環(huán)境回憶開頭的作文600字(作文開頭環(huán)境襯托寫回憶語段)
1.作文開頭環(huán)境襯托 寫回憶語段
這是真性情的表現(xiàn).簡·愛那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運(yùn)，常常讓我淚眼婆娑.但她那頑強(qiáng)的性格，博大的心胸，給了我遠(yuǎn)離自卑的勇氣，堅定生活的信念.那是一種收獲，一種悲傷后的快樂，一種痛苦后的幸福，一種愛過之后的刻骨銘心.
讀書讓我享受著生活.讀書使我天天樂在其中，這是那種讓我永遠(yuǎn)都無法忘懷的感覺.莎士比亞曾說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品.生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀.”它是一種享受像聆聽一只鳥在快樂的鳴叫，像欣賞白雪落地的無聲.也許我真的應(yīng)該將心靈變成一支精致的軟囊，裝進(jìn)鳥鳴，裝進(jìn)飛雪.不論在哪里，書中那清雅的醇香，都會充滿甜美的回憶和幸福的情愫.是書中的奧妙讓我快樂，讓我享受生活的每一天.
2.以環(huán)境描寫為開頭結(jié)尾的滿分作文（600字以上）
風(fēng)景 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，是一幅靜謐的風(fēng)景；綠樹村邊衙，青山郭外斜，是一幅純樸的田園風(fēng)光；大漠孤煙直，長河落日圓，是一幅雄渾的邊塞景象……欣賞完一幅幅的自然風(fēng)光，我的心不進(jìn)地在萌動，萌動中的我的思緒開始飄向遠(yuǎn)方，飄身那不曾去過、沒有人煙的地方。
遠(yuǎn)方的風(fēng)景告訴我，遠(yuǎn)處寒山的風(fēng)景美，近在腳下的春回大地美，但不要忘記自己這邊風(fēng)景最美。 山雖無言，然非無聲。
山有山的雄壯，山有山的韻味。山用他那偉岸的身軀向世人召示著自己風(fēng)景的雄偉。
用泰山的豪邁譜寫登泰山而小天下，用它的熱血譜寫一覽眾山小“的美景。 一切美景在眼前，梅、蘭、竹、菊四君子。
不要忘記自己就是一道風(fēng)景。古代的無數(shù)文人騷客無不在演繹著這一真理。
荒涼的北海，身后一群雪白的羊在咩咩地叫著。一位揮舞著羊鞭的使者，構(gòu)筑了忠貞的風(fēng)景。
任胡人的皮鞭高高地舉起。他用他畢生的心血，續(xù)寫著丹青。
成為五千年的中華最亮麗的風(fēng)景。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
海的波瀾壯闊造就一幅“接天蓮葉“的美景。但丁有言：走自己的路，讓別人說去吧！風(fēng)景自己這邊獨好。
風(fēng)吹草低見牛羊碧綠的草原一望無際。但不要用我們自己的雙手扼殺我們自己的風(fēng)景。
如草原超載一般破爛不堪。我們要用我們的雙手建造自己的風(fēng)景美化自己的家園。
如陶淵明不諳污濁世俗，創(chuàng)“采菊東籬下，悠然見南山的田園美景。 如王維的豪邁之氣，畫“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾美景。
如李素麗的奉獻(xiàn)精神，構(gòu)筑“為人民服務(wù)”的神圣風(fēng)景。 如費(fèi)俊龍的航天一躍，為祖國美麗的星空劃上星亮的光環(huán)，為華夏大地添新的風(fēng)景。
我要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，愛在左，情在右，用生命托起天平，用手筑造風(fēng)景。自己鑄造的風(fēng)景最美。
一再徘徊，不再吶喊。 不再彷徨，不再猶豫。
