安徽高考為哪些方法(安徽的高考模式)
1.安徽的高考模式
安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（一） 一、科目設(shè)置 2009年普通高考模式為：“3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)考試+綜合素合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
（一）統(tǒng)考科目 “3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)科目，是所有考生的必考科目，其中數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)。 文科綜合包括政治、歷史、地理和技術(shù)課程，文史方向的考生須參加文科綜合考試； 理科綜合包括物理、化學(xué)、生物和技術(shù)課程，理工方向的考生須參加理科綜合考試。
體育類考試科目為理工類考試科目組合，再加考相關(guān)術(shù)科。 藝術(shù)類考試科目為文史類考試科目組合，再加考相關(guān)術(shù)科。
安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（二） 一、科目設(shè)置 2009年普通高考模式為“3+2+學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。 （一）統(tǒng)考科目 “3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)科目，是所有考生的必考科目。
“2”指由考生在歷史、物理兩個(gè)科目中選擇一門，再在政治、地理、化學(xué)生物，技術(shù)五個(gè)科目中任選一門。 體育類和藝術(shù)類考生再加考相關(guān)術(shù)科。
。 安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（三） 一、科目設(shè)置 （一）統(tǒng)考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門。
（二）學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、化學(xué)、生物，技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）10門。藝術(shù)類、體育類考生加試科目為藝術(shù)或體育專業(yè)。
2.安徽高考模式
安徽省2009年高考方案解讀 一、背景我省是全國(guó)第三批進(jìn)入高中新課程改革的省份之一， 2009年高考將改革原來單一的高考統(tǒng)考模式為高考統(tǒng)考、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三位一體的多元化招生評(píng)價(jià)體系。
2006年，根據(jù)教育部部署，安徽省啟動(dòng)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)改革。與這項(xiàng)改革相配套，現(xiàn)行高考制度改革勢(shì)在必行。
省委、省政府對(duì)此高度重視，廣泛征求意見，先后召開兩次省政府常務(wù)會(huì)議，審議《安徽省2009年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》。《方案》上報(bào)教育部后，教育部又予以指導(dǎo)完善，并于2008年12月5日正式批復(fù)核準(zhǔn)。
《方案》的研制過程大致分三個(gè)階段：前期論證階段、中期修訂階段、后期審批階段。這項(xiàng)改革的背景和意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的需要。
這就要求高考考試標(biāo)準(zhǔn)由關(guān)注知識(shí)向關(guān)注素質(zhì)轉(zhuǎn)變，錄取標(biāo)準(zhǔn)要由選拔單一型人才向選拔多種多樣的人才轉(zhuǎn)變。二是深入推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的需要。
這必然要求高考在目標(biāo)、內(nèi)容和錄取方式上進(jìn)行相應(yīng)改革。三是順應(yīng)高等教育大眾化，高中教育普及化的趨勢(shì)。
2008年全省高等教育毛入學(xué)率21%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到70.3%。高招錄取率為51.5%，樂觀估計(jì)今年有望達(dá)到55%（我縣2008年錄取率57.23%），安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平教授在北京接受記者專訪時(shí)表示，三年后，我省高等教育毛入學(xué)率將達(dá)25%，高招錄取率穩(wěn)定在60%。
改革所想達(dá)到的目標(biāo)是：建立和完善普通高中學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)制度，并逐步納入高校招生選拔評(píng)價(jià)體系；進(jìn)一步深化統(tǒng)一考試內(nèi)容改革；進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校選拔錄取模式和方式改革。 二、《方案》的幾個(gè)關(guān)鍵詞1、統(tǒng)一招生考試：其模式為：3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
