(méi)有一絲的放棄意識(shí)，因?yàn)樗麄兛释?yáng)光的溫柔，渴望等到破墻（土）而出的一天。
而我們唯有像小草那樣，面對(duì)困難與挫折不退縮，不恐懼，把我們的勇氣提出來(lái)，才會(huì)得到永恒的成功。我們必須做到：讓困難害怕我們。
陽(yáng)光對(duì)小草就好比是他們闖過(guò)困難的動(dòng)力，而我們的陽(yáng)光，就是我們所追求的夢(mèng)，所追求的成功，我們就是因?yàn)橐磺凶非蟛艜?huì)來(lái)到這美麗的校園，成為校園的一部分，因?yàn)樾@因我們所擁有的“文化”而完美。 我們必須擁有小草那種：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神才能夠把完美無(wú)瑕的“文化”獻(xiàn)給校園。
學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么？是認(rèn)真，是一絲不茍。 有人會(huì)問(wèn)：“學(xué)習(xí)一絲不茍，難道就能考到好成績(jī)了嗎？當(dāng)然，不一定，但你盡力了，會(huì)有什么人怪你呢？只有你根本沒(méi)有盡力，只是做一天和尚撞一天鐘罷了，那樣的一絲不茍會(huì)考出多少的成績(jī)，更別指望考出好成績(jī)啦！其實(shí)我們經(jīng)常性的埋怨，不過(guò)是給自己的失敗與羞愧作了一個(gè)小小的掩釋。
沒(méi)有所謂的一絲不茍，只有所謂的放棄。一絲不茍不是說(shuō)出來(lái)，而是要做出來(lái)的，難道不是嗎？小草以一絲不茍的努力擁有了陽(yáng)光與太陽(yáng)，而我們也一定會(huì)因?yàn)檫@種一絲不茍的精神而令我們得到了我們將擁有的成功與微笑。
校園里的文化就好比是我們成功的喜悅，勝利的微笑。讓我們把學(xué)習(xí)之后的成果，努力之后的成果與汗水流下之后的成果，讓我們可愛(ài)的校園文化完美成長(zhǎng)。
事實(shí)上，我們的文化就是我們的樂(lè)觀與努力學(xué)習(xí)，讓我們把我們的努力溶入校園文化之中，讓我們的天空更加藍(lán)，讓我們的夢(mèng)更美，亦讓我們的校園文化更真、更好、更完美、更加的一絲不茍吧。
5.文明禮儀校園小故事~
孔子尊師 公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命，要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子，覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。
到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿天下的孔丘前來(lái)求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。
孔子見(jiàn)大門里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。
老子問(wèn)孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無(wú)所知，特地向老師請(qǐng)教?！崩献右?jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解。
回到魯國(guó)后，孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)。孔子說(shuō)：“老子博古通今，通禮樂(lè)之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師?！?/p>
同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。
至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！” 漢明帝敬師 漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。
他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。
桓榮生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。
當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”?；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。
粗魯?shù)男±鲜?從前有一只小老鼠，總覺(jué)得自己了不起，對(duì)別人很不禮貌。一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。
小老鼠兇巴巴地說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，滾開(kāi)，別擋我的路！”小老鼠說(shuō)著一腳踢了過(guò)去，把蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。有一次，小老鼠到河邊喝水，覺(jué)得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過(guò)去。
小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說(shuō)：“知道我的厲害了吧！” 一天晚上，小老鼠在回家的路上看見(jiàn)一只小豬躺在路邊，就趾高氣昂地說(shuō)：“誰(shuí)給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路！”說(shuō)著，一腳踢了過(guò)去。
“嘭”地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒(méi)什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來(lái)，原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。小豬站起來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō)：“你對(duì)別人傲慢無(wú)禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧！只有尊重別人，才能獲得別人的尊重?！?/p>
