教師采用哪些方法完成保育工作(晨間談話在教師和保育員采用哪些方法做好本環(huán)節(jié)的保育工作)
1.晨間談話在教師和保育員采用哪些方法做好本環(huán)節(jié)的保育工作
保和教在保教工作中所起的作用側重點是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結合、包含、滲透。
幼兒園保育工作是無法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學的保育，才能促進孩子全面、和諧、健康地成長?，F(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強生活能力與自我保護能力，樹立安全意識， 從而發(fā)揮保育的教育作用。
保中有教適合幼兒在生活中學習的特點，使教育更接近幼兒生活實際，因而更富有成效。 （一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作： 來園：接待幼兒1、搞好室內(nèi)衛(wèi)生；2、準備好開水；3、打飯，照顧幼兒用早餐；5、清洗餐具；6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；7、了解觀察幼兒情緒；8、準備學習和活動場所，協(xié)助教師開展教學；9、主動和小朋友及家長打招呼；10、注意對幼兒進行禮貌教育；11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時間，并且均體現(xiàn)了保教結合的內(nèi)容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個體化教育的分組教學，因此一日活動的保教工作開展更需要保育員的參與合作。 （二）幼兒游戲活動中的體現(xiàn) 游戲活動的開展是幼兒園教學的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準備更充分，內(nèi)容更豐富。
如：為游戲活動準備場地，提供材料，創(chuàng)設環(huán)境，或扮演角色，擔任評判等。 （三）個別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn) 教師工作面向全體要求較多，有些活動保育員擔起了指導個別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質量開展。
如：體鍛中體弱兒童的護理工作，肥胖兒的強化鍛煉；操作活動中的個別指導；生活活動中的個別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
2.在來園和離園環(huán)節(jié)中教師和保育員都采用哪些方法做好本環(huán)節(jié)的工作
1：生活各環(huán)節(jié)中，教師的觀察要點（托小班）（僅供參考）來園觀察要點1.幼兒是否樂意與成人打招呼（本班老師、保育員、家長）。
2.幼兒是否情緒愉快，有無沮喪、哭鬧；身體有無不適生病狀況。3.幼兒是否能在成人的幫助下，嘗試自己擺放物品。
離園1.幼兒的儀表是否整潔。2.幼兒是否能在成人提醒下物歸原處（放好椅子、玩具），并帶回自己的物品。
3.幼兒是否有禮貌的與成人道別（本班老師、保育員）。盥洗1.幼兒是否能有序洗手。
2.有便意時，是否能主動告訴成人（特別是膽小易尿的幼兒）。3.男女孩如廁方法是否正確，便后在老師的幫助和提醒下整理好衣褲。
進餐幼兒是否能比較愉快地進餐。2.幼兒是否會使用正確餐具。
3.餐后是否愿意漱口并使用毛巾擦嘴。午睡1.在老師的幫助和提醒下有順序地穿脫衣褲，有困難時，會禮貌求助。
2.是否有良好的睡眠習慣（安靜入睡、糾正睡姿、咬手指、依戀物等）。3.睡眠時有無特殊情況（發(fā)燒、嘔吐、尿床等）。
表2：生活環(huán)節(jié)中教師的觀察要點（中大班）（僅供參考）來園觀察要點1.幼兒是否能對熟悉的人笭弧蒂舊酈攪墊些叮氓（保健、班級老師、同伴、家長等）打招呼。2.幼兒所帶的物品是否安全，并能將自己的物品獨立地放在指定地方。
3.觀察幼兒健康和情緒狀況。4.是否逐步做到按時來園。
離園幼兒是否能整理自己的衣物，保持儀表的整潔。 幼兒是否能物歸原處，不遺忘自己的物品。
幼兒是否能對熟悉的人道別（班級老師和同伴等）。盥洗1.幼兒是否能夠正確的洗凈手，使用毛巾，擦干手。
2.幼兒是否及時關掉水龍頭，不玩水，有節(jié)約用水的意識。3.在人多時，幼兒是否能夠排隊等待，不擁擠。
4.幼兒是否會使用便紙，大便后能否主動抽水，并洗手。5.如廁后是否主動整理好衣褲。
6.是否樂意聽從值日生的提醒。午餐幼兒是否能愉快在一定時間內(nèi)獨立用餐。
幼兒是否文明進餐。（不大聲說話，良好的坐姿、保持碗、桌地面整潔等）。
幼兒在進餐后，是否正確漱口和使用毛巾。4.值日生是否樂意為同伴服務（督促、檢查等）。