順應(yīng)教育部高考改革方向，根據(jù)國(guó)家高中課程改革方案，也為了與新課程相適合，在保持與我省現(xiàn)行高考方案的銜接和平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，努力通過統(tǒng)考科目結(jié)果選擇、學(xué)業(yè)水平測(cè)試項(xiàng)目精簡(jiǎn)、綜合，旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?？偡?50分，兩天時(shí)間考完，考查國(guó)家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修Ⅰ的內(nèi)容。
2、學(xué)業(yè)水平測(cè)試：學(xué)業(yè)水平測(cè)試是對(duì)高中生在校學(xué)習(xí)情況的全面檢測(cè)，也是個(gè)過程性測(cè)試。設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、人文和社會(huì)基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)素養(yǎng)等六個(gè)科目，以等級(jí)方式呈現(xiàn)，等級(jí)按本地全體考生按比例劃分。
鼓勵(lì)社會(huì)考生在三年過渡期內(nèi)參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試。3、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：是建立在學(xué)生成長(zhǎng)記錄基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)，包括公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力、交流與合作、實(shí)踐與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
評(píng)價(jià)由學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、任課教師共同完成，評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)。4、命題：今年我省各科試行自主命題。
5、招生錄?。簞澗€和投檔：根據(jù)不同批次院校招生計(jì)劃總數(shù)，按照一定比例，依據(jù)統(tǒng)考科目成績(jī)劃定各批次全省最低控制分?jǐn)?shù)線；招生部門依據(jù)各高校招生計(jì)劃和考生志愿，按照統(tǒng)考科目成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，按一定比例投檔。錄?。阂罁?jù)統(tǒng)考科目成績(jī)，參照學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。
（等級(jí)要求、同等條件下、經(jīng)批準(zhǔn)自主招生試點(diǎn)高校、經(jīng)批準(zhǔn)的高職院校）。要說明的是，統(tǒng)一考試成績(jī)是劃線和錄取的主要依據(jù)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)是錄取的重要依據(jù)或參考依據(jù)。
三、《方案》的幾個(gè)特點(diǎn)《方案》總體上圍繞“建立和完善對(duì)普通高中學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)制度、進(jìn)一步深化統(tǒng)一考試內(nèi)容改革以及進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校選拔錄取模式和方式改革”三個(gè)目標(biāo)展開，著力加強(qiáng)對(duì)高校招生考試、錄取和中學(xué)綜合評(píng)價(jià)的統(tǒng)籌，在確保社會(huì)穩(wěn)定的前提下推進(jìn)我省教育評(píng)價(jià)制度的綜合改革。主要有四個(gè)特點(diǎn)：一是突破“唯分錄取”的高考模式，構(gòu)建了“三位一體”的綜合評(píng)價(jià)體系。
這樣能夠促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)地而且是有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是高校招生錄取方式向分類、自主、多元的方向邁進(jìn)。
高水平大學(xué)自主選拔錄取、建立高職教育選拔模式、中間層次量大面廣的高校依然以統(tǒng)一考試錄取為主、繼續(xù)推進(jìn)平行志愿（2009年，藝術(shù)、體育類招生將實(shí)行平行志愿）。三是突出考試內(nèi)容的改革，全面試行自主命題。
四是既保持與傳統(tǒng)高考的銜接和平衡過渡，又為進(jìn)一步改革預(yù)留空間。說到底，這個(gè)方案也只是“過渡版”的，比如：今年我省考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，與錄取掛鉤屬于“軟掛鉤”，是錄取的參考依據(jù)，未來將積極穩(wěn)妥地推進(jìn)以統(tǒng)考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合利用的評(píng)價(jià)體制。