小老鼠看著受傷的腳，羞愧地低下了頭。想一想，你有過(guò)小老鼠這樣的舉動(dòng)或心理嗎？“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲打破了黎明的寂靜。
小華一骨碌起了床，拉開(kāi)窗簾一看，啊，好一個(gè)明亮的世界呀！小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。他迅速穿好衣服，看見(jiàn)媽媽在做早飯，爸爸在洗臉，小華向爸爸媽媽問(wèn)了聲“早上好！”洗漱完畢， 吃過(guò)早飯，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，就去上學(xué)了。
小華在學(xué)校度過(guò)了一個(gè)愉快的上午。中午放學(xué)回到家，小華按按門鈴，奇怪，怎么沒(méi)人開(kāi)門呢？他用鑰匙開(kāi)了門，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽不在家，桌上有一張紙條，上面寫著：小華，奶奶得了重感冒，我們陪她去醫(yī)院了，一會(huì)兒就回來(lái)。
不一會(huì)兒，門鈴響了，小華打開(kāi)門一看，是一位陌生的叔叔，他問(wèn)：“您找誰(shuí)？”那人說(shuō)：“我找你爸爸有事?！毙∪A說(shuō)：“我爸爸不在家，請(qǐng)您晚上再來(lái)吧！”過(guò)了一會(huì)兒，爸爸、媽媽帶著奶奶回來(lái)了，小華趕快過(guò)去攙扶奶奶，關(guān)切地問(wèn)道：“奶奶，您好點(diǎn)兒?jiǎn)?？您先在床上躺一?huì)兒，我去給您倒杯水?！?/p>
奶奶微笑著夸獎(jiǎng)小華：“真是個(gè)懂事的好孩子。” 吃中飯了，小華主動(dòng)地幫著盛飯，端菜，啊！今天有糖醋排骨，這可是小華最愛(ài)吃的菜了，他把這盤菜端到了爸爸跟前，爸爸說(shuō)：“這是專門為你做的”。
小華說(shuō)：“您是長(zhǎng)輩，該您先吃”，爸爸高興地笑了。媽媽不停地往小華碗中夾排骨，小華說(shuō)：“媽媽，老師說(shuō)，素菜中含有豐富的維生素，吃了有利于健康，而且吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。”
媽媽聽(tīng)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“咱家的小華懂的真是越來(lái)越多了?！?下午放學(xué)后，小華在認(rèn)真地做作業(yè)，這時(shí)，電話鈴響了，小華拿起話筒說(shuō)：“您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”原來(lái)是中午來(lái)過(guò)的那位叔叔來(lái)電話找爸爸，小華對(duì)他說(shuō)：“爸爸今晚7點(diǎn)鐘回來(lái)，到時(shí)候，您再和爸爸聯(lián)系吧！”吃過(guò)晚飯，爸爸在看新聞聯(lián)播，這時(shí)小華想起今天有《神奇寶貝》看，等爸爸看完新聞聯(lián)播后，小華征得爸爸的同意調(diào)換了頻道，津津有味地看了起來(lái)，他看見(jiàn)爸爸在打電腦，就把音量調(diào)小了點(diǎn)，這時(shí)門鈴響了，小華打開(kāi)門一看，原來(lái)是那位叔叔，小華熱情地給叔叔開(kāi)了門，給叔叔倒了一杯熱茶，叔叔送給小華一輛小賽車，小華高興極了，雙手接過(guò)賽車，說(shuō)：“謝謝叔叔！”爸爸和叔叔談話時(shí)，小華輕輕地把房間門關(guān)上了。
過(guò)了一會(huì)兒，叔叔要走。
6.關(guān)于和諧校園的小故事
我的錢包，用迷信的話說(shuō)，真是“命太好了！”———有人短信問(wèn)我是不是丟了錢包，我一翻書包才驚覺(jué)的確如此；努力回憶“案”發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)離最后一次用錢包不過(guò)短短半個(gè)鐘頭；匆匆跑去認(rèn)領(lǐng)，除了證件、匯款單和一些名片、發(fā)票沒(méi)動(dòng)，居然還安安穩(wěn)穩(wěn)地躺著幾張百元鈔票……
事情其實(shí)很簡(jiǎn)單。前幾天下午，我在洪美商業(yè)街打印材料，付過(guò)錢就步行到八大家辦事（記得當(dāng)初很清楚是把錢包放進(jìn)書包了呀）。走到和平公園門口，接到學(xué)院曹偉老師的短信：“春燕，你是不是丟了錢包？有人撿到送我這來(lái)了?！蔽业牡谝粋€(gè)反應(yīng)是“怎么可能”?？僧?dāng)翻遍整個(gè)書包，我才不得不承認(rèn)確確實(shí)實(shí)是把錢包丟啦！里面有我的身份證和一張匯款單，還有剛?cè)〉膬砂俣鄩K錢！這個(gè)時(shí)候，我驚詫的不僅是自己的大意，更多的是：是誰(shuí)這么好心，而且剛好認(rèn)識(shí)我（不一定有交往，但知道我是管理學(xué)院學(xué)生），撿到錢包立馬直接交到學(xué)院去了呢？
于是慌忙趕回學(xué)院團(tuán)委，從老師手中接過(guò)錢包一看，證件，匯款單，幾張名片、發(fā)票，還有我的兩百多塊，一個(gè)都不少！沒(méi)等老師把叮囑我“下次小心”的話說(shuō)完，我迫不及待想知道到底是哪位恩人。結(jié)果得到的答案更讓我摸不著頭腦：“一個(gè)01級(jí)的女生，沒(méi)留名字啊。”
01級(jí)沒(méi)留姓名的師姐，我想對(duì)你說(shuō)：也許我們?cè)缫严嘧R(shí)，也許我們僅有一面之緣，也許我們剛剛還在主樓廣場(chǎng)擦肩而過(guò)……因著這個(gè)小小的錢包，我珍惜這份緣，感謝這份緣，更懷戀校園中每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
7.關(guān)于校園文明禮儀的小故事,）
