寫人的作文開(kāi)頭句子(寫人的作文好的開(kāi)頭與結(jié)尾)
1.寫人的作文好的開(kāi)頭與結(jié)尾
當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中.他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人.他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái)；當(dāng)看別人難過(guò)時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊.
{尾}
他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人.在他的字典中，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞.
我自己寫的，多多光照！
{頭}
日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了.閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡.童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記.
2.描寫寫人的好開(kāi)頭 好結(jié)尾
2012-04-08 10:56當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中。他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人。他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái)；當(dāng)看別人難過(guò)時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊。
{尾}
他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他的字典中，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞。
我自己寫的，多多光照！?。?/p>
{頭}
日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。。.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記。
{尾}時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處
范例一：《小木老師》
開(kāi)頭：
我第一次見(jiàn)到小木老師時(shí)，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運(yùn)動(dòng)鞋。并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩。
這個(gè)剛畢業(yè)的女大學(xué)生，教數(shù)學(xué)。
結(jié)尾：
我看著這個(gè)依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。
真好。
范例二：《愛(ài)臭美的老爸》
開(kāi)頭：
我的老爸可真的算得上是一個(gè)超級(jí)無(wú)敵全宇宙最愛(ài)臭美的人，“什么？”“噓！小聲點(diǎn)，要是被我老爸聽(tīng)見(jiàn)了我們倆就得都完蛋。”不信我現(xiàn)在就講給你聽(tīng)。
假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時(shí)間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來(lái)覆去的變化成好幾種發(fā)型。
結(jié)尾：
要是哪天評(píng)比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說(shuō)誰(shuí)呢？說(shuō)誰(shuí)是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！
范例三：《哥哥》
開(kāi)頭：
許久未見(jiàn)到哥哥了，特別想念他。想想那家伙當(dāng)兵也一年多了，現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧！他那強(qiáng)壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來(lái)。
結(jié)尾：
一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠(yuǎn)也說(shuō)不完，我知道，他對(duì)妹妹的那份愛(ài)會(huì)是亙古不變的。哥哥已選擇從軍，在軍營(yíng)里接受嚴(yán)格的訓(xùn)練意志的磨練，這于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬(wàn)事如意，相信幸福會(huì)長(zhǎng)久伴隨你。
3.描寫人物開(kāi)頭的句子
描寫人物開(kāi)頭的句子
1、有人說(shuō)，母愛(ài)是永恒的，母愛(ài)是偉大的。母親是多么的辛苦啊，是用她們的乳汁把我們養(yǎng)育成長(zhǎng)。
2、轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了，想想小學(xué)四年以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深有感觸，從此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。不用說(shuō)，那個(gè)一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——（）老師！
3、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在我的母校度過(guò)了四年，畢業(yè)即將到來(lái)，我最難分難舍的就是我的老師了。