四、幾個(gè)問題的說明1、什么是學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與錄取適度掛鉤？體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是高校自主招生，體現(xiàn)在招生簡(jiǎn)章上；新方案規(guī)定，高等學(xué)?？稍谡猩鲁讨刑岢鰧W(xué)業(yè)水平測(cè)試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等級(jí)要求，在考生填報(bào)志愿前向社會(huì)公布。所以，我們不排除重點(diǎn)高校提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等級(jí)要求的可能性，假如某重點(diǎn)大學(xué)要求填報(bào)該校的考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的等級(jí)全部為A也是可能的。
二是C等或合格以上方可報(bào)考二本以上；三。
3.安徽省高考新方案是什么
1 《安徽省2009年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》解讀
2006年，根據(jù)教育部部署，安徽省啟動(dòng)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。目前，這項(xiàng)改革正在全省普通高中全面實(shí)施。與這項(xiàng)改革相配套，現(xiàn)行高考制度改革勢(shì)在必行。省委、省政府對(duì)此高度重視，先后召開兩次省政府常務(wù)會(huì)議，審議《安徽省2009年年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。《方案》上報(bào)教育部后，教育部又予以指導(dǎo)完善，并于2008年12月5日正式批復(fù)核準(zhǔn)。
一、高考改革的背景和意義
（一）適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的需要
我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展正經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，即憑廉價(jià)勞動(dòng)力和資源大量消耗維持的數(shù)量擴(kuò)張和外延式發(fā)展向依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。與此相對(duì)應(yīng)，教育發(fā)展的重心要從數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，培養(yǎng)出大量各級(jí)各類創(chuàng)新型人才。這要求高考考試標(biāo)準(zhǔn)由關(guān)注知識(shí)向關(guān)注素質(zhì)轉(zhuǎn)變、錄取標(biāo)準(zhǔn)要由選拔單一類型的人才向選拔多種多樣的人才轉(zhuǎn)變。
（二）深入推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的需要
《普通高中新課程方案》明確指出普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在課程目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三維目標(biāo)的統(tǒng)一，體現(xiàn)課程目標(biāo)的完整性、全面性；在課程內(nèi)容上要求適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。在評(píng)價(jià)上要求推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，必然要求高考在目標(biāo)、內(nèi)容和錄取方式上進(jìn)行相應(yīng)改革。
4.今年安徽高考的政策有那些
調(diào)整1：一、二、三批次志愿均設(shè)四個(gè)院校志愿 解讀：調(diào)整志愿設(shè)置方式是今年我省普通高校招生政策改革力度最大的部分。
除文理科的提前批次和藝體類外，在普通文理科本科院校的一、二、三批次和高職（?？疲┰盒５囊?、二批次試行平行志愿。具體來說就是，本科院校的一、二、三批次均設(shè)A、B、C、D平行的4個(gè)院校志愿，高職（?？疲┰盒Ｒ?、二批次均設(shè)A、B、C、D、E平行的5個(gè)院校志愿。
每個(gè)院校志愿均設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從志愿。 另外，平行志愿錄取結(jié)束后，對(duì)未完成的招生計(jì)劃和院校追加的計(jì)劃面向批次線上未錄取的考生“征集志愿”，同時(shí)，批次線下20分之內(nèi)的考生也可以據(jù)此計(jì)劃填報(bào)“降分征集志愿”，作為批次線上未完成招生計(jì)劃院校降分投檔的備檔。
“征集志愿”和“降分征集志愿”均設(shè)A、B、C平行的3個(gè)院校志愿和1個(gè)院校服從志愿，每個(gè)院校志愿均設(shè)3個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從志愿。 征集志愿錄取結(jié)束后，仍未完成招生計(jì)劃的院校和專業(yè)按考生填報(bào)的“降分征集志愿”進(jìn)行逐分降分投檔。
調(diào)整2：試行分段填報(bào)志愿 解讀：去年我省實(shí)行的是知分填報(bào)志愿，志愿填報(bào)時(shí)間集中在6月27日~7月1日，后期進(jìn)行的是征集志愿的填報(bào)。 而今年實(shí)行的是分段填報(bào)志愿。