《聆聽水意，感悟美景》 那山，透著一種靜謐的威嚴(yán).白日里，觀光游歷者紛至沓來，山腳下不時傳來凌亂的腳步聲與歡笑聲.此時，山的那份威嚴(yán)也變得和藹可親、平易近人.當(dāng)夕陽滑過山的肩頭，游玩一天的人仍然饒有興致圍坐著燃起一堆暖暖的火.此時，小溪吟唱的歌聲便隱約入耳，我被吸引，走去. 好美的景.我坐在溪邊一塊被輕柔之水撫得光滑的青石上，聽任溪水那平和中娓娓道來的聲音沁潤我的心，那份輕柔和細(xì)膩在我的心深處回響.水流掠過大小不一、奇形怪狀的山石上綠絨絨的青苔. 悄悄地，月光溶入溪流，似乎宇宙萬物都在聆聽這美聲，感悟這美景.我的思緒也隨水流緩緩地漂流.一種前所未有的凄美與美妙，正順著歲月風(fēng)化的痕跡沁染著我的氣息.在閃爍著銀色的波光中，我頓時忘卻了溪流以何種形式發(fā)出了何種聲音而是凝神領(lǐng)略一種全身心投入的感情。溪水流過我的心田，在彼此微妙的靈犀中，我與它已經(jīng)心照不宣了. 在如此美妙的風(fēng)景中，月醉了，山醉了，水醉了，人，也醉了.我望著清澈的流水心頭被一種玄妙的情感占領(lǐng).一切繁雜與倦意不知能否在這一刻隨著溪流遠(yuǎn)去，去聆聽和回應(yīng)彼岸的天籟之音. 若言大海是儒家為治國平天下、追求功成名就而入世的大場面，那么山中這溪流、這美景則是道家"生而不有，為而不侍"的出世之作.我并非圣人，無法領(lǐng)略其中的深奧與玄妙，但我意識到一切喧囂與絢麗，都必將歸宿于一種和諧與寧靜. 一絲寒意掠過，我將雙手放進(jìn)口袋.此時，月已經(jīng)升上了半空.我想，在匆忙的人生旅程中，我一定會再次來到這里，聆聽水意，感悟美景，讓自己不知不覺地融入大自然的和諧之中，與飄渺的水聲一起，隨波呢喃且相傍夕陽. 月醉了，山醉了，水醉了，景醉了，人，也醉了.一醉方休，為的只是那美景，那讓人感觸良多的美景. 聆聽水意，感悟大徹美景。
3.以環(huán)境描寫開頭的內(nèi)容（10篇）
1、天空陰陰的，仿佛要壓下來，楊柳耷拉著枝條，連小鳥兒也不叫了，整個世界顯得一片陰沉。一片壓抑，總讓人覺得會有什么糟糕的事發(fā)生。果然，一件令人不愉快的事發(fā)生了。
2、夜，是那么寧靜；月，是那么皎潔。樹葉被風(fēng)吹得“沙沙”作響，像大提琴彈奏的樂曲。獨坐在窗邊的我心潮翻涌，想起了這樣一件事。
3、樓下的桂花開了，一朵朵像一個個害羞的小精靈，香氣勾著我的鼻子，也勾起了我的回憶。??！我忘不了那一天。
4 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天??人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強(qiáng)。
5
當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。????
6 月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親??
7 夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。
8 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
9 如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過??天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
10 打眼望去，窗外的那一片綠，郁郁蔥蔥。青綠色的草地，悠悠花兒點綴其中，美極了。樹兒在風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
11 人行道上，三兩孩童歡呼雀躍，頑皮地踏雪。一腳一腳，嘎吱嘎吱，厚實的雪地上疊滿新鮮的腳印。