4、“爸爸，爸爸”，家里又響起我對(duì)爸爸地呼喚。在我心中爸爸的愛(ài)是那么深沉，那么讓人回味……
5、咦？題目中的老王是誰(shuí)？那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的，戴著一副眼睛，很受人家歡迎呢！我們是常常吵架的同桌，雖然我們常常吵架，但是他在我眼里卻是一個(gè)善良、愛(ài)開(kāi)玩笑的人。
6、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可卻是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的體育健將！要不是必須帶書包，他還什么都不帶，除了作業(yè)以外，任何的物品都放在學(xué)校的抽屜里，學(xué)習(xí)成績(jī)那可是飛機(jī)上掛暖壺——高水平！他是誰(shuí)呢？嘿嘿，我先不告訴你聽(tīng)，你聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
4.描寫人物的開(kāi)頭結(jié)尾
作文題目：《我的父親》。
一、直接開(kāi)頭法
我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來(lái)一巔一巔的，象個(gè)瘸子……
這是一種學(xué)生用得最多的開(kāi)頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開(kāi)頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開(kāi)頭法。
二、用經(jīng)典句子開(kāi)頭
1、用詩(shī)詞開(kāi)頭。
"莫等閑，白了少年頭。"我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……
2、用俗語(yǔ)開(kāi)頭。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做"三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。"我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人……
還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開(kāi)頭等等。
三、外貌描寫開(kāi)頭：
例一： 《我最喜歡的小伙伴》
我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜歡的人》
我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎么樣，長(zhǎng)得漂亮吧。
1、外貌描寫+特點(diǎn)開(kāi)頭：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長(zhǎng)得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無(wú)幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛(ài)的園丁——我的老師》
她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬(wàn)知識(shí)傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰(shuí)？她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
5.寫人的作文開(kāi)頭20句和寫人的結(jié)尾20句
敬師段、門見(jiàn)山（溫暖覺(jué)）提起肖師同都說(shuō)完題想起我禁想起樁樁往事二、外貌描寫1、（我作文師）胖瘦高矮皮膚點(diǎn)黑精神濃黑眉毛兩充滿智慧眼睛我作文師我見(jiàn)創(chuàng)新師2、（我?guī)煟┎軒熎谖业谔みM(jìn)五（2）班教室第見(jiàn)候便溫神情染：白皙臉龐雙眼睛總能顯現(xiàn)絲靈氣加您秀氣嘴巴給我第覺(jué)溫婉秀美、恬靜聰慧三、內(nèi)獨(dú)白1、（慈祥師）我崇拜物便師前覺(jué)師威風(fēng)神氣現(xiàn)我身解師并講臺(tái)充充派物位擁肚幫解答難題知識(shí)顆充滿關(guān)懷、寬容真師2、（良師益友）李師您光我良師且我益友您接我班始我喜歡您您您自教風(fēng)格光講課本單性東西結(jié)合課文引經(jīng)據(jù)典、引文敘事每節(jié)課我都懂少課外知識(shí)歷史典故四、言語(yǔ)1、（奇跡）病嚴(yán)重呢習(xí)吧定……教室亂團(tuán)家都紛紛議論著誰(shuí)都知道謝師病謝師累病唉節(jié)數(shù)課我掃興搖搖師同門外跑進(jìn)謝師——我驚異說(shuō)能呢五、運(yùn)用修辭1、（偉師）說(shuō)師像園丁用勤勞雙手我修枝剪葉；說(shuō)師似紅燭照亮我燃燒自……我認(rèn)師偉2、（）我您師您我偉師您園丁我種花朵；您象廣闊草；您像海我像海朵朵浪花；您像藍(lán)藍(lán)空我像空雁師您每給我?guī)Ч鉄嶂R(shí)真理您帶走晶瑩汗珠、摞作業(yè)本欣慰笑容情您世界3、（師本書）說(shuō)師園丁我覺(jué)我班陳師像本書本讓越讀越書本內(nèi)容豐富、色彩斑斕書六、引用1、（奉獻(xiàn)）故事：氣炎熱陽(yáng)臺(tái)兩棵仙掌仙掌由于營(yíng)養(yǎng)良快撐住仙掌便自營(yíng)養(yǎng)傳送給仙掌仙掌養(yǎng)茁壯仙掌卻漸漸枯萎看故事我想：仙掌像我?guī)?、（敬師）靜靜深夜群星閃耀師房間徹夜明亮……支悠揚(yáng)聽(tīng)歌飛入我家窗口我情波濤似浪潮久久能平靜我想起我敬班主任——?jiǎng)熎?、直抒胸?