具體安排為文理科提前批次和藝術(shù)、體育類仍實(shí)行估分填報(bào)。時(shí)間安排在6月13~14日。
實(shí)行知分填報(bào)的文理科本科院校第一、二、三批次安排在6月29日~7月1日；文理科高職（?？疲┰盒５谝?、二批次安排在7月25日~27日。 參加高校自主選拔錄取，并取得相關(guān)高校合格證的考生，5月10日前填報(bào)志愿。
調(diào)整后，考生填報(bào)志愿將更具針對(duì)性。 調(diào)整3：藝術(shù)類批次志愿調(diào)整 解讀：今年我省的高考政策對(duì)藝術(shù)類部分批次的志愿設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，第三批使用省專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)錄取的獨(dú)立學(xué)院和民辦院校本科專業(yè)，調(diào)整為設(shè)1個(gè)院校第一志愿、1個(gè)院校第二志愿和1個(gè)院校服從志愿，每個(gè)院校志愿均設(shè)3個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從志愿。
調(diào)整4：首次細(xì)分違規(guī)處罰內(nèi)容 解讀：今年高考政策專門加大了關(guān)于違反規(guī)定行為處理的內(nèi)容，對(duì)考生、學(xué)校和招生工作人員或其他有關(guān)人員違反招生工作規(guī)定的行為以及如何處理做出了明確規(guī)定。其中，對(duì)考試作弊行為情節(jié)嚴(yán)重的考生，取消其當(dāng)年全國(guó)統(tǒng)考各科成績(jī)，同時(shí)予以下一年度不得報(bào)名參加全國(guó)統(tǒng)考的處理；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任。
對(duì)參加全國(guó)統(tǒng)考的高級(jí)中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)生的在校生，取消其當(dāng)年全國(guó)統(tǒng)考各科成績(jī)，同時(shí)給予其應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年不得報(bào)名參加全國(guó)統(tǒng)考的處理。 對(duì)參加全國(guó)統(tǒng)考的具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校的在校生，取消其當(dāng)年全國(guó)統(tǒng)考各科成績(jī)，并由其所在高等學(xué)校按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》嚴(yán)肅處理；替他人參加全國(guó)統(tǒng)考的具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校的在校生，取消其當(dāng)年全國(guó)統(tǒng)考各科成績(jī)，并由其所在高等學(xué)校按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》嚴(yán)肅處理；替他人參加全國(guó)統(tǒng)考、在全國(guó)統(tǒng)考中組織作弊或使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的，高等學(xué)?？梢越o予其開除學(xué)籍處分。
調(diào)整5：考生道德考核上升到法律范疇 解讀：根據(jù)教育部文件規(guī)定，今年對(duì)考生思想政治品德考核不合格的規(guī)定從道德范疇明確為法律范疇，便于對(duì)思想政治品德考核不合格者的劃定和政策的執(zhí)行。具體規(guī)定為，有下列情形之一者，思想政治品德考核不合格：（1）反對(duì)憲法所規(guī)定的基本原則的或參加邪教組織的；（2）違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質(zhì)惡劣的。
5.安徽高考政策
這是幾套預(yù)備方案 真正通過媒體行式出臺(tái)要到今年9月份 2009安徽高考方案安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（一） 一、科目設(shè)置 2009年普通高考模式為：“3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)考試+綜合素合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
（一）統(tǒng)考科目 “3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)科目，是所有考生的必考科目，其中數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)。 文科綜合包括政治、歷史、地理和技術(shù)課程，文史方向的考生須參加文科綜合考試； 理科綜合包括物理、化學(xué)、生物和技術(shù)課程，理工方向的考生須參加理科綜合考試。
體育類考試科目為理工類考試科目組合，再加考相關(guān)術(shù)科。 藝術(shù)類考試科目為文史類考試科目組合，再加考相關(guān)術(shù)科。
