快樂(lè)魔方作文開(kāi)頭方法(我寫(xiě)有關(guān)魔方的作文,開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫(xiě))

1.我寫(xiě)有關(guān)魔方的作文,開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫(xiě)

魔方這東西，大家都知道，是由27個(gè)小正方體組成的，有六個(gè)面，每個(gè)面都有一種顏色，它可是個(gè)智力玩具，如果沒(méi)有拼好，自己也就丈二和尚摸不著頭腦了。

我也是，每次都信心十足地拼著，到最后也就灰心喪氣地結(jié)束，連一個(gè)面都拼不好，如果我能對(duì)好一個(gè)面，還真是個(gè)奇跡呢！ 終于有一天，我沖著媽媽喊道：“媽媽?zhuān)】?！”我把我終于拼好一個(gè)面的魔方舉起來(lái)給媽媽看，“哈哈，我終于拼好一個(gè)面啦！太高興啦！”我滿意地想：也許我是魔方高手呢！嘿嘿！ 可是，今天，發(fā)生了一件事，讓我再也說(shuō)不出這句話了。 下午，我和往常一樣，去呂老師畫(huà)室學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)著畫(huà)著，手就酸了，于是想輕松一下，從背包里掏出魔方，坐在小凳子上拼著。

最近，我對(duì)魔方比較著迷，一有空，就拿出來(lái)轉(zhuǎn)幾下，但始終就只能轉(zhuǎn)出一個(gè)面。這時(shí)，一個(gè)小姐姐看見(jiàn)了，輕輕地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你最多能拼幾個(gè)面？”我得意洋洋地說(shuō)：“還可以，一個(gè)面?！?/p>

“哦?！?/p>

小姐姐輕聲說(shuō)，“能把魔方給我玩玩嗎？”我用瞧不起的目光看著她，問(wèn)：“姐姐，你先告訴我，你最多能拼幾個(gè)面？”小姐姐平靜地說(shuō)：“六個(gè)面吧?！?/p>

我頓時(shí)驚呆了。 天??！我是不是在做夢(mèng)？？六個(gè)面！這是我的夢(mèng)想呀，眼前的這位小姐姐看上去也就比我大一歲，就能拼六個(gè)面？但我突然又放松下來(lái)，也許小姐姐在吹大牛呢！我把魔方遞給她，看看她能玩出什么花樣。

只見(jiàn)小姐姐熟練地轉(zhuǎn)動(dòng)著魔方，上下左右，手腕翻轉(zhuǎn)，我也是看得眼花繚亂，不能再看了，再看我就暈過(guò)去了。于是我把臉轉(zhuǎn)到背后，這時(shí)，突然有一個(gè)手掌在我面前晃動(dòng)，然后一個(gè)拼了六個(gè)面的魔方展現(xiàn)在我的眼前，我的嘴巴幾乎張成了圈，小姐姐很自然地把魔方放在我旁邊的凳子上，說(shuō)：“喏，我拼好了。”

我兩手抱拳，在小姐姐面前作揖：“佩服、佩服！師傅，收我為徒吧！”小姐姐咯咯地笑，說(shuō)：“這是有技巧的?！?孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：三人行，必有我?guī)煛?/p>

我看一點(diǎn)也不假，這位小姐姐雖然畫(huà)畫(huà)沒(méi)有我好，但是拼魔方可是大大地超過(guò)了我，我要向這位小姐姐學(xué)習(xí)。

2.快樂(lè)魔方作文練筆過(guò)招

日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。

終于，我不知不覺(jué)地成長(zhǎng)了。后來(lái)，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見(jiàn)微笑，熟悉而陌生的微笑。

兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒(méi)有出沒(méi)。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。

停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。

于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰…… 驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大。

不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。

而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。

也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧！ 曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái)，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷(xiāo)聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。

在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。 是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。

沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們擊向成熟.走向未來(lái)。 時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。

它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。

成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。

噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。

一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。

堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。

成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。

學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。

似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝。可以說(shuō)成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。