12 一陣風(fēng)靜靜地吹過，挑蕊居住的花粉，猶如竊竊的私語，是春天最深處的秘密。而山徑兩邊，已慢慢長旺的艾草，隨風(fēng)而彌漫了鄉(xiāng)路的每一個空處。
13 雪過初霽，陽光普照，春天的腳步似乎已是姍姍來遲。古老的樹枝披上了斑斑銀妝，在柔和的陽光下更添幾分滄桑；輕盈的柳條，花絮如綻，在惠風(fēng)的吹拂下略顯春意；幽靜的山谷積雪覆蓋，猶如被毯，一塊頑石傲然兀立，露出堅硬的巖角；只有點點從積雪中探出頭來的芒草還殘留著深秋的跡象……
4.作文美好的回憶開頭用環(huán)境渲染的方法
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。
風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存…… 回憶讓世界一切萬物變得安靜，讓人變得放松，讓人感到溫暖，讓你回想起遙遠(yuǎn)而不遙遠(yuǎn)的夢，讓你回想起在雨中，那雨兒是跳動的旋律。當(dāng)你摔倒時，一種力量在看著你，讓你回想起在藍(lán)天下放飛紙飛機(jī)，放飛你一個個讓你期待的夢。
時鐘只有前進(jìn)，不可能倒退。童年只有回味和回憶…… 童年只有回憶，夢只有創(chuàng)造，將來只有拼搏…… 童年以是過去的事了，只有回憶起那點點滴滴的事，只有。
5.開頭和結(jié)尾是環(huán)境描寫的作文 600字
許多年前常常在夢里看見梅花，總是想著自已能站立在小橋流水的地方，靜靜的欣賞橋下盛開的梅花，梅花圣潔的靈魂有如春天那樣明媚，讓我不禁想要這樣靜靜的站立著，輕輕的低下頭聞下那花的芬芳。
我還夢想著自已能在某個雨巷，打著心愛的油紙傘輕輕的走著，有如畫中走來的女子那樣寧靜，我在想這樣的走著是不是就能回到畫里。我好想像那個畫里的姑娘那樣，永遠(yuǎn)的靜靜的呆在墻上，聽不見看不見任何的東西，那樣是不是可以遠(yuǎn)離煩惱，遠(yuǎn)離憂郁遠(yuǎn)離所有的一切，就這樣靜靜的悄悄的呆在畫中。
我突然想起了瓊瑤的那部煙鎖重樓，我就如書中的那個美麗的女子，有七重古老的門鎖住了七百年的青春，是??！我的青春被靜靜的鎖在了重樓里面了，我現(xiàn)在靜靜的站立在小橋上，看著身邊的來來往主的風(fēng)景，時不時的會經(jīng)過一兩個美女，她們的美麗的是那樣的嫵媚，而我卻怎么也學(xué)不來學(xué)不會了，看著美女身邊的帥男笑的是那樣的燦爛。
我會慢慢的抬起頭來，靜靜的欣賞那樣的美麗，不一樣的美向來是人們追隨的主題，現(xiàn)在身邊來了一群中年人，他們當(dāng)中有男的有女的，一起嘻笑一起打鬧讓我好羨慕，他們真的好年輕真的比我年輕，我的心被重重的鎖在重樓了，無論時間怎么改變，萬千變幻也變不出永恒的風(fēng)景，我的美我的笑已經(jīng)定格在那個古老的重樓了。
曾經(jīng)看這部電視劇的時候，還是只有十七八歲了，那個時候的我的思想，是不是沒有現(xiàn)在這樣的成熟，很喜歡鐘鎮(zhèn)濤演的雨航，他演的那樣的癡情那樣的執(zhí)迷不悔，就如歌中所唱的那樣，明知道這是一個錯誤，卻是我永不后悔的錯誤，是啊！他和夢涵的愛情是那樣的違反世俗的偏見，可是為了愛他們歷經(jīng)千幸萬苦，每次看到他們兩個經(jīng)過七道牌房的時候，我的心一陣陣的疼痛，好像自已就身在其中無法自拔了。
我想什么事都是有個定數(shù)的吧！我想在當(dāng)年我看這部電視劇的時候，是不是就會想到有一天我也會跟夢涵一樣，同樣的經(jīng)歷這樣的悲劇了，是??！今天的我有如昨天的夢涵那樣，成了萬人注目的焦點，就像是深在煙鎖重樓里面了，被所有的人憎恨指責(zé)，我成了那個名副其實的夢涵了，違反了世俗偏見的愛情，就是要有這樣的場面來圓滑了。
