致文學(xué)大師作文開頭(幫我找一篇作文《給文學(xué)大師)
1.幫我找一篇作文《給文學(xué)大師
我心目中的大師——偉大的作家
曾經(jīng)想記錄民國(guó)時(shí)期所有自己喜歡的思想家，文學(xué)家的小歷史。但當(dāng)我寫完胡適先生后，這個(gè)想法就夭折了，當(dāng)然我任職的那個(gè)小論壇了也被關(guān)閉了。民國(guó)那些文人太有風(fēng)骨了，個(gè)個(gè)都意氣風(fēng)發(fā)，他們有的敢于和政府叫板，敢于為民請(qǐng)命，敢于不為金錢所折腰
這些怎能不讓我輩所追崇，當(dāng)然那是黃金的一代。隨后是垮掉的一代，不是美國(guó)才有，我們也有呀，幸運(yùn)的是時(shí)不時(shí)冒出幾個(gè)“反骨”。
當(dāng)王小波從美國(guó)學(xué)成回國(guó)了，跑到北京大學(xué)去教書了，教完白大的，又跑到人大去誤人子弟，隨后就跟他們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)老子不干了。和他老婆一邊研究一門當(dāng)時(shí)的敏感問題，一邊寫小說(shuō)，雜文。當(dāng)然開始許多雜志都沒發(fā)表他的小說(shuō)，但在海峽那邊卻得了個(gè)獎(jiǎng)，這部小說(shuō)就是<<；黃金時(shí)代>>；，當(dāng)時(shí)那個(gè)自以為是的香港編輯把它改名叫了.<<；王二風(fēng)流史>>；。據(jù)李大同說(shuō)同小波先生談話不行，他都不愛咋說(shuō)，用現(xiàn)在的講容易冷場(chǎng)。
但我寫下完點(diǎn)王小波的文字的時(shí)候，我突然就想到北島，仿佛把時(shí)間提前了一點(diǎn)，看到他那樣多文字，他有一段回憶的文字現(xiàn)在讀來(lái)依舊讓人心酸“也正是從那一刻起，我知道，回家的路斷了，我再也沒有家了，只能背井離鄉(xiāng)越走越遠(yuǎn)。第二天上午，由一輛廣播車開路，西柏林人陸續(xù)加入進(jìn)來(lái)，游行隊(duì)伍浩浩蕩蕩，延綿數(shù)里。廣播車播放著貝多芬的《悲愴》交響樂，人們默默在為地平線以外的某些年輕人送葬。”嗚呼。
我想再把我時(shí)間提前一點(diǎn)1962年2月24日，這是我心中永遠(yuǎn)的大師，他逝世了，享年71年（如果我繼續(xù)這種風(fēng)格寫下去的話，就成新華社通稿了）。胡適先生，是的，就是那個(gè)中國(guó)自由主義的先驅(qū)，就是那個(gè)晚年痛失次子的老人。先生一生頭銜太多，當(dāng)然這也是先生沒有獲得諾貝爾的原因。
2.作文 走進(jìn)一位文學(xué)大師
人情有遠(yuǎn)近.而緣有親疏，而公理無(wú)遠(yuǎn)近，正道無(wú)偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉(xiāng)，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠(yuǎn)謀，有遠(yuǎn)謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競(jìng)何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然流（留）笑柄于青史矣。
這是2003年高考優(yōu)秀作文《吊屈原賦》的片斷。在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒。
在眾人皆濁的黑暗世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳。
逐出了京城，你選擇了汩羅江的波濤。這是2002年高考優(yōu)秀作文《屈原的選擇》的片斷。
你對(duì)楚國(guó)誠(chéng)信，你對(duì)楚王誠(chéng)信，你對(duì)楚國(guó)的每一位民眾誠(chéng)信，你披散長(zhǎng)發(fā)放聲狂吟毫無(wú)遮攔地宣泄你的誠(chéng)信，一心一意構(gòu)筑你以誠(chéng)信為色彩的美麗的人生。但換來(lái)的卻是人們?cè)尞惖难酃?，于是你走進(jìn)了汩羅江。
可是江水茫茫，江月凄清，三閭大夫，您一路走好。2001年的高考作文也可以寫成這樣，題目叫作《題汩羅江》。
大路條條通羅馬，青山處處有芳草，人生的答案是豐富多彩的。屈公，您過(guò)于執(zhí)拗了，憑您的學(xué)識(shí)、才華，文韜武略、濟(jì)世經(jīng)緯，又何必為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王而一條路走到黑呢？2000年的高考作文可以寫成這樣，題目叫作《諫屈原書》。
假如記憶可以移植，我要感受屈原那博大的愛國(guó)情懷，領(lǐng)略他那飛揚(yáng)的文筆才思；我要像他那樣仰天拔劍呼喚真理，行吟河畔尋覓歸宿；我要知道為什么在眾人皆醉的昏昏世道中他能獨(dú)自清醒；為什么在上天入地的步步追問之后他還要選擇汩羅江。1999年的高考作文更可以寫成這樣，題目就叫《假如記憶可以移植》。
