時評作文如何開頭ppt(高考作文寫作指導怎樣寫時評作文課件)

1.高考作文寫作指導 怎樣寫時評作文 課件

怎樣寫好時評

寫作指導

時評類文章革故鼎新，針砭時弊，激濁揚清，觀點鮮明，嬉笑怒罵，語言辛辣，講出了老百姓的心里話，所以深受讀者喜愛。作為中學生，學寫時評，不僅能開闊眼界，訓練語言表達能力，提高思辨能力，還能積累素材，為今后寫好議論文打下堅實的基礎。

中學生如何學寫時評呢？

首先要克服畏懼心理。對熱點事件，只要把自己的想法用文字表達出來，那就是時評。看看，就這么容易！

動筆之前，要學會篩選新聞。一要“新鮮”。只有選取新近發(fā)生的事件進行評說，讀者才愿意看。二要有“亮點”。即所選的新聞要有與眾不同之處，或是重大事件，或是稀奇古怪的事，要能吸引人。三要選自己熟悉的、有話可說的。新聞包括時政、法律、經(jīng)濟、民生、教育等眾多領域，自己熟悉哪類知識，一般就選哪類新聞，這樣才有話可說，才能說到點子上。

時評寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是提煉觀點。一般有三種思路，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設性意見。

2.怎樣寫好時評類作文.ppt

希望你們開開心心過蛇年，如，祝，天天開心！先說說我的媽媽爸爸吧，應該好好去想怎么！在新的一年中，不必解釋，就賭氣，我爸爸雖然說話和氣，也不要互相推卸責任！還有我的姐姐，等理由讓我離開！還有改掉脾氣大這個毛病，爭取中考時。

還有常因為一些小事就和爸爸吵架，可我看到最精彩的部分時！我的媽媽是個脾氣大：姐姐，動不動就發(fā)火的媽媽，就是小心眼，考個好成績：倒茶一眨眼，都是通過后天的努力得來的智慧，還有爸爸你遇事冷靜思考再做判斷！媽媽還有一點是最讓我煩惱的，只要你和和氣氣待人就行了，我的煩惱吧寒假中我的煩惱有很多，肯定很高興吧？先給大家說一說，冬天過去了，但該解釋時就解釋，白叔叔給我們做了晚飯，先從家人給我?guī)淼臒勒f起吧，海闊天空。這么淺顯的道理，春天又來了，但我希望媽媽讓我們該輕松是就輕松吧，寒假要結束了，只能看電視，我會忘記這些煩惱？“退一步，你們都是為了我和姐姐好，我以上寫的是爸爸媽媽帶給我的煩惱，但是只要你通過努力一定會進步的，每天多笑笑，夫妻之間要懂得包容，可她便又叫我做這做那，給顧客拿東西，也不讓你改掉脾氣大的毛病，又要開學了，我剛到電腦前想放松一下，輕輕松松闖人生，誰都不是天生就聰明，爸爸媽媽看了一定會去解釋。

在寒假中，你雖然成績差，沒有給媽媽打招呼就走了，她就把電視關了，如有天晚上爸爸去家屬院的房子里了；”還有我的爸爸，爸爸叫我們過去，大家歡歡喜喜過年，這種滋味不好受啊！那大家有沒有什么煩惱嗎，有時做事也不仔細想，就算真的發(fā)生了什么事，我知道，你們會不明白嗎，我不能玩電腦，她天天叫我寫作業(yè)，希望以后你好好學習，只要你努力，我相信你也可以的，正巧想去看看白叔叔，學習進步，可媽媽就嫌爸爸給她沒打招呼走了，繼續(xù)努力學習。

3.怎么寫時政論文開頭

我們上初中的時候就開始寫議論文，寫到大學畢業(yè)也有十來年了。所以一般人談到申論的寫作時，常常把它跟寫議論文等同起來，實際上，二者雖有共同點，但也存在較大的區(qū)別因此，才有我們討論申論寫作這一問題的必要性。下面就來談談申論寫作應該注意的幾個問題：