一天，天氣不佳，風(fēng)里夾著密集的雨點(diǎn)，讓人難以抬頭，我從少年宮出來(lái)，走到小公園地區(qū)，心里正詛咒著該死的天氣，忽然聽(tīng)到金屬碰撞聲。我循聲望去，原來(lái)是商場(chǎng)窗前的一輛自行車被風(fēng)刮倒，壓倒了一大排，約摸30輛。
這時(shí)，正逢一位老爺爺路過(guò)，他把手里的傘放在一旁，彎腰屈背把自行車一輛輛扶起來(lái)，我連忙奔過(guò)去，和爺爺一起扶車。扶車可不是件容易的事，有的車有笨有重，有的幾輛車龍頭橫擋插在了一起，還有的撐腳不牢靠，剛扶正又倒了下來(lái)，好不容易才扶起了幾輛。
一些過(guò)路人看到了，都走來(lái)投入了扶車的行列，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)。有中年人，青年人，也有和我一樣的孩子，他們的頭發(fā)都濕了，雨水順著臉頰流下來(lái)模糊了鏡片，弄濕了衣衫，也顧不得擦一擦，放在一旁的傘被風(fēng)吹翻了，也顧不得拾一拾。一群陌生人就這樣聚集再一起，連身邊是誰(shuí)也顧不得看一眼。 30多輛自行車又整齊地站成一排，風(fēng)雨似乎小了些，當(dāng)人們那起傘準(zhǔn)備離去的 時(shí)候，有一輛車的主人來(lái)了，他望著自己那輛剛被扶起的車，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝了?！?/p>
8.校園正能量小故事
生活中，有許多美好的事物，都在不經(jīng)意間悄然消失。
春去春來(lái)，花謝花開(kāi)，然而，生命中有些感動(dòng)的瞬間則一去不復(fù)返了，感動(dòng)，是上天賜于人類最美麗的情感。如果生命是條河，感動(dòng)就是河面上晶瑩的水花；如果生命是草原，那么感動(dòng)就是點(diǎn)綴在草原的鮮花。
人生若無(wú)感動(dòng)，那心靈就只能是被空虛和冷酷填充，如同一具行尸走肉。我們?cè)谶^(guò)去的歲月里遇到感動(dòng)，也許會(huì)收藏心底，但不要把它永遠(yuǎn)塵封。
在旅職待的日子已是最后一年了，仿佛剛進(jìn)校園時(shí)的情景還發(fā)生在昨天，那個(gè)莽撞的我還闖錯(cuò)了班級(jí)。在別的教室坐了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己的班級(jí)在樓上，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
真是丟死臉了，那么大個(gè)人還走錯(cuò)班級(jí)，立馬帶著包包從后門溜走，哈哈。真是烏龍。
在旅職的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，如果要說(shuō)最感謝的是誰(shuí)，那么一定是毛老師莫屬了。我覺(jué)得最幸運(yùn)遇到個(gè)那么可愛(ài)的老師，雖然是個(gè)老師，但還是跟個(gè)小孩子一樣。
總是帶著燦爛的微笑，像一陣輕盈的春風(fēng)。深深體會(huì)到師如朋友的意義，在全世界我最怕的兩類人，一是警察，二是老師。
至于為什么是警察和老師，原因我也說(shuō)不清楚就覺(jué)得他們特威嚴(yán)。只要站在我面前我動(dòng)都不敢怎么動(dòng)，就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，能躲著躲。
嘻嘻……看得出我是個(gè)屬于內(nèi)向的女孩子了。選擇了旅游專業(yè)來(lái)到了旅職成為了國(guó)酒的一員，這一切似乎都被安排好一樣，有時(shí)候真的覺(jué)得什么事都是事先安排好的，要學(xué)好這個(gè)專業(yè)的首要條件就是外向。
在國(guó)酒的日子我對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是每天到濱江玩，過(guò)得很開(kāi)心，但是最開(kāi)心的時(shí)間除了放學(xué)就是，到了中午，就有好多時(shí)間可以去毛老師的公室轉(zhuǎn)悠咯，然后聊聊天。除了每天必備的教室上課，公室也是我經(jīng)常報(bào)到的地方。
對(duì)我來(lái)說(shuō)帶給我不僅僅是學(xué)習(xí)上的知識(shí)，的是人生的啟迪。你給了我很多的機(jī)會(huì)，參加學(xué)生會(huì)選拔，雖然沒(méi)進(jìn)，但也算一個(gè)經(jīng)歷吧，5月的新生家長(zhǎng)接待，讓我接觸了很多除自己班外的人，增大了自己的一大友圈，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)很好很好的朋友。
接待四川同學(xué)逛杭州的經(jīng)歷讓我在導(dǎo)游證口試中不那么害怕，并且推薦我讀了黨校，擔(dān)任了班級(jí)中的學(xué)習(xí)委員雖然還兼英語(yǔ)課代表，德育課代表，增加我的責(zé)任感，等等還有很多這些經(jīng)驗(yàn)都是我一生受用的。想說(shuō)的還有很多，但是話到嘴邊都匯聚成了一個(gè)微笑，對(duì)你的喜愛(ài)，對(duì)你的感謝。
之后因?yàn)榭紝?dǎo)游證的原因，來(lái)到了095班，5班的同學(xué)跟老師對(duì)我很不錯(cuò)，使我很快就適應(yīng)了，融入了那個(gè)集體。但是自己依然是國(guó)酒班的人，看到自己的班主任就更加親了，再過(guò)個(gè)10天不到毛老師就放完產(chǎn)假回校啦。
我還記得那一個(gè)場(chǎng)景在校園的門口你走之前對(duì)我說(shuō)了聲：“要好好考導(dǎo)游證”。雖處在秋天卻感覺(jué)在春天。
又可以見(jiàn)到可愛(ài)的毛老師了，這樣沒(méi)地方去的時(shí)候還可以去看看毛老師。我是毛老師教得那么多學(xué)生中其中的一個(gè)。
但是毛老師是我遇到老師的老師中最好的一個(gè)。一個(gè)叫“流逝”聽(tīng)見(jiàn)了一種在自己身體里類似沙漏的聲音。
于是開(kāi)始尋找一種叫上進(jìn)的態(tài)度，聽(tīng)說(shuō)跟文字沾上邊的小孩都帶點(diǎn)憂慮，我用文字表達(dá)著最值得珍惜的這一份深深的感動(dòng)。想對(duì)你說(shuō)的話也有很多，似乎幾個(gè)中午也說(shuō)不完，但是一定要對(duì)你說(shuō)，遇到你真好。