午睡幼兒是否有序的穿脫衣褲，整齊疊放在固定處。 幼兒是否有良好的睡眠習慣（安靜的入睡，不影響他人，不玩弄小物件等）。
幼兒是否樂意整理自己的床鋪。4.關注幼兒午睡時有無異常情況。
3.幼兒的一日生活環(huán)節(jié)中教師應開展哪些保育工作
根據(jù)不同教育活動內(nèi)容的需要，配合教師做好活動前的準備工作，提前了解活動的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，另外，還應該向教師了解教育活動時自己如何做會更好，需要準備哪些 材料，如何發(fā)放等。如果保育員與教師配合默契，就大大減少了幼兒等待的時間，保證活動的順利進行。在活動進行中注意觀察幼兒的身體情況，情緒及參加活動的情況。必要時給予個別照顧，幼兒在進行操作活動中也應該按照教師的要求進行幫助和鼓勵，同時也要避免過多的幫助和代替。
如果是進行戶外活動的話，就配合教師做好必要的準備工作，比如：上廁所，根據(jù)天氣變化增減衣服。檢查鞋帶是否系好等等。并且提前準備好戶外玩具，了解戶外活動的內(nèi)容，同時了也要做到心中有數(shù)，更好地配好班，在活動中配合教師做好指導工作和幼兒的安全護理及照顧體弱幼兒。當活動結束時給幼兒拍去身上的灰塵，收拾整理好玩具。
除了做好配班工作外，還應該照顧好幼兒的一日生活，耐心細致地照顧好每一名幼兒的飲食起居。想他們所想，急他們所急，是做好保育工作的前提。
4.幼兒園保教工作管理的方法有哪些
保教人員必須團結合作，相互交流，共同承擔各項班務工作，做到班級工作有計劃、有實施、有總結。具體規(guī)定如下：
1、保教人員必須合理地安排幼兒一日各項活動，科學、靈活地執(zhí)行一日生活作息時間。
2、認真制定并落實符合本班幼兒實際的活動常規(guī)，確保幼兒一日生活有條不紊。
3、保教人員必須為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，提供相應的玩具和材料，體現(xiàn)因材施教，注重教育手段和組織形式的綜合運用。
4、配班教師應下班和主班教師、保育員共同指導每天的區(qū)角活動，加強區(qū)角活動的管理。
5、當班與接班保教人員必須做好交接班工作。若有遺留問題，應及時作口頭或書面交代。
6、各班保教人員應每周定期交流，研究本班工作情況，采取切實可行的措施，共同做好保教工作。
7、各班教師應結合幼兒一日活動，采用形成性評價與終結性評價相結合方式，做好幼兒動態(tài)發(fā)展評價工作。
8、妥善保管好班級財產(chǎn)，做好班級財物的清點和整理工作。不丟失，不私用。
5.幼兒午睡教師采用哪些方法完成本環(huán)節(jié)工作,寫出5個小點
創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境
有些幼兒園的幼兒午睡時是二人一床或上下床，有的還是大通床，環(huán)境擁擠，空氣不疏通，有的幼兒園緊靠工廠、市場或馬路，噪音很大也是造成幼兒入睡難的原因。
同時，我們要保證幼兒的睡眠環(huán)境，避免陽光直射，一般幼兒園用窗簾擋住陽光，并且要保持室內(nèi)通風，有一定的新鮮空氣，照顧好體弱兒，讓他睡在通風、沒有陽光的地方，最好是安排在午睡值班教師的旁邊，這樣可以隨時照顧體弱兒。
2.睡前創(chuàng)設安靜環(huán)境
幼兒午睡前會在外面曬會太陽，這時教師應注意不應讓幼兒做激烈運動，也許有些教師認為先讓孩子瘋一下，等會睡覺時幼兒會因為累而安睡，其實最好的方法是，室外可以讓幼兒做些較安靜的游戲，因為剛吃過飯是不能跑的，等回到教室，，幼兒都坐于床邊時，可以讓幼兒講講故事，或教師講故事并提問，或討論午睡的益處等一些讓幼兒做好睡前準備的方法，還可以個別談話，也就是請難入睡的幼兒上前，和教師討論是否要午睡，怎樣午睡。最后要求每個幼兒去小便，以保證幼兒上床之后要小便。
6.要做好保育工作,保育員或教師應具備哪些基本素質和能力
保育員，是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員，是在小學、托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員。
做保育員基本有以下要求：
1、職業(yè)道德
(1)愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒。
(2)為人師表，遵紀守法。
(3)積極進取，開拓創(chuàng)新。
(4)尊重家長，熱情服務。
(5)文明禮貌，團結協(xié)作。
2、嬰幼兒生理、心理教育的基本知識
(1)嬰幼兒生理學知識。
(2)嬰幼兒衛(wèi)生保健知識。
(3)嬰幼兒心理保健知識。
(4)嬰幼兒教育學知識。
3、常見病及常見傳染病的基礎知識
(1)嬰幼兒常見病的知識。
(2)嬰幼兒常見傳染病的知識。
(3)嬰幼兒常見意外事故的初級處理辦法。
(4)嬰幼兒營養(yǎng)常識。
