學(xué)術(shù)報(bào)告新聞稿范文(關(guān)于學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告的新聞稿)
學(xué)術(shù)報(bào)告新聞稿范文
學(xué)術(shù)報(bào)告新聞稿范文
篇一：學(xué)術(shù)報(bào)告新聞稿
四川美術(shù)學(xué)院王林教授作題為“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”的講座
20xx年11月10日晚，應(yīng)四川文理學(xué)院美術(shù)系邀請(qǐng)，四川美術(shù)學(xué)院教授、西安美術(shù)學(xué)院客座教授、博士生導(dǎo)師、著名美術(shù)批評(píng)家、著名策展人王林先生在新校區(qū)126教室作了題為“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”的學(xué)術(shù)講座。本場(chǎng)講座由美術(shù)系主任劉承川副教授主持。
講座中王林教授圍繞“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”這個(gè)話題，首先對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展作了較全面的線性梳理，對(duì)“抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)”、“波普藝術(shù)”、“裝置藝術(shù)”、“行為藝術(shù)”、“照相寫實(shí)主義藝術(shù)”等西方重要的當(dāng)代藝術(shù)流派作了較深入的分析。隨后從“當(dāng)代藝術(shù)界域的綜合性”、“藝術(shù)傳達(dá)的開放性”、“藝術(shù)意識(shí)的當(dāng)下性”三個(gè)方面系統(tǒng)的論述了當(dāng)代藝術(shù)是如何發(fā)生、發(fā)展、變化的。講座中王林教授儒雅的氣度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C、淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語言都給文理學(xué)院師生留下了深刻的印象。
本次講座為四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)報(bào)告的第一場(chǎng)，相信這系列的學(xué)術(shù)報(bào)告的開展，必將為同學(xué)們帶來一場(chǎng)藝術(shù)與學(xué)術(shù)的盛宴，也將對(duì)文理學(xué)院的美術(shù)教育產(chǎn)生新的啟示。
（王林，籍貫遼寧，生于西安，長于重慶。1982年畢業(yè)于重慶師范學(xué)院中文系，1985-1986年進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系學(xué)習(xí)?，F(xiàn)為四川美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、美術(shù)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。是中國美術(shù)界近年來非?；钴S、頗具影響力的美術(shù)批評(píng)家與策展人。）
賀萬里教授、戴政生教授分別作題為《畫境四鑒》、《木刻的腳步》的講座
20xx年11月12日晚，賀萬里教授、戴政生教授在蓮湖校區(qū)126教室分別作了題為《畫境四鑒》、《木刻的腳步》兩場(chǎng)高潮迭起的學(xué)術(shù)報(bào)告。這兩場(chǎng)報(bào)告同時(shí)也是四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)活動(dòng)的.第三場(chǎng)、第四場(chǎng)講座。講座由學(xué)院黨委書記李萬斌教授主持。
賀萬里教授是揚(yáng)州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長，著名山水畫家，理論家、批評(píng)家，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。他創(chuàng)造性地將畫境分為象境、筆境、人境、神境四境，其對(duì)人境和神境的闡述尤為精彩。賀教授把人境稱為小我之境，其表達(dá)的層次有常態(tài)和非常態(tài)之別；賀教授把神境稱為超越小我的大我之境，它是透過人性層面而顯露出來的一種神性的偉大和永恒。賀教授指出藝術(shù)應(yīng)當(dāng)致力于表現(xiàn)常態(tài)而達(dá)到神境，而這恰恰是近現(xiàn)代繪畫所缺乏的東西。賀教授的報(bào)告體現(xiàn)了知識(shí)分子在文化建設(shè)中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的憂患意識(shí)。