安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（二） 一、科目設(shè)置 2009年普通高考模式為“3+2+學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。 （一）統(tǒng)考科目 “3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)科目，是所有考生的必考科目。
“2”指由考生在歷史、物理兩個(gè)科目中選擇一門，再在政治、地理、化學(xué)生物，技術(shù)五個(gè)科目中任選一門。 體育類和藝術(shù)類考生再加考相關(guān)術(shù)科。
。 安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（三） 一、科目設(shè)置 回復(fù) [9 樓] 回應(yīng)：安徽09年高考方案出臺(tái)了嗎？ ID:683604 作者： whyncc(2007-4-6 10:10:20) Email: 2009安徽高考方案安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（一） 一、科目設(shè)置 2009年普通高考模式為：“3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)考試+綜合素合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
（一）統(tǒng)考科目 “3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)科目，是所有考生的必考科目，其中數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)。 文科綜合包括政治、歷史、地理和技術(shù)課程，文史方向的考生須參加文科綜合考試； 理科綜合包括物理、化學(xué)、生物和技術(shù)課程，理工方向的考生須參加理科綜合考試。
體育類考試科目為理工類考試科目組合，再加考相關(guān)術(shù)科。 藝術(shù)類考試科目為文史類考試科目組合，再加考相關(guān)術(shù)科。
安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（二） 一、科目設(shè)置 2009年普通高考模式為“3+2+學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。 （一）統(tǒng)考科目 “3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)科目，是所有考生的必考科目。
“2”指由考生在歷史、物理兩個(gè)科目中選擇一門，再在政治、地理、化學(xué)生物，技術(shù)五個(gè)科目中任選一門。 體育類和藝術(shù)類考生再加考相關(guān)術(shù)科。
。 安徽省2009年普通高校招生考試工作指導(dǎo)方案（三） 一、科目設(shè)置 回復(fù) [10 樓] 回應(yīng)：安徽09年高考方案出臺(tái)了嗎？ ID:685917 作者： stuser(2007-4-11 23:13:43) Email： 方案一 3+小綜合+X 科目設(shè)置：考試科目設(shè)置為“3+人文與社會(huì)綜合能力測(cè)試/自然科學(xué)綜合能力測(cè)試（小綜合）+中學(xué)課程基礎(chǔ)能力測(cè)試（X）”。
“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，其中數(shù)學(xué)分為文科和理科；“人文與社會(huì)綜合能力測(cè)試”（下稱文科綜合），含思想政治、歷史、地理等學(xué)科，“自然科學(xué)綜合能力測(cè)試”（下稱理科綜合）含物理、化學(xué)、生物等學(xué)科； “中學(xué)課程基礎(chǔ)能力測(cè)試”分為物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科、體育術(shù)科等9門學(xué)科。3+小綜合為必考科目，X為選考科目。
考試內(nèi)容： 1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（文、理）考試內(nèi)容包括學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)必修和選修要求；英語(yǔ)考試內(nèi)容按課程標(biāo)準(zhǔn)中的8級(jí)要求； 2、文科綜合的考試內(nèi)容包括思想政治、歷史、地理等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的必修內(nèi)容；理科綜合的考試內(nèi)容包括物理、化學(xué)、生物等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的必修內(nèi)容；選考科目物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理等各科的考試內(nèi)容包括各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的必修和選修要求。 3、體育術(shù)科、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科考試內(nèi)容另定。
錄取原則： 1、按5科考試成績(jī)合成的總分為依據(jù)進(jìn)行錄取，各科成績(jī)及總分用標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。 2、每位學(xué)生考試總分由5科合成，即4門必考科目和1門選考科目，分別按文史類、理工類考生群體轉(zhuǎn)換總分標(biāo)準(zhǔn)分。