9.校園文明禮儀小故事
張良在下邳閑暇無(wú)事。
有一天他到下邳橋上散步，碰到一個(gè)老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過(guò)頭來(lái)沖著張良說(shuō)：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來(lái)！”張良聽(tīng)了一愣，很想打他一下，但一看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來(lái)。
那老人竟又命令說(shuō)：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來(lái)了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。
張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成才的。
5天以后的早上，天一亮，就到這里來(lái)同我會(huì)面！”張良跪下來(lái)說(shuō)：“是。”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。
不料那老人已經(jīng)等在那里了，見(jiàn)了張良就生氣地說(shuō)：“和老人約會(huì)，怎么遲到了？以后的第五天早上再來(lái)相會(huì)！”說(shuō)完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了？過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)！”說(shuō)完又走了。
到第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來(lái)了，他高興地說(shuō)：“這樣才好?！比缓笏贸鲆槐緯鴣?lái)，指著說(shuō)道：“認(rèn)真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過(guò)十年，天下形勢(shì)有變，你就會(huì)發(fā)跡了。
以后13年，你就會(huì)在濟(jì)北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了?！崩先苏f(shuō)完就走了。
10.有關(guān)在校園講禮貌的事例
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。
那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。
然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。
我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。
在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。
公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎？不會(huì)！個(gè)人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！?/p>
“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。
這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì)。
大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。
他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)氛圍的力量所在。
但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來(lái)呢？有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。
養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。
可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！?/p>
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。=================== 我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對(duì)社會(huì)的影響不大。
試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來(lái)了么。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“新世紀(jì)新時(shí)代，新國(guó)家新文明”，不要讓文明下，不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓文明無(wú)所不在，讓我們做文明的主人，讓“文明與我同行”！我們需要文明生活 六年級(jí) 王炳相 常言道：“父母是孩子最好的老師”?？墒?，我卻給媽媽當(dāng)了回老師，而且用我的實(shí)際行動(dòng)影響我們?nèi)摇?/p>
用媽媽的話說(shuō)，我不僅改變了媽媽，而且通過(guò)改變媽媽，改變了媽媽周圍的人，包括她的同事。事情追溯到前年冬天，天氣已經(jīng)非常冷了。
北京的冬天寒風(fēng)凜冽，我們?nèi)页塑囃獬隹措娪?。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)官員到北京考查，北京的街頭到處都擺著各色塑料花卉，冬日里讓人感到了一絲暖意。
我們?cè)谲嚴(yán)锍灾闶常?tīng)著音樂(lè)，愜意極了。快到東直門時(shí)，媽媽將裝有廢物的垃圾袋順著車窗就投向外面，我急忙制止已來(lái)不及。
我要求爸。