我此時此刻站立在橋上，突然想到曾經(jīng)夢里是真的來這里，跟現(xiàn)在的情景一模一樣了，夢里就是這樣的有幾個中年人，然后他們在橋下白梅花樹旁邊拍照，夢里是有一個中年男人向我走過來，然后跟我借傘然后我發(fā)呆，然后我會偷偷的笑他們了，然后他們幾個拍完照，就悄悄的微笑著離開了。
這些都是真的??！我突然的醒悟了，這些都是我曾經(jīng)的夢?。衾锸窃缬卸〝?shù)的啦！要不然我為什么會來到這里，因為我喜歡白梅花，喜歡小橋流水的小橋，而這些都應(yīng)該是夢里早就注定的了，我想我的世界是不會離開夢的了，生活中的現(xiàn)實場景總是與我的夢不期而遇，我在想我是不是就是瓊瑤筆下的那個美麗的女人，是從她的書中走出了的那般的寧靜了。要不然我為什么總會現(xiàn)實的生活在夢里。
今天的白梅花開的是那樣的燦爛，有如我此刻的心情那樣的寧靜，我們的笑是那樣的相像，我曾經(jīng)夢想著在某個落日的黃昏，自已一個人打著心愛的油紙傘，在滿天飛舞的白梅花的天空下，這樣靜靜的走著永久的站立著，是不是自已就真的能變成一顆開花的樹，有如席幕蓉筆下的那些美麗的花瓣，能在佛前求了五百年才能經(jīng)過你的身邊，并落下了一地的相思淚漂散在三月的煙雨中了。
6.以
一個值得懷念的人 靜謐的湖水，映襯著教學(xué)樓盞盞燈光，宛如繁星點點，駐立在旁的教學(xué)樓雄偉挺拔，仿佛一艘即將起錨遠(yuǎn)航的船。
在一樓的辦公室，在柔和的燈光下，李老師用筆輕點著我的作文，耐心地給我講解文章該如何組織、如何潤色，如何感人，繼而上升到如何為人處事。而我則站在一旁靜靜地聆聽，感受著一位辛勤的園丁精心地培育稚嫩的幼苗。
這是十年前我正值初三時的一幕，定格在我腦中已有十余年，揮之不去，常?？M繞夢中。幕中的老師是我當(dāng)時的班主任李永立。
他是教語文的，他沒有上過正規(guī)的師范院校，因善寫文章、口才好，在本地頗有名氣，而進(jìn)入我鎮(zhèn)的中學(xué)教師行列。在印象中他走起路來昂首挺胸，寫起文章來令人驚嘆，講起課來眉飛色舞，批評人來毫不留情，為了學(xué)生的利益敢言別人不敢言，敢為別人不敢為，是個性格鮮明、特立獨行的老師。
李老師對生活的理解是深刻的。他從小家境貧寒，被迫中途退學(xué)外出打工。
白天在工地上干活，晚上其他人一倒床就呼呼大睡，他卻頂著一天的疲憊，躲在被子里借著微弱的手電筒光，堅持閱讀和寫作。他常說是那段艱苦的日子磨練了他的意志，堅定了他的人生目標(biāo)。
飽嘗生活的艱辛，體味真實的人生。正因為如此，他對我們的點滴教導(dǎo)都透著他的生活體悟，給我們以無形的力量。
李老師對學(xué)生的生活是關(guān)心的。那時，我們班上有一個同學(xué)的父母都是聾啞人。
他知道這個情況，就經(jīng)常到那個同學(xué)家家訪，了解具體的困難，并積極為那個同學(xué)奔走，減免了每年的學(xué)費(fèi)。而且利所能及地從生活小事上幫助那個同學(xué)，從精神上鼓勵他，樹立他的自信心，擺脫自卑的陰影。
李老師的課是吸引人的。上他的第一節(jié)課，就被他生動的講解，還有那豐富夸張的表情所吸引。
記得那天，他給我們講解漢字的構(gòu)形和發(fā)音的聯(lián)系。如人們念“笑”、“哭”字時，面部表情給人高興、悲傷的感覺。
李老師當(dāng)時模仿各種各樣的笑和痛苦的表情，令我們開懷大笑，同時在笑聲中理解這兩個字的深刻含義，了解漢字構(gòu)形的奇妙。他的作文課更是錦上添花，他能以最簡單清晰的線條闡釋文章的結(jié)構(gòu)，以最樸實的生活為素材攥人幾把淚，以最精練的語言蘊(yùn)涵深邃的思想。
我們學(xué)生由開始的最討厭作文課，到后來最喜歡的就是作文課。他的作文課為我們所津津樂道。
李老師對學(xué)生的培養(yǎng)是因材施教的。我們是一所鎮(zhèn)中學(xué)，每年僅有3-5%的同學(xué)能進(jìn)入?yún)^(qū)重點高中，20%的同學(xué)進(jìn)入?yún)^(qū)非重點高中，剩下的讀中?；蜉z學(xué)打工。