每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。

成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿荊棘，堆滿鮮花。

勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長(zhǎng)即路。 成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂(lè)也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。

歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。

3.快樂(lè)魔方作文怎么樣

快樂(lè)魔方作文是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)的理論框架，是建立在情景作文教學(xué)模式之上的突破性作文教學(xué)方式。

快樂(lè)魔方作文特色是塑造學(xué)生寫(xiě)作的自信心。我們都知道興趣是最好的老師，只有在情緒高漲時(shí)，孩子才有豐富的思想感情，才能寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。因此，我們制定的教學(xué)模式是立體型教學(xué)：即通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、視等各種感官刺激，再現(xiàn)生活場(chǎng)景，并可以進(jìn)行多角色扮演和體驗(yàn)，真正激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性。并期實(shí)行動(dòng)靜結(jié)合：通過(guò)自主、合作、交流構(gòu)建的情景，打破了學(xué)生原有的狹隘的寫(xiě)作背景知識(shí)以及寫(xiě)作視野，讓學(xué)生在“動(dòng)”中充分?jǐn)U大和生成了新的寫(xiě)作知識(shí)，從而為具體的寫(xiě)作實(shí)踐打下基礎(chǔ)。多學(xué)科交叉：將目前所學(xué)的多種知識(shí)盡可能地融匯貫通起來(lái)，猶如橋梁，打破各門(mén)學(xué)科長(zhǎng)期分裂的格局，治療學(xué)生的“偏病”。因材施教：針對(duì)不同學(xué)生的領(lǐng)悟能力，不同學(xué)生的知識(shí)面，不同學(xué)生的愛(ài)好，有目的性地輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。老師們?cè)诮虒W(xué)中充當(dāng)著向?qū)У慕巧?，即給學(xué)生指路；讀者的角色，即去欣賞學(xué)生。朋友的角色，即和學(xué)生“商量”最后是做教練的角色，即給學(xué)生指導(dǎo)。

4.快樂(lè)魔方作文（我的老師600字）我的老師該怎么寫(xiě)

給你一篇參考參考。

《我的老師》

慈祥的眼神、和藹可親的笑容，溫柔的話語(yǔ)，無(wú)一不深深地埋藏于我的記憶中，那是誰(shuí)？是令我印象特別深刻的人——陳老師。

陳老師在上我們班語(yǔ)文課的時(shí)候，我們基礎(chǔ)并不是十分好，上課時(shí)，大家都不太積極發(fā)言，生怕答錯(cuò)了，她批評(píng)我們。記得有一次，在講《草原》這一課的時(shí)候，她說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)勾勒是什么意思？“時(shí)，同學(xué)們有時(shí)遲疑地舉起了手；有的剛舉起又放下；有的低著頭坐著……這時(shí)，陳老師叫了我來(lái)回答。我低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)了一番，而且聲音小得像蚊子一樣。同學(xué)們笑了，我羞愧地把頭埋得更低了，恨不能有個(gè)洞好讓我鉆進(jìn)去。這時(shí)，陳老師非但沒(méi)有責(zé)怪我，反而親切地說(shuō)：”你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，也不要緊，起碼你能回答老師的問(wèn)題，這就是勇氣，這就是你做得好的地方！“聽(tīng)陳老師這么說(shuō)，我真的好像勇氣十足了，我抬起頭看看您，剛好跟她充滿鼓勵(lì)的目光相遇，??！這目光讓我感受到春風(fēng)般的溫暖，感受到慈母般的關(guān)愛(ài)。一下了，居然開(kāi)竅了，居然能流利地把問(wèn)題回答出來(lái)了，雖然說(shuō)得不全對(duì)，但陳老師還是大力表?yè)P(yáng)了我。課堂上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲既是給我、也是給陳老師。

啊，陳老師，是您給我勇氣，從此，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心從此；我不再害怕老師的提問(wèn)；從此，我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)。