看了以上幾個(gè)片段，你是不是覺得很奇怪？高考作文題不管怎么出，都可以寫屈原。其實(shí)，一點(diǎn)也不奇怪，不但都可以寫屈原，也可以都寫蘇東坡、柳宗元、司馬遷、曹雪芹等等。
何以能夠如此呢？道理非常簡(jiǎn)單。一個(gè)人，尤其是一個(gè)作家，他的生活閱歷是極其豐富多彩的，生命歷程也是極其曲折多姿的。
從一滴水中尚且能夠觀照到整個(gè)世界，從一個(gè)作家身上何愁不能參透整個(gè)社會(huì)？而高考作文，能夠超出塵世，能夠脫離社會(huì)嗎？不能！因此，如果你能走進(jìn)一位作家，走進(jìn)他的生活，走進(jìn)他的心靈，用他的經(jīng)歷來(lái)激發(fā)你的靈感，用他的靈氣來(lái)?yè)軇?dòng)你的心弦，區(qū)區(qū)一篇高考作文又何在話下？那么，怎樣才能走進(jìn)一位作家呢？一、了解作家的生平事跡。一個(gè)作家，他的生命歷程總是那樣的多彩多姿，讓人感嘆唏噓。
比如蘇軾，他一生坎坷曲折，被朝廷一貶再貶，最后貶到荒無(wú)人煙的海南島。但他并不因此而悲觀厭世、消極沉淪。
而是砥礪意志，不斷磨練自己，終于成為一代大師。他不僅文章千古名傳，詩(shī)、書、畫也獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，而且還會(huì)中醫(yī)、烹調(diào)，還會(huì)瑜珈，通曉煉丹術(shù)。
他幾乎學(xué)會(huì)了他那個(gè)時(shí)代所應(yīng)該學(xué)會(huì)的所有知識(shí)。對(duì)于這樣一個(gè)偉大的人物，難道我們不應(yīng)該探究一下位于四川西北部的那個(gè)被群山環(huán)繞的眉山小鎮(zhèn)是如何蘊(yùn)育出這樣一位文學(xué)大師？難道我們就不想知道這樣一個(gè)四川青年是怎樣的走出家鄉(xiāng)來(lái)到京城，受到朝廷的重用，后來(lái)又為什么被貶到黃州？難道我們不想更進(jìn)一步弄清蘇東坡到黃州后是怎樣寫出前后赤壁賦，還有那首豪放派的代表作《念奴嬌 赤壁懷古》？還有，他謫居惠州，謫居海南儋州時(shí)都做了些什么事呢？這些都是很值得我們?nèi)ヌ骄康摹?/p>
當(dāng)然，高三學(xué)生時(shí)間緊、任務(wù)重，沒有大塊大塊的閱讀時(shí)間，但正因?yàn)槿绱?，我們就只能集中精力研究一位作家。比如蘇東坡，我們可以抱著一本《蘇東坡傳》，每天看它一點(diǎn)，就當(dāng)作數(shù)理化作業(yè)做累了調(diào)濟(jì)調(diào)濟(jì)。
這樣，既可以振作精神，又豐富了知識(shí)，而且還為寫好高考作文作了充分的準(zhǔn)備，何樂而不為呢？二、閱讀相關(guān)的詩(shī)文。要走進(jìn)一位作家，只了解他的生平事跡是不夠的，還要閱讀相關(guān)的詩(shī)文。
而這件事，一些有心的同學(xué)甚至可以不花課外時(shí)間就能把它做好。比如杜甫，課文中選了許多他的詩(shī)，通過(guò)那些詩(shī)句，我們基本可以了解杜甫詩(shī)歌的主要內(nèi)容和創(chuàng)作風(fēng)格，再結(jié)合他的生平經(jīng)歷，我們就可以基本走進(jìn)杜甫，對(duì)杜甫有個(gè)大致的了解。
這樣，不管高考作文出的是什么話題，我們都可以用杜甫的詩(shī)句或經(jīng)歷來(lái)充實(shí)我們的作文。當(dāng)然，如果我們肯花點(diǎn)課外時(shí)間閱讀某個(gè)作家的其他文章，我們的積累就會(huì)更加豐富，寫起高考作文就會(huì)更加得心應(yīng)手。
比如我們對(duì)柳宗元有興趣，我們除了閱讀課文所選的《捕蛇者說(shuō)》、《愚溪詩(shī)序》之外，我們還可以看看他的《永州八記》、《三戒》等，甚至他的書信、墓志銘都可以涉獵，而閱讀這些東西，不會(huì)花去我們太多的時(shí)間。我們假定一周閱讀一篇文章，高三一年，就可以閱讀50多篇文章。
有這50多篇文章作功底，寫一篇高考作文豈不小菜一碟？三、參照相關(guān)的評(píng)價(jià)。一個(gè)中學(xué)生，即使了解了一位作家的生平，閱讀了有關(guān)的詩(shī)文，但有時(shí)還是很難對(duì)其作出比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
這時(shí)，就得看看別人是怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)作家的。比如我們從司馬遷的《屈原賈生列傳》中就可以了解到司馬遷對(duì)屈原的評(píng)價(jià)。
“其文約，其辭微，其志潔，其行廉……推此志也，雖與日月爭(zhēng)光可也?！备锌潎@之情溢于言表。
再比如我們看看余秋雨的。
3.文學(xué)大師作文500
讀《懶惰的杰克》有感
