寫(xiě)一篇關(guān)于老師辛苦的詩(shī)句(寫(xiě)一首贊美老師辛苦的詩(shī))
1.寫(xiě)一首贊美老師辛苦的詩(shī)
寫(xiě)作思路及要點(diǎn)：真實(shí)表達(dá)對(duì)老師
正文：
老師是陽(yáng)光雨露，
我是小樹(shù)苗，
您無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我養(yǎng)料，
直到開(kāi)花結(jié)果。
老師是剪刀，
我是花草，
一旦發(fā)現(xiàn)瘋長(zhǎng)，
就要修剪枝葉。
老師的獎(jiǎng)賞是花蜜，
老師的`懲罰是咖啡，
而我們還是孩子。
得到獎(jiǎng)賞的
心里立刻甜起來(lái)，
受到懲罰的
心里也是苦中有甜。
獎(jiǎng)賞好，
懲罰也好，
因?yàn)槲抑溃?/p>
您都是為了我們健康的成長(zhǎng)。
啊！老師！
是您把調(diào)皮的我們，
教育成心懷感恩的孩子。
是您把幼小的我們，
培育成成熟懂事的少年。
??！老師！
今天，是您的節(jié)日，
在這里
我們向您致以崇高的敬意！
——謝謝您，老師！
——老師，您辛苦了！
2.找一首關(guān)于老師辛苦的詩(shī)
老師您辛苦了（詩(shī)歌）
我以一個(gè)學(xué)生的身份對(duì)您說(shuō)：
“老師，您辛苦了！”
以前，
有許多老師在我的歲月里劃過(guò)，
他們用青春譜寫(xiě)我的成長(zhǎng)歷程。
以后，
會(huì)有更多的老師在我的人生道路上走過(guò)，
他們用雙手托起我脆弱的翅膀。
老師，您的希望就是課堂上書(shū)生朗朗；
老師，您的希望就是我們長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁。
您用那溫柔的懷抱保護(hù)我們不受傷；
您用那長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆，讓知識(shí)躍然紙上；
您用那悅耳的聲音，讀完一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。
葉子需要根的滋養(yǎng)，
我和您，就像小草離不開(kāi)陽(yáng)光。
老師，您辛苦了！
作為學(xué)生，
我要讓這聲音在世界上回想！
3.贊美老師辛苦付出詩(shī)句
1、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
3、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍
4、舉世不師，故道益離?！谠?/p>
5、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿
6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修
7、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
8、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！鸥?/p>
9、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池?！嵺?/p>
11、圣人無(wú)常師?！n愈
12、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?/p>
13、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?/p>
14、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
15、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)?！拙右?/p>
4.求一些關(guān)于能夠體現(xiàn)出教師辛苦的詩(shī)句
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；
我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，
老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，
我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；
您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……
經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
5.贊美老師辛苦的古詩(shī)有哪些
1、《蜂》——唐代：羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
譯文：無(wú)論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開(kāi)，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？