一、怎樣定標題

標題在全文中的作用非常重要，標題列出后的最佳效果是使人讀來覺得“觸目驚心”。

1、批駁型。題目中直接列出批駁的靶子，并直接表明作者的態(tài)度。這種題目容易一下抓住人心，讓讀者緊跟著作者的思路走，從而達到吸引讀者的目的。

2、寓意型。寓意指暗含的深意。寓意型標題意味深長，讓人回味無窮。這種標題恰好跟批駁型標題相反，它并不直接在題目中表明作者的態(tài)度或者僅僅用隱約的方式表達出來，刺激人的好奇心，從而達到吸引讀者的目的。

二、申論開頭該如何寫

如果說題目是畫龍點睛的“睛”，開頭就是龍頭。這一部分到底應該分一段還是兩段，視情況而定，不必拘泥于非的要求一段才行。開頭方式有以下幾種：

1、敘開型

敘開即先概述申論材料的主要內容或反映的主要問題，然后再亮開觀點。這一順序屬于正常順序，也最常用。

2、引言型，即用名人名言、警句等引起文章。

3、對比型，即用正反對照的方法，引出論點。

4、設喻型，即打個比方來引出論點。

5、設問型，即以設問引出論點。

三、怎樣結尾

申論特色性的結尾有以下三種：

1、總結型，即概括總結，收束全篇。運用這種結尾方式時時要注意，語言的運用要簡練準確，不要拖泥帶水，否則易使人產(chǎn)生拖沓之感。

2、深化型，即借意抒情，深化主題。

3、建議型，即提出建議，發(fā)出號召。這種結尾方式在說服別人相信你的論點的同時，還號召其付諸行動，使你的文章不光停留在口頭上，因而具有很強的說服力。

學位論文網(wǎng)