我讀過(guò)一篇文章《懶惰的杰克》，它告訴我人不能懶惰不動(dòng)腦筋。
故事內(nèi)容大慨是這樣的：一天，杰克拿著幾枚金幣拋來(lái)拋去地玩耍，結(jié)果
玩著玩著金幣不見了。杰克的媽媽說(shuō)：金幣要放在口袋里。第二天，牧師給杰
克一瓶牛奶，杰克把牛奶放在口袋里，結(jié)果牛奶灑了。媽媽說(shuō)：牛奶要頂在頭
上。第三天，牧師又給杰克一塊奶酪，杰克把奶酪放在頭上，結(jié)果太陽(yáng)暴曬奶
酪溶化了。
杰克真是太懶了，不是他懶得做事，而是他懶得動(dòng)腦筋，我們小朋友有時(shí)
也會(huì)這樣。記得有一次，我在寫作業(yè)，碰到一道難題，于是我想都沒想就跑去
問媽媽，媽媽說(shuō)：自己想辦法做。我生氣了，就擱著那道題，接著做其他作業(yè)。
一會(huì)兒，媽媽走進(jìn)來(lái)，見我還沒做那道題，媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)，不是不允許問，
而是要先自己動(dòng)腦筋思考思考，實(shí)在不會(huì)了，再問別人。
現(xiàn)在，有的小朋友很依賴參考書，而不肯自己動(dòng)腦筋。老師也常常遇到這
種怪事：同學(xué)的答案是對(duì)的，但是遇到形式相同的另一題卻不會(huì)做了。為什么？
抄襲參考書的原因?？墒俏覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)為了誰(shuí)呀？為了家長(zhǎng)而學(xué)嗎？為了老師
而學(xué)嗎？不對(duì)的，學(xué)習(xí)的最終是為我們自己啊。難道我們走進(jìn)考場(chǎng)，能夠帶著
爸爸媽媽進(jìn)去嗎？
媽媽常常對(duì)我說(shuō)：要想學(xué)好知識(shí)學(xué)好本領(lǐng)，就要克服人性的弱點(diǎn)――懶惰，
自己動(dòng)腦筋。在學(xué)習(xí)的道路上要勤奮刻苦，不怕困難。我想告訴杰克，趁早改
掉不愛動(dòng)腦的壞毛病，否則以后會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，成為沒人理睬的可
憐蟲。
4.致文學(xué)作文300字
在指間流過(guò)千余個(gè)日子后，回首，發(fā)現(xiàn)一路上都是結(jié)滿幸福的日子 何謂幸福？幸福就是在午后的陽(yáng)光下，坐在窗邊，品一杯醇厚的咖啡。
幸福就是在湖南的陰雨天，躲在檐下，有人打著傘接你回家。幸福就是在你遇到挫折時(shí)，暗地抽泣，溫暖的話語(yǔ)在你耳邊響起 父親，謝謝你種下那幸福的種子。
從我兒時(shí)開始，我就為我有一個(gè)完整的家而慶幸，因?yàn)槲颐靼?，有很多孩子生活在單親家庭里。而我，在父愛和母愛的澆灌中成長(zhǎng)著，我懵懵懂懂的知道，那就是幸福。
父親在我的記憶中總是沒能多留下點(diǎn)什么，他很少關(guān)心我，在我的感覺中，他甚至很少在意我，每一次回家，第一眼看到的總是母親的微笑。但是一次次的接送，一次次的訓(xùn)誡，一次次的輔導(dǎo)，一次次的擔(dān)心，使我明白，我是幸福的。
那幸福的種子，已經(jīng)悄然播種在了我的心間。 老師，謝謝你呵護(hù)那棵幸福之樹。
面對(duì)著您，我的心中永遠(yuǎn)會(huì)充斥著感激。您就像那冬日里的暖陽(yáng)，帶給我必要的溫暖。
您就像那樹林中的園丁，剪去每一支多余的分叉。老師，還記得那次考試嗎？是您在我成績(jī)達(dá)到最低谷的時(shí)候鼓勵(lì)我，那一次，我的作文僅僅打了三十分，可是您告訴我，這篇作文僅僅是跑題了，其他一切都好，總而言之我不會(huì)在中考時(shí)寫跑題吧。
老師，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，您總是細(xì)心的教育我，告訴我做人的真諦，引領(lǐng)我前進(jìn)。您知道嗎？在學(xué)校，我早已把您看做我的母親。
謝謝您無(wú)微不至的關(guān)愛，謝謝您的悉心教導(dǎo)，這些伴我走過(guò)這三年的東西，澆灌了那棵幸福的樹苗，讓它茁壯成長(zhǎng)。 同學(xué)，謝謝你助我采到幸福的果實(shí)。
當(dāng)我剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，面對(duì)的是那樣陌生的一個(gè)集體，那樣陌生的一個(gè)環(huán)境，對(duì)初中的恐懼，兒時(shí)看到那些不良少年，我對(duì)初中未報(bào)任何希望?？墒?，你們改變了我，讓我融入到了這個(gè)集體，使我明白了，光明永遠(yuǎn)都是主導(dǎo)的。
心中的雨季已經(jīng)過(guò)去，陽(yáng)光普照，溫暖著幸福的大樹。我明白，第一年的秋天來(lái)了。
