護(hù)理學(xué)專業(yè)的本科學(xué)校(護(hù)理專業(yè)本科有什么好的學(xué)校)

1.護(hù)理專業(yè)自考本科有什么好的學(xué)校

長春工業(yè)大學(xué)繼教學(xué)院開設(shè)了自考護(hù)理學(xué)本科專業(yè)學(xué)制：4年 學(xué)費：元/年 主考院校：吉林大學(xué) 學(xué)士學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位

招生人數(shù)：180 人 學(xué)歷：本科 課程設(shè)置內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理學(xué)研究、護(hù)理教育導(dǎo)論、精神障礙護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）、社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）、老年護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)等。 就業(yè)方向培養(yǎng)可在省、市級醫(yī)療單位從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理科研及醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)工作，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。 專業(yè)介紹：在護(hù)理學(xué)專業(yè)的高級學(xué)歷不僅能使你獲得更好的就業(yè)機會，而且能擴大你的知識面，使你有更多的接受挑戰(zhàn)的機會，亦能使你有在此領(lǐng)域中獲得提升的機會。護(hù)士只扮演醫(yī)師的助手角色的時代已經(jīng)過去了。所有受過高等學(xué)歷教育的高級護(hù)士，越來越需要具備過去只是要求醫(yī)生才需要的條件，如參加診斷病因考試，寫論文，管理麻醉品和治療普通的疾病。護(hù)士的工作變得越來越復(fù)雜了。你會發(fā)現(xiàn)護(hù)士和臨床醫(yī)生的護(hù)士的工作范圍非常廣，包括：普通護(hù)理，嬰兒保健，成人保健，重病護(hù)理，兒童保健，緊急護(hù)理，老年醫(yī)學(xué)，腫瘤醫(yī)學(xué)，社區(qū)保健以及兒科的，外科的，婦產(chǎn)科的，精神病科和婦?？频淖o(hù)理。最后，在管理和商業(yè)方面受過訓(xùn)練的護(hù)士管理者是此類職業(yè)中增長最快的人。

2.護(hù)理學(xué)專業(yè) 二本院校 都有哪些

在二本學(xué)院中，山西醫(yī)科大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)，溫州醫(yī)學(xué)院，昆明醫(yī)科大學(xué)這幾所大學(xué)較為優(yōu)秀，護(hù)理學(xué)專業(yè)很強。而寧夏醫(yī)科大學(xué)、河北聯(lián)合大學(xué)、南通大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、蚌埠醫(yī)學(xué)院、盧州醫(yī)學(xué)院這幾所大學(xué)相對前面幾所大學(xué)來說可能差了一點，不過也還是可以的

南京中醫(yī)藥大學(xué)是中國建校最早的高等中醫(yī)藥院校之一，是江蘇省重點建設(shè)高校，是江蘇省與國家中醫(yī)藥管理局共建高校，是國家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校。

溫州醫(yī)學(xué)院于在2015年4月，成功入選國家卓越醫(yī)生（中醫(yī)）教育培養(yǎng)計劃改革試點高校，并承擔(dān)中醫(yī)學(xué)五年制本科人才培養(yǎng)模式改革試點項目和面向基層的中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點項目。

2013年寧夏醫(yī)科大學(xué)成為第一批臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革試點高校，“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校 。是國家衛(wèi)生和計劃生育委員會、教育部和寧夏回族自治區(qū)共建的地方醫(yī)科大學(xué)。

學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)，選擇本科二批院校，還是有意義的，學(xué)歷的高低，決定畢業(yè)證的相關(guān)證件。

一般護(hù)理專業(yè)是?？频膶I(yè)，本科的要相應(yīng)的學(xué)歷更高一點，就業(yè)擇業(yè)也是會比較廣一點的。

拓展資料：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。