戴政生為西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，曾任美術(shù)學(xué)院副院長，現(xiàn)為重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，中國美協(xié)版畫藝術(shù)委員會(huì)委員。他在《木刻的腳步》的演講中首先回顧了重慶版畫的十年發(fā)展盛況，并重點(diǎn)介紹了自己的具有時(shí)代性的木刻創(chuàng)作史。戴教授作為四川文理學(xué)院美術(shù)系77級(jí)走出來的母校驕子，闊別母校三十一年后，他以大師兄的身份給美術(shù)系的師弟、師妹們傾情闡述了藝術(shù)即人生、人生即藝術(shù)的深刻道理，在熱烈的互動(dòng)氛圍中讓師弟、師妹們真切地感受到人生經(jīng)歷和生活體驗(yàn)對(duì)藝術(shù)家藝術(shù)風(fēng)格形成的重要性。戴教授的成功經(jīng)歷和典范形象又成為鞭策美術(shù)系學(xué)生們奮發(fā)進(jìn)步的鮮活教材。報(bào)告會(huì)尾聲戴教授向?qū)W校贈(zèng)書以感謝母校的培育之恩。
報(bào)告會(huì)結(jié)束之際李萬斌教授代表學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)賦詩向兩位教授致謝，將整個(gè)晚會(huì)的熱烈氣氛推向頂峰。
篇二：新聞稿模板之學(xué)術(shù)講座
XX做客XX并作專題講座
2014年11月29日 XX會(huì)議室
11月29日上午，應(yīng)XX邀請(qǐng)，中XX為旅游學(xué)院作了題為“中國飯店業(yè)發(fā)展拐點(diǎn)與思考”的學(xué)術(shù)報(bào)告。此次報(bào)告為XX學(xué)術(shù)活動(dòng)第五講，報(bào)告會(huì)由XX主持。
報(bào)告會(huì)上，XX教授結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，理論聯(lián)系實(shí)際，首先提出“旅游住宿業(yè)”、“家庭旅館”、“旅游宿營地”等概念的重新認(rèn)識(shí)，接著講述了中國現(xiàn)代飯店業(yè)的發(fā)展歷史和發(fā)展歷程，提出了中國飯店業(yè)發(fā)展的“三個(gè)拐點(diǎn)”，并從金融、政策、投資、經(jīng)營等多角度對(duì)中國飯店發(fā)展拐點(diǎn)的形成原因和由此引發(fā)的問題進(jìn)行了深入淺出的分析。XX教授指出，應(yīng)客觀地看待中國飯店業(yè)發(fā)展拐點(diǎn)，這一特殊的發(fā)展時(shí)點(diǎn)有其必然性，也有利于飯店真正回歸市場(chǎng)，從而有利于社會(huì)的健康成長。最后，XX教授就面對(duì)飯店業(yè)發(fā)展的拐點(diǎn)，從投資和經(jīng)營兩方面提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略指導(dǎo)。
XX對(duì)XX教授的學(xué)術(shù)報(bào)告作了總結(jié)，在場(chǎng)的老師和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告精髓，進(jìn)一步開闊了學(xué)術(shù)視野。
篇三：學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)新聞稿
廣州城建職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì) ----經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專場(chǎng) 20xx年11月22日19點(diǎn)30分，我院在校園第一教學(xué)樓405舉辦了“廣州城建職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)----經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專場(chǎng)”的活動(dòng)。出席本次活動(dòng)的嘉賓有張德宜副校長、校團(tuán)委孔練光書記、經(jīng)管學(xué)院潘福中副院長，吳孟老師、團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師劉振興，10級(jí)市場(chǎng)營銷專業(yè)歐陽魏蔚同學(xué)、周曉賓同學(xué)、楊子鋒同學(xué)、周瑞民同學(xué)以及20xx級(jí)營銷管理類班級(jí)的學(xué)生代表。
全場(chǎng)肅靜，隨著歌曲‘江南style’的想起，四位講解精英正式進(jìn)場(chǎng)！報(bào)告會(huì)中，他們摒棄傳統(tǒng)的講解方法，生動(dòng)地把講解內(nèi)容與生活，工作，學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面相結(jié)合。更設(shè)有學(xué)生問答環(huán)節(jié)。如歐陽魏蔚同學(xué)就把市場(chǎng)營銷比作戀愛過程，使全場(chǎng)的聽眾熱情高漲，同學(xué)們懂得了換位思考，就是如何把戀愛的過程轉(zhuǎn)變成營銷的過程。隨后上臺(tái)
講解的是周曉賓同學(xué)，他給同學(xué)們講解了如何實(shí)習(xí)實(shí)踐中營銷自我，以及針對(duì)性的學(xué)好相關(guān)知識(shí)把自己營銷出去。楊子鋒同學(xué)利用生動(dòng)的比喻：如何把專業(yè)知識(shí)利用到在學(xué)生干部的工作經(jīng)歷中，讓同學(xué)們能夠以更加積極的態(tài)度參與學(xué)生干部的相關(guān)工作。周瑞民同學(xué)則利用自己所學(xué)的知識(shí)生動(dòng)地對(duì)市場(chǎng)營銷的未來就業(yè)，營銷人員的個(gè)人素質(zhì)，專業(yè)證書作出講解。他們講解過程中也忘不了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，同學(xué)們踴躍參與，讓他們對(duì)“營銷自我”有了更深刻的了解。
