常用角度和維度的檢測(cè)方法(目前常見的角度測(cè)量儀器,其對(duì)中的方法有什么)

1.目前常見的角度測(cè)量儀器,其對(duì)中的方法有什么

高程測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量、點(diǎn)位測(cè)量

高程測(cè)量

一是快速的精密水準(zhǔn)測(cè)量，其讀數(shù)快且精度高，較傳統(tǒng)的精密水準(zhǔn)測(cè)量提高30%—50%的工作效率，用于建筑物的變形沉降觀測(cè)和工業(yè)設(shè)備的精密安裝測(cè)量。

二是電子數(shù)字水準(zhǔn)儀與計(jì)算機(jī)相連接，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、自動(dòng)的連續(xù)高程測(cè)量，在應(yīng)用軟件的支持下可實(shí)現(xiàn)內(nèi)外業(yè)信息的一體化。三是在標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量、地形測(cè)量、線路測(cè)量及施工測(cè)量等領(lǐng)域有著更為廣泛的應(yīng)用。

角度測(cè)量

角度測(cè)量的儀器主要指經(jīng)緯儀。經(jīng)緯儀的發(fā)展大體可分為三個(gè)階段，即游標(biāo)經(jīng)緯儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀。電子經(jīng)緯儀雖然在外觀上和光學(xué)經(jīng)緯儀相類似，但是它是用微機(jī)控制和電子測(cè)角系統(tǒng)代替光學(xué)的讀數(shù)系統(tǒng)。和光學(xué)經(jīng)緯儀相比它有其明顯的優(yōu)越性，主要有：電子經(jīng)緯儀使用電子測(cè)角系統(tǒng)，能自動(dòng)顯示測(cè)量成果，實(shí)現(xiàn)讀數(shù)的自動(dòng)化和數(shù)字化；采用積木式結(jié)構(gòu)，較為方便地與測(cè)距儀和數(shù)字記錄器組合成全站型電子速測(cè)儀，若配以適當(dāng)?shù)慕涌冢砂岩巴獠杉臄?shù)據(jù)直接輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算和繪圖；電子經(jīng)緯儀的測(cè)角精度高，使用方便且人為誤差少。

2.圓錐角度和錐度的常用檢測(cè)方法有哪些

可以用：角度尺、投影儀。

錐度

錐度是指圓錐的底面直徑與錐體高度之比，如果是圓臺(tái)，則為上、下兩底圓的直徑差與錐臺(tái)高度之比值。

角度尺

它是利用游標(biāo)讀數(shù)原理來直接測(cè)量工件角或進(jìn)行劃線的一種角度量具。

投影儀

投影儀，又稱投影機(jī)，是一種可以將圖像或視頻投射到幕布上的設(shè)備，可以通過不同的接口同計(jì)算機(jī)、VCD、DVD、BD、游戲機(jī)、DV等相連接播放相應(yīng)的視頻信號(hào)。投影儀廣泛應(yīng)用于家庭、辦公室、學(xué)校和娛樂場(chǎng)所，根據(jù)工作方式不同，有CRT,LCD,DLP等不同類型。

3.角度測(cè)量的主要方法有

角度測(cè)量的兩種方式：一：測(cè)回法（注：當(dāng)我們觀測(cè)兩個(gè)方向之間的水平夾角采用這種方式）我們要從豎直度盤位于望遠(yuǎn)鏡左側(cè)，豎直度盤位于望遠(yuǎn)鏡右側(cè)兩個(gè)位置來進(jìn)行觀測(cè)，從左側(cè)觀測(cè)時(shí)，分別照準(zhǔn)左，右目標(biāo)得到兩個(gè)讀數(shù)，這兩個(gè)讀數(shù)之差為上半測(cè)回角值，再用同樣的方式倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡再用盤右觀測(cè)，得到下半測(cè)回角值，最后取上下兩個(gè)半測(cè)回角值為角值。