終于接近了，那個(gè)結(jié)束的時(shí)候，那個(gè)收獲的節(jié)日，時(shí)光荏苒，歲月如梭，如今的我們已經(jīng)坐在了考場(chǎng)之上，那幸福指數(shù)的累累碩果有孰人能知呢？ 那些結(jié)滿幸福的日子，已經(jīng)化為那樹的果實(shí)，被我永遠(yuǎn)珍藏。
5.求各位文學(xué)大師幫我寫一篇文章
先用大字寫上一生有你，最好鮮艷一點(diǎn)。
然后正文：XX ，很珍惜我們一塊的學(xué)習(xí)生活，今天心血來(lái)潮送你一件小東西，希望你喜歡。
我知道我們的友情不是用禮物來(lái)衡量的，但是我覺得這件東西你會(huì)喜歡所以送你了。
下面詠嘆調(diào)：青春飛揚(yáng)的日子里，我們心在一起，我們的友情不會(huì)隨著日月輪回而褪色，你的每一個(gè)笑容都讓我感到發(fā)自內(nèi)心的高興，你的每一份幫助都會(huì)讓我感到由衷的感動(dòng)。碧水藍(lán)天下，希望你抬起頭來(lái)時(shí)，會(huì)看到一個(gè)白色的鳥兒飛過(guò)，鳥兒遠(yuǎn)去，你眼中還殘留著它的痕跡。希望我就是印入腦海的那道痕跡，一生有你！
希望能幫下你，呵呵！
6.走進(jìn)文學(xué)大師——杜甫 （1500字）
三月以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上掀起一股“杜甫熱”。
杜甫在同學(xué)們的惡搞下騎上摩托，在超市購(gòu)物，穿上運(yùn)動(dòng)服打起籃球……各種涂鴉頗有創(chuàng)意。有關(guān)“杜甫很忙”的一切話題在網(wǎng)絡(luò)上被瘋狂轉(zhuǎn)載，而與“杜甫”相關(guān)的課本，T恤等也銷路順暢。
這股“杜甫熱”讓身為名人的“杜甫”又著實(shí)“火”了一把。有人把這種現(xiàn)象視為對(duì)名人的褻瀆，而仔細(xì)想來(lái)，這不過(guò)是民眾在快餐文化下的一場(chǎng)狂歡。
快餐文化，比喻追求速成、通俗、短期流行而不注重深厚積累和內(nèi)在價(jià)值的文化思潮和文化現(xiàn)象。如今社會(huì)的生活節(jié)奏不斷加快，再加上網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，快餐文化逐漸被更多的人所接受，并成為一種時(shí)尚。
最近掀起的“杜甫很忙”熱潮，也不過(guò)是民眾在現(xiàn)代快節(jié)奏生活中尋找一種釋放內(nèi)心壓力的途徑，而從中也體現(xiàn)出現(xiàn)代人的娛樂精神。專家也指出，“杜甫很忙”的惡搞熱潮只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)狂歡。
從“杜甫很忙”熱潮的速成、通俗這些特點(diǎn)看來(lái)，其無(wú)疑由快餐文化催生的一場(chǎng)民眾狂歡。 對(duì)于“杜甫很忙”這樣一個(gè)惡搞熱潮，你無(wú)需過(guò)多追究并加以指責(zé)。
它只是在快餐文化下的一場(chǎng)民眾（或網(wǎng)民）狂歡，只是一種解壓的娛樂方式。不如一笑，在快餐文化下的熱潮中尋找一份愉悅的心情。
此次“杜甫很忙”的發(fā)端恐怕來(lái)自某些高中生，如此涂鴉惡搞杜甫，也表現(xiàn)出無(wú)聊與對(duì)傳統(tǒng)文化乏味的一面。透過(guò)看似很有“創(chuàng)意”的涂鴉，或許也有對(duì)現(xiàn)行教育方式的某種反抗。
在一切向“分?jǐn)?shù)”看的背景下，缺少的是生動(dòng)有趣、有創(chuàng)意的教育手段很方法，而填鴨式的教育，也很容易讓學(xué)生反胃。在此情況下，學(xué)生感興趣的或許不是詩(shī)圣、詩(shī)仙，而是手端機(jī)槍、騎雅馬哈摩托這樣的游戲。
因此，杜甫就成了一個(gè)借以發(fā)泄的人物，這不能不說(shuō)是一種悲哀?！岸鸥苊Α爆F(xiàn)象反映出某些人對(duì)傳統(tǒng)文化的不尊重，同時(shí)也反映出當(dāng)今社會(huì)的某些浮躁。
當(dāng)然，對(duì)于“杜甫很忙”這種現(xiàn)象，要加以正確地引導(dǎo)，并使之轉(zhuǎn)化為一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，這無(wú)疑是對(duì)詩(shī)圣杜甫最好的紀(jì)念。 讓我們可以回憶一下，自己是否也有過(guò)這樣的惡搞行為？比如在課本的插圖上涂鴉或是在他人的照片旁配上令人儲(chǔ)姬臂肯賺廄辮詢播墨捧腹的文字。
其實(shí)，在生活中，惡搞熱潮時(shí)刻都沖擊著我們的眼球，不管是文字，音樂，圖像還是視頻。惡搞總是以各種方式呈現(xiàn)在我們的生活中，并“調(diào)劑”著我們的生活。
上網(wǎng)隨意搜索惡搞視頻，你可以看到關(guān)于《還珠格格》《步步驚心》等熱門電視劇的，關(guān)于總統(tǒng)演講的，關(guān)于體育競(jìng)技的……應(yīng)有盡有。但不管這個(gè)惡搞熱潮有多熱，一段時(shí)間后，也就逐漸平息了。