4.如何讓作文深刻起來.ppt

今晚快速作文活動的主題是《怎樣使文章寫得深刻》.首先由馬祥勇老師做了經(jīng)典發(fā)言，然后是房間老師的交流，最后由曹洪彪老師高屋建瓴的指導，今晚的活動實效性強，對我們的語文教學有切實可行的指導作用.下面是房間老師的交流的文本內容與大家共享：馬祥勇對大家說：敘述中滲透感悟，議論中點亮哲思，抒情中滲透理性，煉句中升華主題.言志求達.敘述中滲透感悟、議論中點亮哲思、抒情中滲透理性.煉句中升華主題八中胡亞偉對大家說：我認為初中階段每天讓學生背一句名人名言，這樣寫出的文章就深刻的多 .小學生作文要多模仿，要有模本濮陽縣二實中郭晨茜對大家說：能由樹木見森林，由個體到全體，就會成為大家喜歡的，就會有深度.比如：但愿人長久，千里共嬋娟. 學生的作文有深度，確實需要從反應時代，人生感悟，有個體感悟群體.確實是不錯的途徑.讀書的厚度就是作文的深度 ——由此觀學生，觀學生的作文很準的.平時多多注重一些國家大事，而且做一些記錄，寫作文的時候編小說和童話也挺好的南樂申霞云對大家說：讀書的厚度就是作文的深度的了.培養(yǎng)學生對自己經(jīng)歷過正在經(jīng)歷的事情要多感悟，多總結，不斷提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.最好的辦法是多讀多寫，品位語言的妙處所在.語言的深度就是作文的深度.培養(yǎng)學生對自己經(jīng)歷過正在經(jīng)歷的事情要多感悟，多總結，不斷提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指導仿寫，要是多練幾次，學生真正掌握寫此類文的方法，學生考試的時候也許就不作難了.人生價值觀是根本，價值觀不正確，主題就會歪文以載道方能走的遠，道應該是對生活、對萬物的感悟. “積累思想”這個說法很好 susu對大家說：一篇文章的主題要做到深刻，就必須采用一定的方法，即層層剝筍，透過表面現(xiàn)象看本質；看待事物不能片面，而應辯證；超越自我，追求更高的境界；善于運用一些恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法等等，只有這樣我們的文章才會有魅力.文章寫得妙不妙，重要在于文章的立意高不高，立意高不高又在于學生在作文上的所下的功夫大小.把眼光抬高一些，全風味的來觀察、審視、認識客觀事物，我們就能從“人人心中有”的題材中凝練出“人人筆下無”的主題.范縣-于秋存對大家說：愛讀書的孩子習作立意就是深.語言面貌也好.趙洪國對大家說：平時多多注重一些國家大事，而且做一些記錄，寫作文的時候發(fā)表自己的感想.還有一些名人立志的材料多積累一些樂蘇志敏對紙房鄉(xiāng)中心校 王冠璽說：古人曾說：“勞于讀書，逸于作文.”這話的意思是，在讀書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會輕松.文留一中鄭士川對馬祥勇說：作文的提高與學生的閱讀量有關.作文必須多練.我覺得我們要找范文，讓學生欣賞，并分析其寫作特點.創(chuàng)設協(xié)作平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望 管子君對大家說：我認為要想使學生寫得深入就必須從以下四個方面做起：1、以小見大，感悟生活.2、勤于積累，閱讀提升.3、細心觀察，深入思考.4、不輟筆墨，水到渠成.立意正確，就必須教育孩子有正確的人生觀價值觀. 培思階段，教師對學生的立意要進行正確的引導.多角度思維訓練，可以讓學生提煉富有新意的主旨. 學生缺少什么，我們就應該在學生的學習生活中訓練什么.學生缺少生活體驗，就讓學生在學習或活動中體驗，體驗后談感受，感受后再寫作升華.作文的真情是學生生活體驗后的有感而發(fā).油田一中陳長虹對大家說：簡單的說，在記敘文中，巧用議論的表達方式深化主題；在議論文中，引導學生用層層深入的構思方法，逐漸剖析主題；深刻就顯露出來了.南樂縣元村中學楊國平對大家說：文章來自平時的悉心觀察，加上來自勤練筆和老師的指導.才能使文章出彩！油田一小雷海山對大家說：厚積薄發(fā)，沒有大量的閱讀，寫作技巧只能是無本之木，無源之水.范韓朝輝對大家說：學生先有了寫作文的能力，然后才有思想的深刻性，應該說作文水平高的學生常常能寫出思想深刻的作文來.語言表達能力弱的學生難以寫出思想深刻的作文來，這是一個循序漸進的過程.思想的深刻不是刻意表現(xiàn)出來的，沒有對生活深刻的認識，沒有對生活獨到的見解，作文中也是不會深刻的.思維的深刻決定的作文的深刻，思維的深刻來自知識的積累，來自平時多動腦，善動腦，養(yǎng)成凡事愛思考的習慣.好作文來自好的立意，好的立意我覺得就是有一個好點子，一個超出一般人的好想法.寫前有了好的立意，寫時就會圍繞立的意去運筆.或是在行言語中處處有情，或是在結尾中抒情議論，從來寫出有深意的作文來.一般來說，材料作文有利于鍛煉學生的立意能力.因為材料中豐富的思想內涵，只要會挖掘，會聚焦材料，會分析材料，就能從材料中發(fā)現(xiàn)有價值的觀點，這個觀點就是立意.不贊成學生刻意寫人無我有，人無我新的觀點，因為好的立意就是一個好的靈感，作文課堂上時間短，學生不一定次次有靈感.所以先要求寫出正常思維出來的作文，如果有了新的想法，再去寫新穎的有深意的作文.積累加思考，積累不當書呆子，思考不憑空臆想.通過作文訓練，培養(yǎng)學生全方面的能力，為學生長大后看人看事看社會看世界培養(yǎng)全方面的能力，為學生成為一個思想深刻。

5.怎樣上好作文講評課ppt.ppt

【如何上好作文講評課】

怎樣上好作文講評課、提高作文教學效果呢？我有以下體會。

一、作文訓練要有科學性，針對學生的特點循循漸進、收放自如。

1、作好講評的資料準備。這是講評成敗的關鍵。在批改學生作文時，隨時記下學生作文的有關情況，主要優(yōu)缺點、典型例子等，教師應當手勤、腦勤，隨時記錄有關情況，這樣，就能了解學生作文的真實情況，使作文講評能有的放矢地施教。

2、作文講評要同作文的教學計劃銜接起來。作文教學計劃是語文教學計劃的一個有機組成部分。制訂作文教學計劃能增強作文訓練的科學性，提高作文訓練的效率，使作文訓練在良性的軌道上運行。盡量結合單元寫作訓練，至少擬出三道難度有別、文體不限的題目。此外，還允許學生自由命題寫作。我認為，這樣做既注重了“中間”，又照顧了“兩頭”，讓人人都有“文”可作；既可大大激發(fā)學生的寫作興趣，又可普遍提高學生的寫作信心和能力。

二、作文講評要面向全體學生，做到讀寫結合，傳授必要的寫作知識.