啊，陳老師，您像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；您像粉筆一樣，犧牲自己，留下知識(shí)。您就是辛勤的園丁，培育著我們這些小花。啊，陳老師，是你給我勇氣，您對(duì)我的鼓勵(lì)與教育深印于我腦海中。

5.快樂(lè)魔方作文·繪本館

本來(lái)媽媽出差，我和爸爸出差。在媽媽回來(lái)的這天，繪本館有個(gè)晚餐要邀請(qǐng)我們，因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)的很好，繪本館邀請(qǐng)我們吃晚飯，來(lái)我就去了。你想知道我在那吃的好不好嗎？那你聽(tīng)我一會(huì)說(shuō)，就能聽(tīng)到，不要太著急。

我來(lái)到繪本館，源我就發(fā)現(xiàn)了竇一諾的爸爸。我說(shuō)完叔叔好以后就去看書(shū)。竇一諾的爸爸就去找竇一諾。這一段和吃飯沒(méi)什么關(guān)系，我就先跳躍到吃飯吧。吃飯那一段很有意思。我上了飯桌，我就問(wèn)爸爸桌子上擺著的那些東西是啥，爸爸說(shuō)那些是人造美味，我說(shuō)不2113要。然后聽(tīng)了那些繪本館的領(lǐng)導(dǎo)講完話以后，我們就開(kāi)始吃了。有高高和如意媽媽。。。有誰(shuí)我就不說(shuō)了，竇一諾心里清楚。然后我們就開(kāi)始吃了。我5261喝了兩杯飲料一杯水。我說(shuō)的有的太快了，我中間要給你介紹一下amily。她是馮俊4102昀的英語(yǔ)老師，聽(tīng)說(shuō)她教的效果很好。我嚇了媽媽一大跳，哇！哇！哇！我感覺(jué)太好玩了。

我喝了兩杯飲料四杯水之后，我聽(tīng)如意媽媽說(shuō)外面演《爸爸去哪兒》，我用地墊做了小床，躺著看，可是不知道為什么地墊越來(lái)越少，最后只剩下一層了。我1653們看啊看啊，就收桌了。好了，我講完了。謝謝大家收聽(tīng)。

6.快樂(lè)魔方作文怎么樣

魔方是一個(gè)既神秘又讓人向往的玩具。

最近，許多同學(xué)玩轉(zhuǎn)魔方，每次我看見(jiàn)會(huì)玩魔方的同學(xué)把魔方放在手里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不用幾分鐘，六個(gè)面都還原了，我看著看著心里就別提有多羨慕！特別是錢(qián)蔡偉，三下兩下就把六面搞定了，讓我佩服得五體投地，我決定也要玩轉(zhuǎn)魔方。拿到新的魔方，它是一個(gè)正方體，一共有六個(gè)面，顏色分別是：紅、橙、黃、白、綠、藍(lán)，色彩鮮艷非常好看，我一眼就喜歡上了它，手感也特好，特別爽滑，真是好的沒(méi)話說(shuō)。

魔方的轉(zhuǎn)法可多了！可以往左轉(zhuǎn)、往右轉(zhuǎn)；還可以往前轉(zhuǎn)、往后轉(zhuǎn)。我把魔方打亂，然后我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，怎么也轉(zhuǎn)不回原形。

原本以為玩轉(zhuǎn)魔方是“小菜一碟”的我被它戲弄得出“洋相”了。我下定決心一定要學(xué)會(huì)，于是我先是拿出教程，又配合網(wǎng)上的教學(xué)視頻來(lái)學(xué)習(xí)公式，我對(duì)魔方的理解越來(lái)越深了。

每一個(gè)面上有九個(gè)小正方體個(gè)個(gè)小巧玲瓏，隨便轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，顏色就變得不一樣了，而中間的一個(gè)小正方體是永遠(yuǎn)變不了的。我認(rèn)真地轉(zhuǎn)著，不一會(huì)兒就轉(zhuǎn)出了一個(gè)十字架。