就這樣的短暫性而言，“杜甫很忙”的熱潮也符合快餐文化的標(biāo)準(zhǔn)。而這種短暫的熱潮就像快餐劇、快餐雜志、快餐報(bào)紙一樣，帶給人們精神上的愉悅和欣然一笑，同時(shí)也給予人們視覺上和認(rèn)識(shí)上新的體驗(yàn)。
希望采納。
7.求文學(xué)大師幫我寫作文,500字以上,題目：寒冬清晨的公園
1昨晚天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：“今后幾天北方的一股強(qiáng)冷空氣將影響我市，最低氣溫將達(dá)到零下6度至零下7度，請(qǐng)大家注意防寒?！?/p>
清晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，揉揉睡眼，穿好衣服。拉開窗簾往外看，只見窗戶玻璃上“貼”滿了潔白的窗花，一點(diǎn)也看不到外面的世界。
換上鞋，我“噔噔噔”地跑下樓，一出樓道，就見到花圃里的冬青樹上布滿了白霜，像剛下過(guò)雪似的。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，像刀子劃過(guò)臉龐，不由得讓我縮了幾縮脖子。
來(lái)到奶奶家，奶奶已經(jīng)給我們做好了早飯。餐廳里霧氣騰騰的像到了浴室里，可就是一點(diǎn)兒也感受不到浴室那樣的暖和，讓我都不愿意伸出手來(lái)觸碰東西。
奶奶讓我吃得更快一些，免得一會(huì)兒食物變涼了。吃完早飯，爸爸給我戴上厚厚的棉帽和手套，圍上軟軟的圍巾，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的跟個(gè)粽子似的，這才放心帶我出門。
在這寒冷的天氣里，仿佛連摩托車都懶得動(dòng)彈了，爸爸連續(xù)發(fā)動(dòng)了好幾下才發(fā)出了“轟隆隆”的吼聲。大街上的行人明顯比往日少了許多，人一張口說(shuō)話時(shí)就跟抽了香煙似的哈出團(tuán)團(tuán)白氣。
路邊的商店大多還沒開門，愈發(fā)顯得冷清了。來(lái)到學(xué)校，教室里老師和幾位同學(xué)已經(jīng)到了。
我趕緊坐下來(lái)放好書包，取出課本認(rèn)真朗讀了起來(lái)。很快，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)也都來(lái)了，教室里朗朗的讀書聲此起彼伏。
聽著周圍這熟悉而親切的聲音，我不禁感到陣陣的暖意和幸?！?清晨，天氣特別寒冷，氣溫下降到零下8度.開門一看，啊！地上，房屋上，遠(yuǎn)處的山上已經(jīng)堆了一層厚厚的雪，足有兩尺深，整個(gè)大地成了銀裝素裹的世界.村邊的大樹上，煙囪的帽頂上，也壓滿的雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一朵一朵大棉花，把大地打扮得更加美麗，鵝毛一樣的大雪還在繼續(xù)下著.呼呼的北風(fēng)還在不停地刮著，雪花像多姿的姑娘，漫天飛舞.村里人陸續(xù)起床了，打開了大門，升起了火爐.我們可不怕冷，一大早起來(lái)，就把門前的雪掃開了，掃完雪，我們有的社穿上棉衣，帶上皮帽，有的戴上口罩，圍上圍巾.大家背上書包，冒著大雪，迎著寒風(fēng)，邁著艱難的步子，向?qū)W校走去.盡管雪深風(fēng)大，卻沒有一個(gè)人叫聲難，跌倒了又爬起來(lái)，繼續(xù)往前走.我們路過(guò)一間屋子，只見屋子里的老爺爺，老奶奶圍在火爐邊.小花貓也躲在屋子里，它怕冷了.緊緊地靠在老爺爺?shù)耐?，借著爐子暖和身子，不時(shí)發(fā)了喵喵的叫聲，好像在說(shuō)："多冷??！"啊！冬天的早晨，是不平凡的早晨，它雖然是寒冷的，但是到處充滿著春意.3一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄了起來(lái)。雖然下雪的時(shí)候很美，但是雪后的早晨更加美麗。
那種美，來(lái)自于一種優(yōu)雅端莊。大雪過(guò)后，整個(gè)世界仿佛變成了一個(gè)閃著銀光的世界。
近處的樹，遠(yuǎn)處的山，靜謐的村莊，都沉浸在一種冰冷而又美麗的白色之中?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！?/p>
樹上覆蓋著一層白色柔軟的雪，像棉花糖一樣；遠(yuǎn)處的山峰好似披上了一件銀光閃閃的大衣，極像一位打完勝仗凱旋歸來(lái)的大將軍；腳下的一條條小路也披上了一件厚厚的大棉袍，淹沒在鋪滿積雪的田野之中。田野靜悄悄地時(shí)不時(shí)跑出幾只小動(dòng)物，調(diào)皮地在平整的雪地上印個(gè)章，小狗的“梅花印”，小雞的“小竹葉印”，狐貍的“楓葉章”，還有小麻雀的“干樹枝印”……你看，多好看的一幅圖畫呀！這時(shí)，太陽(yáng)公公悄悄地從山溝溝里走了出來(lái)，太陽(yáng)把自己的金光灑向大地。