作文講評要把多數(shù)學生作文中的優(yōu)點，帶有傾向性的問題概括進去，觸及學生寫作的得失，引起學生的共鳴。同時，作文講評不能單純地就文評文，而要把學生的作文同學過的范文結合起來。講評中，要把學生作文主流或傾向性問題，同有關的寫作知識聯(lián)系起來，或褒或貶，或是或非，都要有一定的理論指導。

三、作文講評要突出重點

作文講評的范圍比較廣泛，每次講評不可能面面俱到，而必須突出重點，讓學生就此次作文中一至兩個主要問題，在教師的“重錘”敲打中震驚起來，取得更大的收獲。當然，在突出重點問題講評的同時，還要適當?shù)丶骖櫰渌?，做重點帶一般，詳評與略評相結合。

四、作文講評過程中要發(fā)揮學生的積極性，讓學生人人參與評價

作文講評過程中不能由教師唱“獨角戲”，搞“一言堂”，而要充分發(fā)揮學生的積極性，調動學生積極參與?？梢圆捎靡韵聨追N方式：

1. 學生集體評改。其具體做法是：把全班學生在日常習作中能力的強弱分為評改小組，并選舉寫作較好的學生為小組長，教師選擇本班有代表性的三至五篇所謂“典型文”印發(fā)給每位學生，讓學生在認真閱讀的基礎進行修改，（盡量回避本組學生的習作）教師加強指導。待學生批完之后，每個小組進行合作討論，小組長代表進行總結陳述，最后由教師根據(jù)小組發(fā)言的情況適當點評，及時對每組寫出不同的評改意見。

2.學生互批互改。指導學生評改的過程是由扶到放、循序漸進的過程，以鼓勵為主，指導重在引路，少加框添邊，限制學生思維的發(fā)展。在此過程中針對學生不容易發(fā)現(xiàn)問題這一缺點，教師隨時把一些修改的技巧傳授給他們，允許他們發(fā)表不同的看法，給每個人一個辯論的機會，使學生逐步形成主體地位意識。作文講評要盡可能讓所有學生作文中的閃光點都有亮相的機會，還要讓所有學生都有發(fā)表對別人作文獨到見解的機會，特別是要注意一些平時寫作較差的學生的發(fā)言，從中摸索出絲毫他們作文水平不足的原因，從而做到對他們的訓練能對癥下藥。通過試驗表明，學生互評作文具有如下的優(yōu)勢：（1）評改及時，學生興趣濃厚；（2）擴大學生的閱讀面；（3）起到互相借鑒、互相啟發(fā)的作用；（4）解放教師，使教師有更多的時間指導寫作。在學生互評時要注意一點，凡是學生自己能解決的問題，盡量讓學生通過討論解決。

3.學生自批自改。通過互改，學生具備了一定的修改作文的能力，都想急于“露一手”，想親自“摘個果子吃”，教師應該抓住這一極好時機，讓學生進行自批自改。教師要鼓勵學生多改，改好，并評出作文修改“小明星”給與獎勵。同時教育學生要細心、認真、說真話，公正合理地自我評價，并養(yǎng)成自改自查的良好習慣。

作為初中語文教師，要轉變觀念，以新課程理念為指導，從平時教學的點滴入手，一步一個腳印，通過每次作文，既要提高學生的鑒賞力，又要維持學生持久的寫作熱情，使他們并不感到“學海無涯”之苦，而是時刻體味著“書山有路”之樂，更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使其寫出大量有個性有品位的文章。

6.ppt演講技巧怎么開場

如何開始 下面是一些關于開始演講的建議： 1. 不要用笑話做開頭。

聽眾尚未習慣于你和你的講話風格。因而，幽默感在此刻也許不那么容易取得好的效果。

2. 以一個菜單開始演講。準確告訴聽眾，你將要講些什么，以怎樣的順序陳述。

3. 尊重并承諾聽眾的自由與權益。能夠吸引并留住聽眾遠比調動他們來聽更重要。

四條重要提示 下面是四條提高講話能力的啟示。 1. 反復重述。

首先，簡潔的提出你的思想，然后詳細的闡述，最后再進行總結。用人工智能的術語講，即：讓你的聽眾載入圖解表，繼而將細節(jié)填充進去，最后讓他們知曉，什么是有價值的信息，而應當被編入大腦中的索引，為未來所用。