最后，在經(jīng)管學(xué)院潘福中副院長的總結(jié)以及對(duì)12級(jí)學(xué)生的的寄語下。廣州城建學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)（第二場(chǎng)）經(jīng)管學(xué)院專場(chǎng)圓滿落下帷幕。本次學(xué)術(shù)報(bào)告豐富了大家的知識(shí)，拓展了同學(xué)們的視野，對(duì)于營銷、管理類的學(xué)生投身于營銷實(shí)踐起到了指導(dǎo)作用。同學(xué)們從各個(gè)不同角度，對(duì)市場(chǎng)營銷有了進(jìn)一步的了解、把握營銷活動(dòng)在社會(huì)生活中的重要作用！
經(jīng)管學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)
網(wǎng)絡(luò)信息部供稿 20xx年11月22日
篇四：學(xué)術(shù)報(bào)告新聞稿
求知探索，聆聽學(xué)術(shù)報(bào)告
面向安全密鑰生成的PUF技術(shù)研究與驗(yàn)證
重陽佳期在即，為拓展研究生的知識(shí)范圍，學(xué)院邀請(qǐng)了來自華中科技大學(xué)的白創(chuàng)博士，在理科樓大會(huì)議室做了一場(chǎng)關(guān)于“面向安全密鑰生成的PUF技術(shù)研究與驗(yàn)證”學(xué)術(shù)報(bào)告。到場(chǎng)的有唐院長，周副院長及眾位老師，此次學(xué)術(shù)報(bào)告旨在老師間互相交流，學(xué)生與老師相互探討。
白創(chuàng)博士在講報(bào)告的過程中，思路清晰，思維嚴(yán)謹(jǐn)，整個(gè)報(bào)告行云流水，無絲毫拖沓。 神采飛揚(yáng)，口齒清晰，既有做學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有為人師的激情。在場(chǎng)聽報(bào)告的老師也絲毫不懈怠，時(shí)而露出贊同的眼神，時(shí)而揮灑筆墨記錄下疑點(diǎn)。在場(chǎng)的學(xué)生們更是聽的聚精會(huì)神，不放過絲毫學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，迅速記錄下知識(shí)點(diǎn)和疑難點(diǎn)。
時(shí)間總是短暫的，白創(chuàng)博士的報(bào)告講完了，場(chǎng)下開始了精彩的討論，老師與老師，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，都就剛才的知識(shí)點(diǎn)及自己的疑難點(diǎn)進(jìn)行了討論，稍許，討論完畢后，有幾位老師向報(bào)告人提出了自己的疑問，并對(duì)PUF技術(shù)提出了自己的觀點(diǎn)，報(bào)告人對(duì)疑難點(diǎn)作出了解答，也十分認(rèn)同各老師的觀點(diǎn)。不管是報(bào)告人、老師還是學(xué)生都受益匪淺。
報(bào)告完畢后，白創(chuàng)博士還就模擬電路講了一節(jié)課，雖然這課程我們?cè)缫褜W(xué)過，但也從不同的思路在這節(jié)課中學(xué)到了很多，更鞏固了我們的基礎(chǔ)知識(shí)。
縱觀整場(chǎng)報(bào)告，老師與學(xué)生們的反響異常熱烈，報(bào)告間隙的討論過
程十分精彩，也激發(fā)了學(xué)生們的求知欲望，充分達(dá)到了本次學(xué)術(shù)報(bào)告的目的，也讓我們由衷的期待下一次的學(xué)術(shù)報(bào)告。
關(guān)于學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告的新聞稿
關(guān)于學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告的新聞稿
篇一：學(xué)術(shù)報(bào)告新聞稿
重陽佳期在即，為拓展研究生的知識(shí)范圍，學(xué)院邀請(qǐng)了來自華中科技大學(xué)的白創(chuàng)博士，在理科樓大會(huì)議室做了一場(chǎng)關(guān)于“面向安全密鑰生成的PUF技術(shù)研究與驗(yàn)證”學(xué)術(shù)報(bào)告。到場(chǎng)的有唐院長，周副院長及眾位老師，此次學(xué)術(shù)報(bào)告旨在老師間互相交流，學(xué)生與老師相互探討。
白創(chuàng)博士在講報(bào)告的過程中，思路清晰，思維嚴(yán)謹(jǐn)，整個(gè)報(bào)告行云流水，無絲毫拖沓。 神采飛揚(yáng)，口齒清晰，既有做學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有為人師的激情。在場(chǎng)聽報(bào)告的老師也絲毫不懈怠，時(shí)而露出贊同的眼神，時(shí)而揮灑筆墨記錄下疑點(diǎn)。在場(chǎng)的學(xué)生們更是聽的聚精會(huì)神，不放過絲毫學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，迅速記錄下知識(shí)點(diǎn)和疑難點(diǎn)。