一眨眼的功夫，整個(gè)大地金光閃閃……4冬天的早晨是寒冷的；是美麗的；是清新開朗的……一大早，媽媽就叫我起來(lái)。我走到陽(yáng)臺(tái)去呼吸新鮮的空 氣，一陣寒冷的風(fēng)猛烈地向我吹來(lái)，我的精神為之一振，順勢(shì)眺 望遠(yuǎn)處的山峰，滿山霧氣茫茫，連綿不斷的群山在云霧籠罩之 下，就象仙境中一樣。
我每天早晨上學(xué)都要經(jīng)過(guò)市體育公園。冬天的早晨，爺爺 奶奶們很早就在那兒鍛煉身體了，他們精神抖擻的打著拳，舞著 劍，跳著舞……滿頭的銀發(fā)，一大把的年紀(jì)對(duì)他們好像沒有絲毫 影響。
早晨的體育公園，充滿勃勃生機(jī)。上學(xué)的路上，我看見的行人大部分都匆匆忙忙，許多小賣 部都開門了，有些同學(xué)在吃熱氣騰騰的扁肉拌面，有些同學(xué)因天 氣太冷縮著脖子慢慢地走，而有些同學(xué)就聰明多了――一路小跑 著上學(xué)，這樣既鍛煉了身體又節(jié)省了時(shí)間。
一到學(xué)校，只見小衛(wèi)士們頂著寒風(fēng)不畏寒冷在堅(jiān)守崗位，值 日老師面帶笑容的歡迎著我們。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，有禮貌的 對(duì)老師說(shuō)：“老師早上好”！同學(xué)和同學(xué)之間也會(huì)尊重對(duì)方說(shuō)：“ 某某某早上好”！ 每當(dāng)周末或節(jié)假日，我經(jīng)常會(huì)在晚上睡覺前囔著要媽媽第 二天帶我去晨練。
記得有一次，是放寒假的時(shí)候。一大清早，媽媽就把我叫 起來(lái)。
剛起來(lái)的時(shí)候還不愿意，后來(lái)是被媽媽硬拖起來(lái)的，媽媽 對(duì)我說(shuō)：“女兒啊，快起來(lái)了，我們?nèi)ンw育場(chǎng)打球啊?！?！不一會(huì)兒，我們就到市體育場(chǎng)了。
我還碰到了許多同學(xué)也 在晨練，他們也是和爸爸媽媽一起來(lái)的，他們有的在塑膠跑道慢 跑，有的在沙坑里跳躍，有的在打羽毛球，還有的在運(yùn)動(dòng)器械上 翻滾……沒想到這么早這么冷還有這么多人來(lái)鍛煉身體啊。我和媽媽沿著體育場(chǎng)慢跑一圈后，也加入了打羽毛球的行 列中。
我們脫掉了外套，擺開了陣勢(shì)。媽媽因?yàn)闆]有經(jīng)常打羽毛 球，所以動(dòng)作并不標(biāo)準(zhǔn)，老是打歪球。
我呢？沒有什么力氣，一 。
8.優(yōu)美的、有文學(xué)性的作文開頭
寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。
寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。 ⒈人生哲理 ①人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。
我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。 ②生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
③生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩. ④生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?⑤生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
⑥人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。
⑦生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視未來(lái)；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。 ⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。
⑨成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。 ⑩人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
⑾生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。 ⑿人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。
但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
⒉理想與信念 ①春暖花會(huì)開！如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天，那么你就會(huì)有春色！如果你有著信念，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開滿圓。 ②選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風(fēng)采。
