校園作文賽名稱(大學(xué)生作文大賽都有哪些)

1.大學(xué)生作文大賽都有哪些

這是“新概念作文大賽”時(shí)的文章 《最后的校園民謠干脆給你貼出來吧 最后的校園民謠 我喜歡的音樂是兩個(gè)極端——搖滾和校園民謠。

我記得我第一次這么說的時(shí)候的確有人伸手過來摸我的額頭看我是不是發(fā)燒。 我有六盤心愛的CD，《校園民謠1》，《校園民謠2》，《高曉松作品集》，以及麥田公司的紅白藍(lán)系列。

樸樹的白色孤獨(dú)，葉蓓的藍(lán)色憂傷和筠子的紅色激情。 一直到現(xiàn)在我都不知道應(yīng)該怎樣來界定高曉松的音樂。

可我確實(shí)真正感受到那些哀傷清淡的旋律里面所蘊(yùn)藏的激情，如同夜晚大海的黑色波浪，一波一波朝我內(nèi)心深處打來，雷霆萬鈞。就像杜拉斯曾說過的“潮水匆匆退去又匆匆卷回”。

給我更多沖擊的還有他的歌詞。有樂評人曾經(jīng)說過，有了這三個(gè)作詞的人，所有的詩人都該感到慚愧。

高曉松的歌詞里總是會(huì)流淌著一條青春的河，時(shí)光蔓延，哀傷彌漫，輕而易舉地將人覆蓋。 然后是老狼。

老狼身上似乎天生就有一種流浪歌手的氣質(zhì)。我一直都記得老狼在《流浪歌手的情人》里哼唱“你只能一再的一再的一再的相信我”時(shí)，表情與聲線是如何的哀傷與清澈。

老狼的歌聲像是一本日記，他就一頁一頁地將他的和我們的成長撕給我們看，于是相同的年輕和憂傷浸染了當(dāng)時(shí)大部分的大學(xué)生。 一直以來我偏愛葉蓓，那個(gè)迎風(fēng)吟唱的藍(lán)色歌手。

葉蓓是個(gè)樸實(shí)無華且低調(diào)的歌手，我不知道這種性格在一個(gè)歌手身上究竟是一種優(yōu)點(diǎn)還是一種缺點(diǎn)。葉蓓是聲樂專業(yè)的本科學(xué)生，可是她很少炫耀這些的確值得她炫耀的東西，她也很少賣弄她輕而易舉就達(dá)到的高音C，她就是那么安靜而憂傷地唱，沒有喧囂和做作，如同月光下的湖泊，平靜，但有著令人眩暈的銀色漣漪。

說到青春我想起沈慶，他的那首《青春》總是讓我念念不忘?！扒啻旱幕ㄩ_花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心碎卻不堪憔悴。

淡淡的云淡淡的夢，淡淡的晨晨昏昏，淡淡的雨淡淡的淚，淡淡的年年歲歲?！蔽以?jīng)在一個(gè)談話節(jié)目上聽到沈慶這么評價(jià)自己：青春的記錄者。

不管他記錄的是誰的青春，總之我很喜歡并且很贊賞這種定位。 另外一首《青春》是筠子唱的。

我只記得那里面的吉他聲有著讓人落淚的破碎，恍惚的旋律。筠子的聲音高昂嘹亮，可是卻有著憂傷的嘶啞，如同水晶杯子上的裂痕，聽著筠子的聲音我總會(huì)想到石康的話：“我看見一陣一陣尖銳的憂傷劃過我的心臟”。

《青春》里面有一句歌詞：我臉上蒙著雨水就像蒙著幸福。那些書寫青春歌唱青春的人都離開學(xué)校了，他們意識到自己遠(yuǎn)離了清澈的柏拉圖，于是他們拒絕離開，于是社會(huì)的喧囂拋棄了他們或者說他們拋棄了社會(huì)的喧囂。

我想把孤獨(dú)的內(nèi)容演繹得最生動(dòng)的還要數(shù)樸樹了，那個(gè)白色的寂寞歌手?！赌切┗▋骸防锴逦牧魉曇糇屛蚁肫饡r(shí)光的荏苒，一起長大的朋友分散到天涯，距離的隔斷真的讓大家做到了“老死不相往來”。