3、錄取分?jǐn)?shù)線依據(jù)文史類、理工類、體育類、音樂類、美術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃，以一定比例分別劃定各批次文史類、理工類、體育類、音樂類、美術(shù)類專業(yè)的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（體育類、音樂類、美術(shù)類還同時(shí)公布術(shù)科分?jǐn)?shù)線）。錄取時(shí)，分別按文史類、理工類、體育類、音樂類、美術(shù)類投檔。
外語(yǔ)類專業(yè)可兼招文史類或理工類考生，不單獨(dú)劃錄取分?jǐn)?shù)線。 方案優(yōu)勢(shì)：科目設(shè)置既保持了我省現(xiàn)行高考方案具有基礎(chǔ)性和選擇性的特點(diǎn)，又減少了考試內(nèi)容，有利于減輕學(xué)生課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，關(guān)注到同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域不同學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了我省高考改革的延續(xù)性。
普通高中新課程的特點(diǎn)必修加選修、綜合評(píng)價(jià)都有所體現(xiàn)?？荚噧?nèi)容既體現(xiàn)以必修為主，又顧及選修的要求。
計(jì)分方法考慮到不同選考科的群體差異，將選考科與招生專業(yè)結(jié)合，克服了我省現(xiàn)行高考方案中計(jì)分方法不科學(xué)的問題。 方案二 3+小綜合 科目設(shè)置：考試科目設(shè)置為“3+小綜合”。
“3”指語(yǔ)、數(shù)、英，其中數(shù)學(xué)分為文科和理科；“小綜合”分為“人文與社會(huì)綜合能力測(cè)試”和“科學(xué)綜合能力測(cè)試”（下稱“文科綜合”和“理科綜合”）。文科綜合覆蓋思想政治，歷史、人文地理。
6.2009年,安徽省的高考方案是什么
高考總分600分 一名知情人士昨天透露，新的高考方案仍可以用“3+1+1”來表示。
“3”是指正式高考時(shí)只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門，每門學(xué)科各200分，也就是說高考總分為600分。 “1”指的是文科考生必考?xì)v史、理科考生必考物理，考試成績(jī)分為五個(gè)等級(jí)。
另一個(gè)“1”指文科考生在政治、地理中選考一門，理科考生在化學(xué)、生物中選一門，考試成績(jī)同樣分為五個(gè)等級(jí)。 相關(guān)考試有三次 據(jù)有關(guān)人士透露，預(yù)計(jì)2008年的高考從本學(xué)期末就要啟動(dòng)。
首先是除高考科目以外的四門學(xué)科及技術(shù)課的等級(jí)考試，如文科考生在高考中考的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，再考一門規(guī)定的歷史，再選考一門政治，那在高二階段，他還要考物理、化學(xué)、生物和文科沒選的一門地理的必修課，這四門課的成績(jī)都用等級(jí)來體現(xiàn)，如果對(duì)考試成績(jī)不滿意，考生在高三時(shí)還可以再考一次。在高二階段還要考技術(shù)，其中包括通用技術(shù)和信息技術(shù)。
第二次考試安排在高三上學(xué)期，考兩個(gè)“1”，同樣計(jì)算為等級(jí)，對(duì)高招錄取有影響，這次考試如果不合格，同樣不能參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的高考。 第三次考試是考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。
五個(gè)等級(jí)如何劃分 在新方案中出現(xiàn)了等級(jí)這個(gè)新名詞，專家透露，考生考完后，會(huì)按照考生的考分排名來確定等級(jí)，共分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，比方說，考分在全省排名前10%的，為A級(jí)，10%~25%為B級(jí)，25%~55%為C級(jí)，55%~85%為D級(jí)，而85%之后則為E級(jí)。 填報(bào)志愿仍有門檻 根據(jù)江蘇現(xiàn)行的高考方案，所有考生都必須通過高考綜合考，才能報(bào)名參加正式高考。
同樣，2008年填報(bào)高考志愿也設(shè)有相應(yīng)的門檻。首先在高二進(jìn)行的五門學(xué)科等級(jí)考試中，要全部達(dá)到D等級(jí)以上才有高考資格。
同時(shí)，要報(bào)考不同批次院校，除了可能對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門總分有不同要求外，考生的選考科目中的等級(jí)也有相應(yīng)要求。 錄取依據(jù)是什么 在高考錄取時(shí)，江蘇省招生主管部門還是按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門總分從高到低來投檔，但高?？赡軐?duì)后面的“1+1”有要求，比方說，有的高校可能要求兩門都是B級(jí)，有的高校要求可能會(huì)更高。
但昨天一位名牌高校招生人士表示，對(duì)劃分的五個(gè)等級(jí)，學(xué)校覺得還是分得太粗，如學(xué)校希望考生的物理成績(jī)要拔尖，但由于全省排名前10%的都是A級(jí)，高校要想分辨出哪些考生的物理學(xué)科成績(jī)更優(yōu)異，就有一定難度了。