2、《己亥雜詩(shī)·其五》——清代：龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸， 離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、《奉和令公綠野堂種花》——唐代：白居易
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂建成之后占盡了萬(wàn)物的精華，路人指著宅子說(shuō)這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著再在門(mén)前屋后種花呢？
4、《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》——唐代：李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（蓬山 一作：蓬萊）
譯文：見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
5、《春夜喜雨》——唐代：杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
譯文：好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生之春。伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。濃濃烏云，籠罩田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開(kāi)。
6.求一些關(guān)于能夠體現(xiàn)出教師辛苦的詩(shī)句
教師——看上去比誰(shuí)都好 起得比雞還早，睡得比小姐還遲； 干得比驢還累，吃得比豬還糟； 裝得比總統(tǒng)還嚴(yán)肅，責(zé)任比總理還大； 名聲比漢奸還差，態(tài)度比孫子還好； 言行比奴隸謙卑；掙錢(qián)比民工還少； 生活比乞丐窩囊，生命比螞蟻脆弱。
教師七種死法 上告教委整死你，以人為本哄死你， 選拔競(jìng)聘玩死你，混蛋學(xué)生害死你， 教學(xué)課改騙死你，績(jī)效競(jìng)聘氣死你， 不讓休息累死你。 學(xué)校“十化” 校長(zhǎng)貴族化；領(lǐng)導(dǎo)多員化；教師奴隸化；學(xué)生祖宗化； 人際復(fù)雜化；上班日夜化；加班無(wú)償化；值班責(zé)任化； 檢查嚴(yán)厲化；待遇民工化；想翻身？神話！ 當(dāng)教師真累 滿腔熱血把師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。
急難險(xiǎn)重必須到位，教師育人終日疲憊。 學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交費(fèi)。
從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)。 一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開(kāi)會(huì)。
迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。 晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。
回到家中還要懼內(nèi)，囊中羞澀見(jiàn)人慚愧。 百姓還說(shuō)我們受賄，青春年華如此狼狽。
仰望青天欲哭無(wú)淚，唉，當(dāng)教師真累！ 自我陶醉 投身教育英勇無(wú)畏，西裝革履貌似高貴，其實(shí)生活極其瑣碎。 為了生計(jì)吃苦受累，鞍前馬后終日疲憊。
家長(zhǎng)投訴照死陪罪， 點(diǎn)頭哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，校長(zhǎng)一叫立即到位。
一年到頭吃苦受罪，勞動(dòng)法規(guī)統(tǒng)統(tǒng)作廢，身心憔悴暗自流淚。 屁大點(diǎn)事反復(fù)開(kāi)會(huì)，迎接檢查讓人崩潰。
工資空漲令人心碎， 薪水不高自己納稅，走親訪友還得破費(fèi)，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。 身在其中方知其味，教師哪有社會(huì)地位，全靠瘋瘋傻傻自我陶醉。
有人說(shuō)：現(xiàn)在老師的條件已經(jīng)夠可以了，還要怎么樣呢？不要在哪叫窮了！不信請(qǐng)老師們到別的行業(yè)試試，條條蛇都咬人。 當(dāng)教師是不是個(gè)好工作，看下面的事實(shí)就可以知道： 1.每年招收公務(wù)員，報(bào)名參加招聘的場(chǎng)面可以說(shuō)是“慘烈”（見(jiàn)報(bào)紙）。
而且每年都有學(xué)校年輕老師報(bào)名參加公務(wù)員考試。幾時(shí)見(jiàn)過(guò)參加教師資格認(rèn)證門(mén)庭若市，報(bào)紙吵的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的？參加教師資格認(rèn)證的是冷冷清清，無(wú)人關(guān)注，報(bào)名的人也是待業(yè)在家的人，大學(xué)畢業(yè)找不到好工作的人。