針對這種情況，對于想繼續(xù)上高中的，他在學(xué)習(xí)上要求非常嚴(yán)格；對于無心繼續(xù)讀書的，他給他們很多其他的鍛煉機(jī)會，并沒有死板的在學(xué)習(xí)上一味地強(qiáng)壓他們。而對于當(dāng)時的我來說，我很矛盾，不知道是繼續(xù)上高中還是考師范好，這時是你輕拍著我的肩膀說“你聰明，而且能靜下心來讀書，還是上高中吧，爭取考上大學(xué)，多學(xué)點知識，將來出息大點，對社會作的貢獻(xiàn)多點！”，我當(dāng)時沒有說什么，卻把你的話深深地記在心里了。
雖然初三時我們正處于升學(xué)的壓力，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，精神也很緊張，但在李老師的正確指引下，相對于其他班的同學(xué)來說，我們班的同學(xué)更顯得目標(biāo)明確，精神愉快。 畢業(yè)時，我順利地考取了區(qū)重點高中，李老師在我的留言冊上寫了四個字“江上白帆”。
當(dāng)時懵懵懂懂，我并不真正理解它的深刻含義。在接下來近十年的求學(xué)歷程中，我經(jīng)歷了很多人和事，時常會想起他的這四個字：江海上的小小白帆，風(fēng)平浪靜時在朝前航進(jìn)，狂風(fēng)暴浪時依然朝前，無論什么也不能阻擋它前行的方向。
正如在每個人的人生道路上，都會有困難挫折，在這時的我們只有堅定自己的目標(biāo)，永不言棄，擦干眼淚奮力前行，才能到達(dá)勝利的彼岸，才會收獲鮮花和歡笑。這是李老師對我的鼓勵，也是他對我的殷切希望。
每當(dāng)想到這些時，渾身就像充電一樣，又有了前行的能量，以前的種種不愉快統(tǒng)統(tǒng)拋諸腦后，因為前面是美好的。
7.對優(yōu)美環(huán)境懷念的作文
我們?nèi)祟惿钤谶@個地球上，每時每刻都在通過新陳代謝與周圍的環(huán)境進(jìn)行著各種物質(zhì)交換，相互作用、互相影響，從而使生命得到不斷的維系。
所以，人們都希望自己經(jīng)常能生活在一個優(yōu)美的環(huán)境之中。 我們少年兒童正處在生長、發(fā)育的時期，在戶外、校外活動的機(jī)會很多，如果我們生活的這個環(huán)境中污染嚴(yán)重，那么無疑會給我們的身心帶來損害。
為要保持人們的健康，就需要我們的社會提高和加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，共同呼喚優(yōu)美宜人的環(huán)境。 環(huán)境污染中，我感到最危害人們生活的就是空氣污染。
在空氣中，有許許多多肉眼看不見的微生物，像病毒、病菌，它們對人體是非常有害的，誰要是沾染上了它，就會發(fā)生疾病，甚至還要傳染給他人。特別是我們少年兒童，抵抗力差，更容易染上病菌。
因此，防止空氣污染，是保護(hù)人們特別是少年兒童一代健康成長的極為、重要的一環(huán)。我來說一個例子：一次，我們?nèi)⒂^陜西廣播電視塔。
回來后，老師問我們，參觀后最大的感受是什么？同學(xué)們開始沒人回答，老師說他最大的感受就是從電視塔的玻璃窗向外望，郊外的上空非常晴朗，也比較干凈，而越往市中心望去，天空變得越來越渾濁，越來越黑。這說明什么呢？說明我們西安城區(qū)的空氣污染太嚴(yán)重了。
郊區(qū)的車輛少，人的居住密度小，情況就好一些，空氣比較新鮮。而城里呢？人多，車多，車輛排出的廢氣，工廠煙囪中排出的滾滾濃煙，以及其他工業(yè)污染，就使空氣變得越來越不干凈了。
城市中環(huán)保部門的叔叔阿姨們，不知看到了沒有，那些污染源在威脅我們兒童的身心。你們?yōu)槭裁床蛔鳇c調(diào)查研究，提出可行的制止措施呢？ 我聽說現(xiàn)在一些發(fā)達(dá)國家，一再提出這樣的呼吁口號： “向清沛投資，向環(huán)境投資?！?/p>