、（師您辛苦）敬師我曾經(jīng)您比喻燃燒自別帶光明蠟燭私奉獻(xiàn)粉筆默默聞春蠶說(shuō)您傾腔熱血鑄類靈魂引萬(wàn)道清泉澆祖花朵；身示范教育滿園桃李沁芳菲高師教才棟梁……贊美師格言家太太千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)我?guī)熅次蚁蚰f(shuō)：師您辛苦2、（我?guī)煟熌鷪@丁辛勤培育著祖花朵；您化作翅膀載著我知識(shí)空翱翔尋找未知答案師您位偉貢獻(xiàn)者啊3、（偉師）我?guī)熌逃龒徫桓艓资运将I(xiàn)給教育事業(yè)獻(xiàn)給……偉八、倒敘1、（憶師）間像流水似眨眼六馬要結(jié)束顧往事我尤其想念您——師2、（謝師）歲月匆匆光流逝短短幾我非謝班主任張師給我知識(shí)、力量智慧敬師結(jié)尾段、愿望表達(dá)1、（王師）王師我敬佩您我您教給我知識(shí)掌握我用優(yōu)異績(jī)報(bào)答2、（像師）提起李師我都愿望：做做像李師夸二、呼告1、（偉）啊羅師您根根銀絲我群稚氣孩白；您額條條皺紋我群淘氣孩；您眼線線血絲我群懂事孩所現(xiàn)啊羅師您教育事業(yè)付血我您師您我偉2、（師恩難忘）于師您我恩情我輩都忘我您師比自豪與驕傲師我您三、首尾呼應(yīng)1、（謝謝師）每取績(jī)我總想師說(shuō)：謝您我?guī)нM(jìn)奧妙窮知識(shí)海洋讓我像魚自由呼吸斷汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)2、（師媽媽）左師您我良師我益友我第二媽媽雖我已經(jīng)離您我永遠(yuǎn)忘記您——我第二媽媽3、（萬(wàn)師）蠟燭師怕?tīng)奚郧啻貉c(diǎn)燃著知識(shí)明燈照亮我前進(jìn)道路我藹盡職萬(wàn)師四、問(wèn)句結(jié)尾1、（我語(yǔ)文師）我語(yǔ)文師知道喜歡2、（我?guī)煟┧螏熚伊?xí)良師前進(jìn)道路明燈我能忘記位師呢五、主題升華1、（平凡）啊我?guī)熕椒瞰I(xiàn)自平凡偉我我?guī)熚腋椒诧@偉2、（私師）現(xiàn)我深深懂師受尊敬、戴全部精力都放身著顆私3、（偉事業(yè)）師您偉您事事業(yè)使您驕傲我敬佩您我枝嫩稚筆寫您偉您我靈帆船我百樹(shù)播種您我扮演著重要角色更缺少角色您引導(dǎo)我展翅膀讓我飛向理想彼岸六、運(yùn)用修辭1、（閃光師）贊美啊王師您辛勤耕耘27春秋您祖嘔瀝血黨培育才我奉獻(xiàn)自敬王師您耕耘芬芳拓閃亮奉獻(xiàn)充實(shí)我?guī)熎椒矌熼W光師2、（師眼睛）師您我前進(jìn)力量像明燈指示著我前進(jìn)像甘泉熨貼著我靈師謝謝您。
6.描寫人物的好詞好句和寫人的作文,開(kāi)頭
好詞
四字成語(yǔ)：飽經(jīng)風(fēng)霜 肅然起敬 如花似玉 不約而同 哭笑不得 雞毛蒜皮 挑三揀四 迷迷糊糊 毫不猶豫 朝思暮想 迫不及待 不甘示弱 忍饑挨餓 莫名其妙 手忙腳亂 老奸巨猾 一舉兩得 愁眉苦臉 全神貫注 鴉雀無(wú)聲 心煩意亂 隨聲附和 聲情并茂 傷痕累累 一團(tuán)亂麻 無(wú)以言表 喋喋不休 九霄云外 精神抖擻 無(wú)動(dòng)于衷 突如其來(lái) 受益匪淺 津津有味 砰砰直跳 終身難忘 一帆風(fēng)順 不合時(shí)宜 拍案發(fā)怒 小心翼翼 大雪紛飛 踉踉蹌蹌
三字：甜滋滋 樂(lè)滋滋 沉甸甸 熱辣辣 撲騰騰 美滋滋 叮鈴鈴 黑糊糊 懶洋洋 難為情 陰沉沉 灰蒙蒙 油膩膩
二字：盤旋 厭倦 協(xié)調(diào) 蜷縮 振奮 沙啞 愜意 濃厚 掃視 障礙 顧慮 哀嘆 糟糕 傾瀉 回蕩 皎潔 擦拭 獨(dú)裁 酸澀 彌漫 懊喪
好句
開(kāi)頭：
1.暑假的一天下午，晴空萬(wàn)里，天氣奇熱，熱的我們只喘氣（從天氣描寫開(kāi)頭）
2.我平時(shí)膽子很大，可是我也有最怕的東西，我最怕的就是老師讓我寫作文。
3.那是一個(gè)星期五中午，天氣陰沉沉的，我?guī)Я擞暌麓掖亿s往學(xué)校。
4.童年的趣事好似天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，有件事卻一直深深刻刻在我的腦海里，每當(dāng)想起它，我便會(huì)暗自發(fā)笑。（為下文做鋪墊）
5.晚上七點(diǎn)鐘聲響起來(lái)，我們家三個(gè)電視迷又開(kāi)始爭(zhēng)先恐后搶著看自己喜歡的電視節(jié)目了。（開(kāi)門見(jiàn)山，可以模仿這個(gè)句子寫）
結(jié)尾：
1.這件事雖然過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但他好像發(fā)生在昨天一樣，他時(shí)時(shí)給我以啟迪，催我自新，叫我?jiàn)^進(jìn)。（首尾呼應(yīng)，使主題升華。）
2.新的學(xué)期，新的環(huán)境，我一定會(huì)有新的進(jìn)步！
3.老師啊，你的苦心我們知道，但課間只有十分鐘，按時(shí)上下課，讓我們和小伙伴們一起盡情的游戲玩耍，緩解學(xué)習(xí)壓力，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，那該多好啊?。s70個(gè)字，傾訴心聲?？梢苑聦懀?/p>
4.軍訓(xùn)讓我們嘗到了從未有過(guò)的苦和累，但也讓我們受益匪淺。（總結(jié)全文）
7.描寫人物的作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
作文是語(yǔ)文考試的半壁江山，不可忽視。
如何讓文章吸引閱卷老師的眼球呢？我認(rèn)為打造精彩開(kāi)頭和結(jié)尾，是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫好開(kāi)頭結(jié)尾那？筆者在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出幾種方法，與大家共享。
■方法一：化用仿用現(xiàn)代詩(shī)歌中的句子。 [示例1]有時(shí)候，追尋是一座矮矮的木橋，煩惱在這頭，快樂(lè)在那頭。
有時(shí)候，追尋是一株亭亭的荷花，丑陋在下頭，美麗在上頭。有時(shí)候，追尋是一杯濃濃的咖啡，苦在外頭，甜在里頭。
（開(kāi)頭）〔點(diǎn)評(píng)〕小作者顯然是仿用了臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)，將追尋化作木橋、荷花、咖啡，貼切生動(dòng)，別有情致。 ■方法二：引用詩(shī)詞加自編，即將古人的詩(shī)詞巧妙地嵌入自己表達(dá)中。