青春不再，光陰不再，麻木鋪天蓋地，涌入血液心臟骨髓。大多數(shù)人習(xí)慣了，接受了，屈服了，只有樸樹不，于是他用帶著哭聲的歌問道：“她們都老了吧，他們在哪里呀？”樸樹說他夢到一個(gè)孩子在路邊的花園哭泣，因?yàn)樗膼鄣臍馇騺G掉了。

我知道那個(gè)孩子就是那些校園里孤獨(dú)行走的歌手，高曉松，沈慶，葉蓓以及他們和她們，但我不知道那個(gè)氣球最終飄到了什么地方。 高曉松們的低調(diào)已經(jīng)是對社會(huì)的一種退讓。

以前校園民謠有商業(yè)價(jià)值，于是唱片公司也樂得賺錢，當(dāng)校園民謠不在有號召力的時(shí)候，于是就有了“1995”的大裂谷。斷裂，掙扎，消失。

沈慶現(xiàn)在是一家音樂網(wǎng)站的總裁，西裝革履地出入任何場合。當(dāng)我看到沈慶在一個(gè)談話節(jié)目上穿著西裝唱《青春》的時(shí)候，想想那個(gè)毛衣牛仔褲的沈慶真的是恍如隔世。

老狼沒有了消息，偶爾會(huì)在某某大學(xué)的校慶上看見他，可是臉上早已沒有了年輕的飛揚(yáng)，眼角的滄桑讓人唏噓。而葉蓓則在華納公司唱情歌。

不過葉蓓還是很不錯(cuò)的，因?yàn)樗€會(huì)唱“很舊很舊的風(fēng)在天上”。對校園歌手來說，很多人隱退不是不喜歡校園民謠，而是付不起理想至上的代價(jià)。

我一直不愿意接受某些媒體所宣稱的“校園民謠時(shí)代的結(jié)束”。 我們最后的校園民謠，夕陽下我向你眺望，你帶著流水的悲傷。

2.以校園為主題好聽的作文題目

校園生活在一生中發(fā)出璀璨的光輝，我們年輕，我們單純，我們熱情，我們愛我所愛，無拘無束。。。。。。校園生活如一只雄鷹劃破蒼穹的歷程，如此矯??；如一條翔魚追求速度，如此敏捷；如一個(gè)足球飛進(jìn)球網(wǎng)的弧線，如此美妙。我們珍惜校園里的石子路，踩在上面，形成了一筆濃墨重彩的油畫；我們珍惜校園里的綠樹，讓我們在樹蔭下談笑，嬉戲，打鬧；我們珍惜醒目的雕塑，寫下“我快樂，我發(fā)展”的誓言。

大多數(shù)人都經(jīng)歷過校園生活，過來人對校園生活如此懷念，因?yàn)樾@生活與現(xiàn)實(shí)生活相比是如此的純潔；正值當(dāng)年的人對校園生活也是無比熱愛，這種熱愛，超越古今，思接九州。

你看，課堂是如此的多彩。

《語文》讓我們?yōu)榘的精神勝利法而嘆息；《數(shù)學(xué)》，讓我們游弋于勾股定理的海洋；《英語》給了我們接觸西方的窗口；《政治》讓我們明晰“依法治國”的必要性；《歷史》讓我們以史為鑒，鍛煉自己；《地理》讓我們領(lǐng)略珠穆朗瑪峰的高聳入云；《物理》讓我們知道“萬有引力”的知識；《化學(xué)》讓我們看破元素周期表的奧義；《生物》讓我們明白“適者生存”的法則。

《美術(shù)》讓我們贊嘆斷臂的“維納斯”；“音樂”讓我們合唱“同一首

3.描寫校園的作文題目

我們學(xué)校有著許多迷人的地方，但是我最喜歡的是我們班負(fù)責(zé)管理的草坪。

每當(dāng)萬紫千紅的春天來臨時(shí)，草坪中的小草不知道什么時(shí)候偷偷地探出頭來，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕盈的舞動(dòng)著。草地在陽光的照耀下就像一塊碧綠的絨毯。草坪中央還種著兩棵挺拔，高大的魚尾葵顯得那樣精神抖擻。草坪兩旁的花園里，“滿地黃金”也開始慢慢地長出嫩芽。