2.本人交際圈子狹窄，但認(rèn)真算來(lái)我“交往”過(guò)的老師中能叫得出名字就有十個(gè)跳出教師隊(duì)伍，出去以后沒(méi)有一個(gè)表示后悔，想回來(lái)的（大多數(shù)在單位里還是事業(yè)編制）。為什么這些教師在學(xué)校干得還算是有名堂的，結(jié)果一個(gè)個(gè)卻逃離了教師隊(duì)伍？ 3.平常做父母的，當(dāng)你認(rèn)真管教自己子女的時(shí)候，你感覺(jué)累不累？而老師要教育的卻是幾百多個(gè)家庭背景不同，性格迥異的孩子??！況且受社會(huì)風(fēng)氣影響，老師在很多學(xué)生眼里是保姆的角色，得不到應(yīng)有的尊重。
老師諷刺辱罵學(xué)生是滔天大罪，家長(zhǎng)可以向上級(jí)告你，不管出于何種原因（有時(shí)是學(xué)生本身囂張，讓老師忍無(wú)可忍，請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)同志你有沒(méi)有打罵孩子的時(shí)候？），你肯定是死定了。學(xué)生辱罵老師，我們無(wú)可奈何，你能把他怎么著？他是未成年人！何況現(xiàn)在有些學(xué)生的素質(zhì)，看報(bào)紙上說(shuō)的青少年犯罪率上升就可以知道。
有些人可能會(huì)說(shuō)那是你們老師沒(méi)教育好。那是不懂教育的人說(shuō)的外行話，素質(zhì)教育僅靠老師的教育就行了嗎？那是要靠家庭、社會(huì)、學(xué)校的三者合力才行的。
難道我們老師會(huì)教育孩子去犯罪嗎？ 付出后得到的回報(bào)是什么？因個(gè)別老師的行為被連帶冠以禽獸老師的罵名，被人認(rèn)為當(dāng)老師很輕松。當(dāng)初也是認(rèn)為老師有假期才選擇這一職業(yè)，想不到現(xiàn)在假期也被教師培訓(xùn)、初三補(bǔ)課占了去。
不想補(bǔ)也得補(bǔ)啊，老師之間、校際之間競(jìng)爭(zhēng)厲害，分?jǐn)?shù)還是硬道理。你這一屆優(yōu)秀率不高，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)會(huì)視你如屎。
可憐的兩個(gè)星期天也被剝奪了，一月只能休息四天了。說(shuō)是有寒假，暑假，可幾年來(lái)，莫不是被補(bǔ)課和迎接所謂的“普九”檢查而占了不該占的時(shí)間。
學(xué)生苦，老師苦，經(jīng)常接連上班十幾天，才回到家。渾身腰酸背痛，頭腦發(fā)漲，看了幾則順口溜，不禁深有同感，又憤恨難當(dāng)，不吐不快。
遂強(qiáng)打精神，敲出以上文字。希望有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)學(xué)校親身體會(huì)，切實(shí)減輕學(xué)生、老師負(fù)擔(dān)，而不要是一紙空文。
盼望有一個(gè)真正的雙休日，盼望每天真的是8:00上課，16:30回家。那么即使被冠以罵名，我也會(huì)說(shuō)：“當(dāng)老師不錯(cuò)！”（以上引用南方某教師一些原話，深有同感。）
附：我校五一之后最“人道”，最“人性化”的作息時(shí)間表，忘了說(shuō)，我還管學(xué)校的“司鈴”呢！ 作息時(shí)間表 起床：5:40 早操：5:40----6:20 早讀：6:20----7:00 早飯：7:00 預(yù)備：7:50 第一節(jié)：8:00----8:45 第二節(jié)：8:55----9:40 課間操：9:40----10:20 第三節(jié)：10:20----11:05 第四節(jié)：11:15----12:00 午飯：12:00 午休：12:40——2:20 預(yù)備：2:30 第五節(jié)：2:40----3:25 第六節(jié)：3:35----4:20 課間活動(dòng)：4:20----4:50 第七節(jié)：4:50----5:35 課外活動(dòng)：5:45----6:30 晚飯：6:30 預(yù)備：7:30 第一節(jié)：7:40----8:25 第二節(jié)：8:35----9:20 熄燈：9:40 自2007年5月1日起執(zhí)行 從這張作息時(shí)間來(lái)看，是有點(diǎn)問(wèn)題，上海早就是讓學(xué)生多睡一點(diǎn)了。譬如7點(diǎn)40分才上學(xué)校，8點(diǎn)上課了。
這樣的作息是太累了，老師累，學(xué)生也累。老師這樣的職業(yè)是很辛苦的，有許多事情都和我們的教育制度有關(guān)系。
看了順口溜心里感。
7.贊美老師辛苦付出的詩(shī)詞
贊美老師辛苦付出的詩(shī)句：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
贊美老師辛苦付出的句子
1.
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
2.
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
3.
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
4.
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
5.
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