這說明，環(huán)境衛(wèi)生作為環(huán)境保護(hù)的一個方面，已引起了世界人們的普遍關(guān)注。 據(jù)《西安晚報》報道，我們西安市每月排放的各類垃圾近4000噸，露天堆放在城外6000多個垃圾點上，占地6000 畝，有的堆高達(dá)10米，嚴(yán)重地污染著地下水、土壤和空氣，滋生病菌。
這驚人的事實，警告人們，環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)已經(jīng)成了當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。如不盡快處理垃圾圍城的現(xiàn)象，給城市人民帶來的危害無法估計，對我們少年兒童的健康又會產(chǎn)生多大的危害?。?隨著科學(xué)的發(fā)展，已有較多的人們對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識在逐步提高，對無污染環(huán)境的需求日益增加。
我們少年兒童更是希望這個優(yōu)美環(huán)境能夠早日到來。同時，我們不能坐著等待，我們有責(zé)任和大人們一起投人到保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境衛(wèi)生的活動中去，諸如開展植樹、種花、養(yǎng)殖等活動，盡最大的努力做出自己的貢獻(xiàn)。
經(jīng)過全社會的共同努力，人們定會使自己賴以生存的大自然變得優(yōu)美宜人起來。 “風(fēng)景這邊獨好?！?/p>
讓人們永遠(yuǎn)生活在一個萬紫千紅，空氣清新的美好環(huán)境里吧。
8.環(huán)境開頭、環(huán)境結(jié)尾、中間有環(huán)境穿插的美文摘抄600~1000字
三月，柳絮飄飛，雨過無聲。
“溪漲清風(fēng)拂面，月落繁星滿天。”大抵是對江南最貼切的形容了吧。
對江南的印象，來源于那些傾斜的青灰色瓦片和點點烏篷。并不需要過多的言語來形容，那最自然真切的場景就深深融入了生命里。
江南似乎總是跟水有關(guān)，所以那橫跨水面的橋，和橋下波光瀲滟的一涌脈脈流水總是讓人流連。黃昏時分，橋下涌動出景泰藍(lán)的色澤，映著遠(yuǎn)處緩緩下沉的紅日，將波光洇染成大片的純粹清澈的紫，如迷離的夢境。
打碎了那夢境，將無數(shù)思緒漂浮在深淺起伏的水波里，一只小船卻悠閑駛來。船頭立著蓑翁，棹著一席文人墨客的向往。
攬酒醉懷，似乎竹葉青的清淡酒香還在鼻間縈繞，周圍還處處都是人們熱鬧的喧囂，仿佛最是人間煙火，才釀出了這醇醇的水鄉(xiāng)情韻。腳下踏著的是青石板，濕潤的深沉仿佛在昭示著一年又一年風(fēng)雨不變的堅持。
江南煙雨，淡寂如風(fēng)，飄渺如塵，落在屋檐上，每一片樹葉上，門前有些坑洼的石板上，也落在人們的心里。最是下點小雨，便有女子撐了傘行來，穿著粉色帶小花的旗袍，旗袍上盤著一簇梅，添了些許迷茫清幽的味道。
雨下得大了，便在魚鱗一樣整齊的屋瓦上擊出一層水霧來，細(xì)細(xì)密密的，教人看不清。有行人聚在屋檐下拍落身上的水珠，互相之間擠著了，笑一笑，再埋怨埋怨這天氣。
不多久，雨過天晴的時候，就又各自離開那一方小小的屋檐，奔向自己的目的地。地上積留的水坑明亮地反射著陽光，在孩子頑皮的一腳過后濺起道道水花，發(fā)出耀眼的晶瑩。
江南自是江南。衰草離披的日子里，她迎來了帶著醉意，官場失意的東坡；東風(fēng)沉醉的日子里，放翁牽著瘦馬姍姍而來；殘紅狼藉的日子里，她又寬厚的包容了窮困潦倒的杜甫……那些淡淡的憂傷在江南情懷中醞釀，西湖邂逅成就的千年一嘆，化蝶雙飛的凄美故事，還有那浣紗溪邊才子佳人的故事，令多少人扼腕。