（注：為了消除部分可能存在的誤差情況，可以按精度要求觀測(cè)多次，最終取一個(gè)平均值）二：全組合測(cè)角法（注：對(duì)三個(gè)方向以上的水平夾角采用這種方式）我們需要每次取兩個(gè)方向組成單角，將所有可能組成的單角分別采取測(cè)回法進(jìn)行觀測(cè)，各測(cè)站的測(cè)回?cái)?shù)與方向數(shù)的乘積應(yīng)近地等于一常數(shù)。觀測(cè)豎直角以望遠(yuǎn)鏡十字絲的水平絲分別按照盤左以及盤右照準(zhǔn)目標(biāo)，讀取豎直度盤讀數(shù)為一測(cè)回，如果測(cè)站上有幾個(gè)觀測(cè)目標(biāo)，先在盤左依次觀測(cè)各目標(biāo)，再再盤右相反順序進(jìn)行觀測(cè)（注：讀數(shù)前：必須嚴(yán)格使豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)氣泡居中）。

4.常用的素質(zhì)能力測(cè)評(píng)方法有哪些

常用的素質(zhì)能力測(cè)評(píng)的方法有，素質(zhì)圖示法、問卷調(diào)查法、個(gè)導(dǎo)研究法、面談法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、多元分析法。

其中在實(shí)施人才資源能力素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)，要根據(jù)人才選拔的目標(biāo)和功能，選擇相應(yīng)測(cè)評(píng)類型。按照測(cè)評(píng)目標(biāo)、工具及結(jié)果是否經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化處理來劃分類型，就有標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)與非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)。

按具體標(biāo)準(zhǔn)和反映分?jǐn)?shù)的方法，又可將標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)分為常模參照性測(cè)評(píng)與目標(biāo)參照性測(cè)評(píng)。人員選拔錄用多屬常模參照性測(cè)評(píng)，日?？己藙t屬目標(biāo)參照性測(cè)評(píng)。按測(cè)評(píng)用途劃分有選拔型測(cè)評(píng)、配置型測(cè)評(píng)和診斷型測(cè)評(píng)等。

擴(kuò)展資料

素質(zhì)能力測(cè)評(píng)的作用：

隨著我國社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和就業(yè)形勢(shì)的越來越嚴(yán)峻，社會(huì)和用人單位對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)重新高標(biāo)準(zhǔn)定位，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)作為高校對(duì)大學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)的重要方式，有利于促進(jìn)高校的素質(zhì)教育發(fā)展，有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，但是關(guān)鍵在于建立一套科學(xué)合理的測(cè)評(píng)體系。

參考資料來源：搜狗百科-能力素質(zhì)測(cè)評(píng)

5.主要的人格測(cè)量方法有幾種.a.自陳問卷法 b.敘述法 c.投射法 d.情境

第一，從定義看兩者的區(qū)別

自陳量表是一種通過紙筆測(cè)驗(yàn)要求被試自行報(bào)告，回答關(guān)于他們?cè)诟鞣N情況下的行為或感受等問題的測(cè)量工具。這些題目涉及癥狀、態(tài)度、興趣、恐懼和價(jià)值觀等維度，被試則要表明每個(gè)敘述句和自己的情況相符合的程度，或?qū)γ總€(gè)題目的同意程度。自陳量表法是最常用的人格評(píng)鑒方法。

投射測(cè)驗(yàn)是指采用某種方法繞過受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法。 在投射測(cè)驗(yàn)中，給受測(cè)者一系列的模糊刺激，要求對(duì)這些模糊刺激做出反應(yīng)。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫。分別要求受測(cè)者敘述模式，完成圖片或講述畫中的內(nèi)容。從受測(cè)者的解釋會(huì)帶有自己潛意識(shí)的思想，這種方式能在一定程度上了解被試內(nèi)心想法。

第二，從內(nèi)容上看，自陳量表多采用形式多樣的調(diào)查表，題目數(shù)量較多，且大多數(shù)以選擇體的形式出現(xiàn)，維度多，問題更具有針對(duì)性.投射測(cè)驗(yàn)多是一些圖片，對(duì)受測(cè)者沒多大的限制，特別是一些沒有閱讀能力的人.

第三，從評(píng)定方法上，自陳量表就是一些標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)定簡(jiǎn)單易行，而投射評(píng)分缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)驗(yàn)的結(jié)果難以解釋.需要花費(fèi)大量的時(shí)間.

第四，自陳量表易受測(cè)試對(duì)象和測(cè)試形式的影響，受測(cè)者容易因?yàn)榉烙睦黼[瞞真實(shí)情況而使結(jié)果不準(zhǔn)確，投射容易繞過受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法.