春天過去了，暑氣逼人的夏天來臨時(shí)，草坪頓時(shí)換了一幅新的景象，魚尾葵沒精打采地垂著幾條“魚尾”仿佛一個(gè)挨了批評的小孩，垂頭喪氣的耷拉著腦袋。小草們各自彎著腰低著頭，好像在竊竊私語：“真熱??！真熱??！”兩旁的“滿地黃金”撐開它金子似的遮陽傘，好像一個(gè)愛著的女孩撐開金黃色的遮陽傘，害怕強(qiáng)烈的陽光傷到她嬌嫩的皮膚似的。

炎熱的夏天過去了，秋風(fēng)蕭瑟的秋天來到了，學(xué)校周圍的一些樹都紛紛掉下了落葉?？墒遣萜荷系膬煽敏~尾葵卻仍然挺立。這時(shí)的小草的草勢少了鋒芒，開始枯衰冷黃，在風(fēng)中更顯得柔軟無力了。秋天，是“滿地黃金”開得最金黃的時(shí)候，它們開出的花就像金子一樣，鋪得滿地都是。

一年的末季來臨。草兒鉆回了泥土下睡著了。挺拔的魚尾葵衰老了很多，軟弱的“滿地黃金”也不敢探出頭來了，慢慢地，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

我們的校園的草坪，像一個(gè)技術(shù)高超的魔術(shù)師，隨著季節(jié)的變化而變化。我喜歡這美麗的校園一角。

4.校園生活 作文題目

寫作思路：采用順序?qū)?，先寫回憶起校園生活，然后寫校園的教室、老師、同學(xué)打鬧的場景和我奮斗拼搏歲月。最后寫我對校園生活的懷念。

仰望流云飄游的蔚藍(lán)天空，為竹蜻蜓插上翅膀，向遙遠(yuǎn)的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢旅程。

薄霧溟濛，靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內(nèi)，我猶用紙筆追逐數(shù)學(xué)的清影。老師布置下一道頗難的證明題，我執(zhí)筆默讀，思維順著題目蔓延，卻不慎纏繞作繭。只聽得旁側(cè)，一同學(xué)指卷侃侃而談，幾個(gè)聽者卻謔弄著質(zhì)疑，言語碰撞仿佛“舌戰(zhàn)群儒”，盡是少年驕傲。

我躊躇片刻，害怕被揶揄，卻還是鼓起勇氣湊前詢問。那同學(xué)頗得意地戲謔數(shù)言，狡黠的笑卻藏著溫暖的善意。他不吝賜教，重新講解，智慧的星光藏匿在眼中，手指勾勒出清晰的思路，那幾人也收斂了“桀驁不遜”，認(rèn)真聆聽著。見我恍有所思，他晏晏輕笑，宛若透過迷霧的熹微晨光，留下一幀屬于友情的朦朧剪影。

透過繁盛的翠葉窺探噴薄的單光，熱浪翻滾的日子里，我有幸鼓舞拼搏的逐夢者。立定跳遠(yuǎn)充當(dāng)中考的前鋒，決戰(zhàn)至?xí)r，我隨同學(xué)們簇?fù)淼娇紙鲞?，眺望考試進(jìn)行。周圍同學(xué)滿眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣，太清楚誰基礎(chǔ)不佳，為追逐青春無悔的夢想訓(xùn)練許久，為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。

當(dāng)一同學(xué)觀察到那熟悉的側(cè)影時(shí)，她竟拋卻了拘謹(jǐn)，高喊起“加油！”尖細(xì)的聲音宛如箭鏃，讓我們都猛醒，竭力呼喊起來。哪管風(fēng)侵襲了聲音？哪管其他班級頻頻側(cè)目？我感受到凝聚的暗流，超越一切距離，在心際噴薄奔涌，為逐夢的拼搏給予鼓舞。