江南的情已經(jīng)融入這里的每一個人的靈魂深處，容不得別人去破壞。江南，便是人們的魂，是遠(yuǎn)方游子的歸處，是樸實老人的懷念，也是無數(shù)美好而動人的故事。
江南呵江南，恬靜而淡雅，清麗卻帶著一分哀愁。夢中的江南，映出歲月不老的容顏。
江南，心底那一方最柔軟的凈土…… 你聽到了么？風(fēng)，來了。一、低低的，輕輕的，像是藍(lán)色天鵝絨那溫柔的觸感，風(fēng)聲在耳邊縈繞起來。
它游過湖面，魚兒便調(diào)皮地一甩尾，“啪”地擺出一聲脆響；它拂過樹梢，那些輕搖的柳條便都順從的發(fā)出細(xì)不可聞的碰撞聲；它掠過屋檐，驚了一窩新壘燕巢的燕子，雛燕“唧唧咋咋”的聲音便也加入了這風(fēng)的小夜曲。它如流水潺潺，活潑而嫻靜地低訴，它如散落一地的珍珠，發(fā)出清脆而溫潤的呼告。
這風(fēng)聲如此安然美好，有誰能不在這風(fēng)中沉醉，為這風(fēng)聲傾倒？二、奔跑著，跳躍著，風(fēng)聲忽而在大街小巷里狂奔起來?！岸６！表憘€不停的是廊上的風(fēng)鈴，突然“哇”地哭起來的是被風(fēng)吹落了帽子的小孩，而那“嗚嗚”的聲音則是風(fēng)聲最喜歡玩耍的地方發(fā)出的。
那建筑物的結(jié)構(gòu)如此獨特，風(fēng)兒豈能錯過這個一展歌喉的大好機(jī)會？它愈賣力地演奏著，這建筑便愈發(fā)出叫人無可奈何的聲音起來，原本有些像洞簫的幽怨，忽而卻變作厲鬼哭泣似的哀嚎，直嚇得人心驚膽戰(zhàn)。待到玩得有些累了，風(fēng)聲便停留在幾棵樹的上端，坐在那兒用腳丫子撥拉著樹的葉片。
這頑皮的風(fēng)呵，竟還不肯罷休，非要樹葉也發(fā)出“嘩啦啦”的聲音陪著它一起高唱，唱著古老悠久的童謠。你聽那刻意大喊的嗓門，哪還有一點兒當(dāng)初新鶯出谷、乳燕歸巢的甜美？三、烏云覆住了城市，城市陷入狂躁前的靜謐。
風(fēng)終于生氣了。它喚來了雷公，“轟隆”的雷聲震動天地時，它也使勁地鼓動著巨大的羽翼，將風(fēng)聲帶向城市的各個角落。
那聲音如餓狼撲羊，震懾山林。夾雜著狂暴的雨聲，那風(fēng)聲越發(fā)凄厲逼人。
這一場激昂澎湃的交響樂中，風(fēng)聲在布滿黑色油彩的上空盤旋，在“吱呀”的舊門板邊游蕩，在狂暴的浪潮中翻涌。四處都布滿了這風(fēng)聲，似乎每一個毛孔都在風(fēng)的尖嘯中戰(zhàn)栗，每一根神經(jīng)都在風(fēng)的怒吼中炸響。
它暴躁、激憤，盡情地破壞……而后，風(fēng)聲漸消，所有的塵埃都緩緩落地，世界重新清明起來。四、風(fēng)。
如此多變的風(fēng)，如此捉摸不定的風(fēng)，如此讓人又愛又恨的風(fēng)。它是自然的賜予，蘊(yùn)藏著生命無限的張力和獨有的矛盾。
它無形無質(zhì)，卻毫不妨礙我們?nèi)ジ兄拇嬖?，它與世上的一切相呼應(yīng)。它安靜時，與之同在的一切都顯得那么和諧美好，它煩躁時，與之同在的一切又會隨之發(fā)怒。
又或許，萬物四時，從來都與風(fēng)一樣。它們都是自然的子民，都是復(fù)雜矛盾的個體，都具有獨特頑強(qiáng)的生命力，正與人類一樣。
正是人類所具有的喜怒哀樂，自然所富有的變幻萬端，所有未知的可能和多樣性，成就了這個世界的多彩。復(fù)雜即是真實，矛盾即是真實。
就像這樣一種聲音，從它那里，我們聽得到生命的回響。那就是，風(fēng)聲。
心有柵欄，然后青藤爬過，那些小秘密點綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢一般，只能用花粉形容。心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計，還有玲瓏小貝和神秘念珠。
于是孤獨不再降臨，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴(yán)、善良、理想和追求…。