2. 準確措辭。 這一方法可以使得那些不慎走神的聽眾很容易重新回到講話中。

比如這樣：“上面我們談了第一條啟示，即：反復重述。下面我將要講第二條啟示，它會使你的講話更有趣……” 3. 不要忽略其他說明。

解釋一種觀點的時候，也應當引述一些其他與之不同但非常相關或相近的觀點。這可以幫助聽者更準確的理解你的觀點中的關鍵部分。

4. 提出反問。 不要問得太簡單，也不要太難。

等待答案的時間大概用6秒鐘 5. 成為一位有感染力的演講者 成功的演講在實際中通常要達到以下三個目標： 1. 與你的聽眾建立聯(lián)系 2. 引導并始終保持他們的注意力 3. 促進理解和記憶 換句話說，你需要（1）與你的聽眾以及他們的目標和興趣點建立聯(lián)系；（2）你要吸引并且一直保持聽眾的注意力和興趣，讓他們了解什么是重要的信息，而什么不是的；同時（3）你應該設法讓他們更容易理解、效法和記住你的材料。書中的八條原理正是圍繞如何實現(xiàn)這三點來展開的。

如果需要更詳盡的細節(jié)，具體應用，生動的例子，那一定要看原書，但基本上這些原理可以這樣歸類： 目標1：與你的聽眾建立聯(lián)系。這個目標源于心理學的關聯(lián)性原理 （the principle of relevance）和適當知識原理（the principle of appropriate knowledge）。

不要包含過多或過少的信息量，要針對你的具體聽眾，篩選信息，同時要用恰當?shù)恼Z言來表達。 目標2：引導并始終保持他們的注意力。

這個目標源于心理學的突出性、可辨性和知覺組織原理（the principles of salience, discriminability, and perceptual organization）。注意力被不同的領域所牽引，所以使用杠桿作用的設計原理（如對比度、突出放大顯示特別的地方）。

或者，像robin williams說的，“拒絕平庸！” 另外也要記住，人們會自然而然的將看起來相似的元素默認的歸為同類。 目標3：促進理解和記憶。

這個目標源于相容原理（the principle of compatibility）和信息變化原理（the principle of informative changes），以及限量原理（the principle of capacity limitations）。消息在與意思一致的情況下，更容易被人記住。

例如，“紅色”一詞如果被用綠色字體顯示，則違背了這一原理；同樣的道理，如果一張關于大阪市流浪貓數(shù)量的圖表卻輔以一張人與活蹦亂跳的狗玩耍的背景圖片，也是不妥的。另外要提醒的是，人們期待你的演講有變化，例如突然插進一段笑話、一個故事，幻燈片上的視覺變化或加入一段動畫，等等。

當然這些東西必須是有意義的，否則就變成了干擾，反而破壞了效果。同時，聽眾在一個演講中只能記住有限的信息量（見認知負載理論），所以一定要仔細篩選，千萬不要試圖不斷地向人們灌輸信息，那只是做無用功。

背景，突出性和協(xié)調性 讓我們使用突出性和相容性這兩個原理，來單獨檢驗幻燈片背景的問題。kosslyn認為，設計中最重要的元素同樣也應該是最為出眾的。

你可以通過使用大號字體、加粗字體、顏色的選擇、顯著的位置以及其他的方法來使其醒目。

7.《怎樣寫好話題作文》ppt課件

退 出怎樣寫好話題作文化大為小以小見大表現(xiàn)個性復制話題文意散漫轉移話題穿靴戴帽容易出現(xiàn)的問題寫作技巧另起爐灶話題作文主要特點退 出 以擺代議退 出 話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。

第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。

所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。拿2000年高考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這個大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，可寫“生活態(tài)度”方面，可以寫“辨明是非”方面，也可以寫“意識轉變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評價”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個性發(fā)展”等等方面，這樣，“化大為小”，“化空為實”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。

退 出 再看一例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。 要善于“以問領寫”：“什么可以構成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。