③信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。 ④耐力，是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍；是一種不圖名不圖利的忠誠(chéng)。
⑤大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘?方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。 ⑥風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。
走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。 ⑦信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀. ⑧有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花. ⑨在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野；在無(wú)邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會(huì)與成功擦肩而過(guò)，抱憾終生. ⑩只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。
只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。 ⒊人間真情 ①母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。
②母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。 ③母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
④因?yàn)閻坌模骼说娜藗儾拍苤胤导覉@；因?yàn)閻坌?，疲憊的靈魂才能活力如初?？释麗坌?，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。
⑤ 思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出。
9.文學(xué)大師感人敘事
《我的伯父魯迅先生》——周曄
伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣.伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭.數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子.送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有.那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴 我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái).
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去.那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚.這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物.不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧.老實(shí)說(shuō)我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上.伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣.伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)："哈哈！還是我的記性好."聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛.從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了.
那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》.伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著.
有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯.我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)："大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像".
"哪一點(diǎn)不像呢 "伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問我.他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的.
"爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平."我望了他們半天才說(shuō).
"你不知道，"伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，"我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的."
"那怎么—"
"可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了."
"碰壁 "我說(shuō)，"您怎么會(huì)碰壁呢 是不是您走路不小心 "
"你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎 "
"哦！"我恍然大悟，"墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了."
在座的人都哈哈大笑起來(lái).
有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗.街上的人都匆匆忙忙趕著回家.爸爸媽媽拉著我手，到伯父家去.走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊.
我們走過(guò)去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血.他聽見腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦.
"怎么了 "爸爸問他.
"先生，"他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，"沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了.疼得厲害，回不了家啦！"
爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái).他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來(lái)硼酸水給他洗干凈.他們又給他敷上藥，扎好繃帶.
拉車的感激地說(shuō)："我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了.兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！"
伯父又掏出一些錢來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他.
天黑了，路燈發(fā)出微弱的光.我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了.我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢
伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問他們.伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂.我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō).這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅.他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣.
伯父逝世以后，我見到他家的女擁阿三.阿三是個(gè)工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧.她跟我談起伯父生前的事情.她說(shuō)："周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章.有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受.他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒."
的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多.
周曄，是魯迅的侄女——周建人的女兒。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫的回憶錄。