時(shí)間總是短暫的，白創(chuàng)博士的報(bào)告講完了，場(chǎng)下開始了精彩的討論，老師與老師，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，都就剛才的知識(shí)點(diǎn)及自己的疑難點(diǎn)進(jìn)行了討論，稍許，討論完畢后，有幾位老師向報(bào)告人提出了自己的疑問，并對(duì)PUF技術(shù)提出了自己的觀點(diǎn)，報(bào)告人對(duì)疑難點(diǎn)作出了解答，也十分認(rèn)同各老師的觀點(diǎn)。不管是報(bào)告人、老師還是學(xué)生都受益匪淺。
報(bào)告完畢后，白創(chuàng)博士還就模擬電路講了一節(jié)課，雖然這課程我們?cè)缫褜W(xué)過，但也從不同的思路在這節(jié)課中學(xué)到了很多，更鞏固了我們的基礎(chǔ)知識(shí)。
縱觀整場(chǎng)報(bào)告，老師與學(xué)生們的反響異常熱烈，報(bào)告間隙的討論過
程十分精彩，也激發(fā)了學(xué)生們的`求知欲望，充分達(dá)到了本次學(xué)術(shù)報(bào)告的目的，也讓我們由衷的期待下一次的學(xué)術(shù)報(bào)告。
篇二：鄭杭生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)新聞稿
9月22日上午，科學(xué)會(huì)堂二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳座無虛席，山西師范大學(xué)2012年大師論壇系列鄭杭生先生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在這里舉行，政法學(xué)院有關(guān)學(xué)科的師生齊聚于此，認(rèn)真聆聽了鄭杭生教授的精彩報(bào)告。 報(bào)告會(huì)由我校副校長衛(wèi)建國主持，衛(wèi)副校長首先為我們簡單介紹了鄭杭生先生。鄭杭生是著名的社會(huì)學(xué)家，同時(shí)也是中國人民大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國社會(huì)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長，國家哲學(xué)社會(huì)基金社會(huì)學(xué)評(píng)審組組長等。
鄭杭生教授首先以一個(gè)幽默的自我介紹作為開場(chǎng)白，引得現(xiàn)場(chǎng)師生陣陣歡笑。而后鄭先生進(jìn)行了題為“當(dāng)前中國社會(huì)管理與社區(qū)治理的新特點(diǎn)與新趨勢(shì)“的學(xué)術(shù)報(bào)告。他首先指出社會(huì)學(xué)人要有”頂天立地“的治學(xué)態(tài)度，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和深厚的人文關(guān)懷。 隨后鄭先生深入淺出的講解了社會(huì)管理和社區(qū)治理新形勢(shì)的四方面特點(diǎn)和社會(huì)管理社區(qū)治理新趨勢(shì)五方面的表現(xiàn)，講解過程中輔以他在長期的社會(huì)調(diào)查中看到的典型案例，使整個(gè)報(bào)告會(huì)生動(dòng)形象，同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。
鄭先生的報(bào)告結(jié)束之后，師生們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)提問，鄭先生對(duì)大家提出的社會(huì)學(xué)方面的問題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，并激勵(lì)大家要擔(dān)負(fù)起社會(huì)學(xué)人應(yīng)有的使命，為我國的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
報(bào)告會(huì)的最后衛(wèi)建國副校長做了總結(jié)發(fā)言，他再次對(duì)鄭杭生教授來到我校進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告表示感謝。同時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)師生提出期許，他希望大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為構(gòu)建中國學(xué)術(shù)話語權(quán)而努力奮斗。
此次報(bào)告會(huì)對(duì)我院師生的學(xué)習(xí)和工作是一次有力的幫助，同時(shí)也加強(qiáng)了我院的學(xué)術(shù)交流，營造了良好的對(duì)外交流與學(xué)習(xí)氛圍。
篇三：學(xué)術(shù)報(bào)告新聞稿
20XX年11月10日晚，應(yīng)四川文理學(xué)院美術(shù)系邀請(qǐng)，四川美術(shù)學(xué)院教授、西安美術(shù)學(xué)院客座教授、博士生導(dǎo)師、著名美術(shù)批評(píng)家、著名策展人王林先生在新校區(qū)126教室作了題為“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”的學(xué)術(shù)講座。本場(chǎng)講座由美術(shù)系主任劉承川副教授主持。