我繼續(xù)轉(zhuǎn)著，上左下右，只剩下一塊了，右邊就往左邊轉(zhuǎn)，下來(lái)再上去。終于擺好了一面，我心里無(wú)比的高興，太有成就感了。

學(xué)會(huì)了一層，現(xiàn)在我要學(xué)兩層了，加油！魔方很好玩，但是需要有耐心，懂得了規(guī)律和概念就能嫻熟地操作好這個(gè)魔方。小小魔方好玩又健腦，愿同學(xué)們都能成為魔方高手，玩轉(zhuǎn)魔方。

7.拖地的作文800字快樂(lè)魔方作文

由于我家務(wù)勞動(dòng)什么事情都不會(huì)做，所以今天媽媽準(zhǔn)備讓我為 這個(gè)家做點(diǎn)功勞。

早晨夕陽(yáng)剛剛升起，媽媽就把我從床上拉了下來(lái)，我伸了伸懶 腰，然后開(kāi)始了一天辛勤的勞動(dòng)，媽媽首先將拖把從陽(yáng)臺(tái)上來(lái)了回 來(lái)，又將拖把兩邊夾子打開(kāi)，將毛巾取下來(lái)，又打開(kāi)水龍頭，將毛 巾弄濕后，把毛巾放在拖把上又將夾子小心翼翼的夾上，這種動(dòng)作 真是熟能生巧啊，開(kāi)始拖地了，媽媽將我的手緊緊的抓在她的手心 里，我感到她的手心是粗糙的，我覺(jué)得正是因?yàn)槲覀內(nèi)也抛兊媚?么粗糙吧，眼淚不禁從眼眶里流了出來(lái)，我心里暗暗發(fā)誓一定要像 母親那樣為了家人不顧一切，今天我一定要學(xué)會(huì)拖地，好讓母親歇 歇。 開(kāi)始了，母親先將拖把往前使勁的拖，我感覺(jué)手好累啊，就如 同被針扎了一樣的麻，但是我一定要忍下來(lái)，因?yàn)槲抑乐挥袑W(xué)會(huì) 了做家務(wù)，才能讓我媽媽有更多的時(shí)間娛樂(lè)，雖然學(xué)業(yè)很繁重，但 是我要為家庭付出一份力量，那怕是最微小的，我知道只有我付出 了，才能懂得勞動(dòng)的辛苦，不久拖把就沒(méi)水了，于是媽媽讓我去洗 一下拖把，我回答他我不會(huì)洗，因?yàn)閷W(xué)校里我從未洗過(guò)拖把，于是 媽媽將我領(lǐng)到水龍頭旁邊，媽媽讓我把夾子打開(kāi)，我不明白母親的 意思因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)的夾子是小小的或者就像曬衣服那樣的夾子，我一 時(shí)不知該怎么辦了 ，我又怕媽媽說(shuō)我笨，我只好低下頭找拖把的夾子，我將它打 開(kāi)，發(fā)現(xiàn)打不開(kāi)的就不是夾子 ，我終于找到夾子了，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅，我終于能 打開(kāi)了，又放在水池里用水清洗，洗完后媽媽說(shuō)：“這次該你拖了 吧？我在旁邊看著你哦?！?/p>

我聽(tīng)到這句話，我覺(jué)得我終于找回了自 信，我把廚房小心的拖了起來(lái)，可是不知道為什么總是滑跤，可是 我相信失敗乃成功之母，于是我并沒(méi)有放棄而是繼續(xù)拖，我想只要 學(xué)會(huì)了就可以為家庭奉獻(xiàn)出一份微薄的力量了，雖然我不能像父親 那樣用錢(qián)為家庭做貢獻(xiàn)，但可以在業(yè)余時(shí)間多為家長(zhǎng)做做家務(wù)勞動(dòng) ，這不也是孝順父母嗎？ 今天的拖地讓我明白了：學(xué)習(xí)上面一定要持之以恒才能獲得成 功，同時(shí)讓我感受到了父母的辛苦。