〔示例2〕追尋是風(fēng)，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”；追尋是劍，“一劍曾擋百萬(wàn)師，贏得功名示君前”；追尋是水，“推動(dòng)千帆江中舞，萬(wàn)古不絕流”。學(xué)會(huì)追尋吧，朋友！追尋，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中快樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)；追尋，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中美麗無(wú)限。
（結(jié)尾）〔點(diǎn)評(píng)〕在文章中引用詩(shī)詞，可以增加文采，顯示自己的文化底蘊(yùn)。 ■方法三：運(yùn)用排比句，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。
排比句不僅富有方正齊整的形式美，張弛有度的節(jié)奏美以及汪洋恣肆、一瀉千里的氣勢(shì)美，而且還有鋪展場(chǎng)面具體生動(dòng)、闡釋道理嚴(yán)謹(jǐn)清晰、抒發(fā)感情真切激昂的作用。 〔示例3〕學(xué)會(huì)追尋，我們就是那運(yùn)籌帷幄的將軍；學(xué)會(huì)追尋，我們就是那指點(diǎn)江山，豪情沖天的領(lǐng)袖；學(xué)會(huì)追尋，我們就是那生命之舟的掌舵人；學(xué)會(huì)追尋，善于追尋，做愜意而成功的現(xiàn)代人。
（結(jié)尾）〔點(diǎn)評(píng)〕這些整句，讀來(lái)瑯瑯上口，抒情酣暢，可使語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的感染力，是文章中一道亮麗的風(fēng)景。 ■方法四：巧用比喻，形象生動(dòng)。
比喻，能化抽象為具體，花深?yuàn)W為淺顯，使表達(dá)形象生動(dòng)，道理通俗易懂。 〔示例4〕人生如同一袋核桃，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)壞了時(shí)，你不該惱怒和氣餒，而是應(yīng)該耐心地看下一個(gè)，因?yàn)樵谶@袋子中，本來(lái)就有好有壞，人生中既有痛苦、煩惱又有快樂(lè)、希望，我不能因一時(shí)的痛苦而放棄得到快樂(lè)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)是靠我們?nèi)?zhēng)取，去發(fā)現(xiàn)，去追尋的。
（開(kāi)頭）〔點(diǎn)評(píng)〕小作者將人生比做一袋核桃，多么巧妙多么新奇，由此自然引出人生既有痛苦又有歡樂(lè)的道理。
8.寫人作文開(kāi)頭和結(jié)尾
8、“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。
譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。
而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢財(cái)，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。
雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
——（南通市《善待生命》）9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。
有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦；有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。——（江西《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》）10、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚(yáng)個(gè)性，不諂媚權(quán)貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——（江西《挺胸而立》）11、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂(lè)；夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈……我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)擁有一份好心情！——（常州市《讓好心情牽引我們成功》）回答者：月之魔魂 - 兵卒 一級(jí) 12-14 20:38《美在我身邊》《成功的喜悅》《責(zé)任》《外面的世界》《四季的感動(dòng)》《心與心的距離》 《真誠(chéng)澆開(kāi)友誼花》《信任》《感謝》《我相信》《人生之美》 《生命給我的最好的財(cái)富》巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄?！?。
9.描寫人的文章好的開(kāi)頭和結(jié)尾,急用
先說(shuō)的結(jié)尾，后面是開(kāi)頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三?！?/p>
與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫蛇添足。
即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。
在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙?chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！?/p>
結(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”
《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮?！浺惠v紡車?！?/p>
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開(kāi)?！?/p>
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。
【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾有如咀嚼。