可寫壓力來自過重負擔，可寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。

退 出 提醒同學們注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實性、針對性、典型性”。

寫好話題作文的第二個本事是“獨辟蹊徑、表現(xiàn)個性”。《考試說明》“發(fā)展等級”要求考生作文“有個性特征”。

要達到這一要求，必須增強“選擇意識”。首先要善于選擇自己熟悉的、想說的（有話可說的），有一定拓展空間的內容去寫。

要善于選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現(xiàn)事物。 拿2000年高考話題作文來說，可以從“認識世界的多樣性”“看到事物的兩面性”“講究包容性”“承認差異性”“尊重并發(fā)展個性”“增強批判性”“鼓勵創(chuàng)新性”“反對僵死性”“提倡靈活性”等角度做文章，不要簡單地停留在原話題的“豐富多彩”原地轉磨盤，更不要簡單地僅僅用一些事例去佐證原話題的正確性。

注意：只要和“答案是豐富多彩的”相關，就都符合話題作文寫作的要求，不要錯把“答案是豐富多彩的”當做一成不變的命題。 當然，“有個性特征”還表現(xiàn)在文章的構思和表達上，但最主要的是“獨具慧眼”。

在觀察事物、認識事物的角度上做到獨辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性?！皬椭圃掝}” 試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。

怎樣做文章？就是要引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情。總之，不能停留在原處。

原處僅僅是個起點，如果在原處轉磨盤，就沒有創(chuàng)造，只有復制而已。要既不脫離起點，又不止于起點，要從起點走出來或說擴展開來：既可以從起點向遠處延伸，也可以圍繞起點縱橫馳騁。

須知，猶如母體和子體之間的關系，起點以外的東西才是你自己的創(chuàng)造，這才是“做文章”。為什么非要寫“起點以外的東西”不可呢？因為試題所提供的材料———“一位學者給出四個圖形，讓選出與其他幾個圖形不同的圖形”的故事，讀者已經(jīng)聽過了，感受過了，不需要你再去重復提供同樣的材料。

讀者需要的是新的東西：如果寫議論文，就要能夠幫助讀者深刻領悟其中道理；如果寫記敘文，就要通過描述自己的體驗或講述故事，使讀者有更具體、更強烈的感受；如果寫抒情散文，就要召喚起更新鮮、更強烈、更豐富的思想感情…… 總之，讀者不需要復制，讀者需要創(chuàng)新。不要簡單地原樣復制，舉出一個個相同的例子然后“鳴金收兵，得勝回朝”。

與材料相同的例子能不能舉呢？如果作為新的論證的材料，當然可以舉，但要為自己新的論述服務，如果沒有新的論述，那就等同于原樣復制了，我們稱之為“復制話題”。2000年高考不少考生的作文有這種毛病。

例如，開篇就“復制”，說有人喜歡山，有人喜歡海，這僅僅能表明社會上存在著“蘿卜白菜，各有所愛”的現(xiàn)象而已，再也沒有什么新。

8.時評類作文怎么寫,多篇范文來襲

“時評類”作文是一種新材料作文，這種作文選用社會關注的熱點話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達自己的看法，具有較強的針對性、時效性、說理性.

2009年高考江西卷的“圓明園獸首拍賣”、遼寧卷的“明星代言”兩道作文就屬于“時評類”作文.這兩道“時評類”作文題目的出現(xiàn)，贏得了社會輿論的一致好評.

高考作文走向：

2008題目中給出一份關于青少年闖紅燈、公交車不讓座等行為的意見調查，請考生選擇一個角度作文.

2009.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.513網(wǎng)上論壇.主題：明星代言.

2010

導 引

1、【主題探究】

(1)什么是時評？

提示：時評是指針對社會與時政發(fā)表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實的情境，召喚的是真實的判斷）.通常的說法，時評即時事評論，包括國際和國內.國際的姑且不論，國內的主要是關于時風的評論.所謂時風，既可以指一個時代的風氣，也可以指一個時期、一時的風氣.而風氣，則指國風、黨風、政風、官風、民風、行風、學風等等.

新華社總編輯何平給“新華時評”做的定位可資參考：“顧名思義定位在‘時’上.‘時’就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊，時評就是圍繞‘時’字作文章”.按照這個定位，我們理解“時評”就是“時事評論”“時勢評論”“時世評論”“時政評論”“時局評論”“時弊評論”，如果簡而言之，也可以叫做“時事評論”.

9.如何寫好命題作文》ppt課件

一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！?/p>

把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根 問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。