講座中王林教授圍繞“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”這個(gè)話題，首先對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展作了較全面的線性梳理，對(duì)“抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)”、“波普藝術(shù)”、“裝置藝術(shù)”、“行為藝術(shù)”、“照相寫實(shí)主義藝術(shù)”等西方重要的當(dāng)代藝術(shù)流派作了較深入的分析。隨后從“當(dāng)代藝術(shù)界域的綜合性”、“藝術(shù)傳達(dá)的開放性”、“藝術(shù)意識(shí)的當(dāng)下性”三個(gè)方面系統(tǒng)的論述了當(dāng)代藝術(shù)是如何發(fā)生、發(fā)展、變化的。講座中王林教授儒雅的氣度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C、淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語言都給文理學(xué)院師生留下了深刻的印象。
本次講座為四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)報(bào)告的第一場(chǎng)，相信這系列的學(xué)術(shù)報(bào)告的開展，必將為同學(xué)們帶來一場(chǎng)藝術(shù)與學(xué)術(shù)的盛宴，也將對(duì)文理學(xué)院的美術(shù)教育產(chǎn)生新的啟示。
（王林，籍貫遼寧，生于西安，長于重慶。1982年畢業(yè)于重慶師范學(xué)院中文系，1985-1986年進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系學(xué)習(xí)?，F(xiàn)為四川美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、美術(shù)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。是中國美術(shù)界近年來非?；钴S、頗具影響力的美術(shù)批評(píng)家與策展人。）
篇四：學(xué)術(shù)報(bào)告新聞稿
20XX年11月12日晚，賀萬里教授、戴政生教授在蓮湖校區(qū)126教室分別作了題為《畫境四鑒》、《木刻的腳步》兩場(chǎng)高潮迭起的學(xué)術(shù)報(bào)告。這兩場(chǎng)報(bào)告同時(shí)也是四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)活動(dòng)的第三場(chǎng)、第四場(chǎng)講座。講座由學(xué)院黨委書記李萬斌教授主持。
賀萬里教授是揚(yáng)州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長，著名山水畫家，理論家、批評(píng)家，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。他創(chuàng)造性地將畫境分為象境、筆境、人境、神境四境，其對(duì)人境和神境的闡述尤為精彩。賀教授把人境稱為小我之境，其表達(dá)的層次有常態(tài)和非常態(tài)之別；賀教授把神境稱為超越小我的大我之境，它是透過人性層面而顯露出來的一種神性的偉大和永恒。賀教授指出藝術(shù)應(yīng)當(dāng)致力于表現(xiàn)常態(tài)而達(dá)到神境，而這恰恰是近現(xiàn)代繪畫所缺乏的東西。賀教授的報(bào)告體現(xiàn)了知識(shí)分子在文化建設(shè)中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的憂患意識(shí)。
戴政生為西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，曾任美術(shù)學(xué)院副院長，現(xiàn)為重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，中國美協(xié)版畫藝術(shù)委員會(huì)委員。他在《木刻的腳步》的演講中首先回顧了重慶版畫的十年發(fā)展盛況，并重點(diǎn)介紹了自己的具有時(shí)代性的木刻創(chuàng)作史。戴教授作為四川文理學(xué)院美術(shù)系77級(jí)走出來的母校驕子，闊別母校三十一年后，他以大師兄的身份給美術(shù)系的師弟、師妹
們傾情闡述了藝術(shù)即人生、人生即藝術(shù)的深刻道理，在熱烈的互動(dòng)氛圍中讓師弟、師妹們真切地感受到人生經(jīng)歷和生活體驗(yàn)對(duì)藝術(shù)家藝術(shù)風(fēng)格形成的重要性。戴教授的成功經(jīng)歷和典范形象又成為鞭策美術(shù)系學(xué)生們奮發(fā)進(jìn)步的鮮活教材。報(bào)告會(huì)尾聲戴教授向?qū)W校贈(zèng)書以感謝母校的培育之恩。
報(bào)告會(huì)結(jié)束之際李萬斌教授代表學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)賦詩向兩位教授致謝，將整個(gè)晚會(huì)的熱烈氣氛推向頂峰。