跳起、落地——“過了！”那人激動(dòng)地振臂，而這邊早已歡呼雀躍。暖風(fēng)熏熏，拂過一幀屬于班級摯情的剪影。

猶記得在我妄自菲薄時(shí)，老師不容置疑的口吻，鞭策與慰藉，正若料峭春風(fēng)吹酒醒；依稀辨合唱比賽，我在隊(duì)伍中，竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流，歌唱逐夢的韶光……幀幀剪影在眼前掠過，宛若時(shí)光導(dǎo)演的電影，斑斕而讓人眷戀。

“只要你敢想就算沒到達(dá)理想，至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢，校園生活的幀幀剪影，都是我幸得的寶藏。

5.作文比賽格式

標(biāo)題3號黑體，正文4號宋體，作者姓名寫在標(biāo)題下方，3號楷體，學(xué)校名字可以寫在姓名前 ，最后寫電話

作文大賽：歸屬于語文活動(dòng)，面向中小學(xué)生征稿，包括小學(xué)、初中、高中生，一般分為公開征稿和現(xiàn)場競賽。通過比賽，可以讓孩子們增強(qiáng)寫作熱情，提升寫作能力，塑造自信人生。

目前，全國各地的作文大賽很多，基于商業(yè)運(yùn)作的更多。不過，高層次的作文大賽也有不少，像“陽光杯全球華語少年寫作大賽”，已舉辦到第十二屆，深受中小學(xué)生及其家長、語文老師的熱烈歡迎和好評。實(shí)踐證明，孩子們在這種“權(quán)威高、規(guī)模大、影響深”的大賽中，漸漸迷上了寫作，愛上了寫作！因而，涌現(xiàn)出一批又一批文學(xué)少年。

作文大賽，對于激勵(lì)中小學(xué)生寫作很有意義。語文老師積極推薦學(xué)生參加作文大賽，是智慧的選擇。

語文學(xué)習(xí)，參加作文大賽不容忽視，也給學(xué)習(xí)中帶來快樂，被稱為“給孩子的第三種力量”。目前各地作文大賽已有不少，形成品牌的有“陽光杯全球華語少年寫作大賽”。

作文大賽，如何定義？該往哪兒去？政府主辦？民間主辦？民辦官助？各地做了不少嘗試，事實(shí)證明，作品發(fā)表才是王道。單從這個(gè)層面來講，報(bào)紙雜志社團(tuán)更適合舉辦作文大賽，像“陽光杯全球華語少年寫作大賽”是由當(dāng)代文化發(fā)展研究所聯(lián)合6家單位主辦的老牌賽事，是由社團(tuán)、報(bào)紙雜志等共同主辦，而且大賽總策劃張智華老師也是圈內(nèi)圈外響當(dāng)當(dāng)?shù)摹拔膶W(xué)教育工作者”。

如果各地的作文大賽，都有這樣的單位，有這樣的品牌人物去支撐呢？期待——各地走出更多適合孩子們的品牌賽事

6.征文比賽美麗校園,美好生活

美麗校園，美好生活

隨著快樂暑假的結(jié)束，我的初中生活也隨之開始。教室是我的海洋。每天，我們在良好的氣氛中學(xué)習(xí)，的確事半功倍。老師在這里為我們播下金色的知識的種子，而我們是土壤，努力吸收其精華，讓種子發(fā)芽，期望著有朝一日長成參天大樹。

操場是我的樂園。清晨時(shí)，有我們跑步時(shí)鏗鏘有力的腳步聲；早操時(shí)，有我們動(dòng)作整齊的身影；體育課上，有我們打籃球時(shí)的揮汗如雨。它強(qiáng)健了我的體魄，讓我變得更加勇猛。

可以說，我的校園生活緊張而有序。我努力拼搏在我所熱愛的學(xué)校，即使遭到失敗和打擊，我也會(huì)勇往直前，決不退縮。更何況，我們有老師的輔導(dǎo)，如虎添翼：老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，生活上關(guān)心我們。每天清晨， 當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學(xué)們就背著書包， 我和同學(xué)們就背著書包， 戴著紅領(lǐng)巾， 高高興興地上學(xué)去. 花兒向我們微笑， 鳥兒為我們歌唱， 我們開始了新的一天.

升旗儀式開始了， 同學(xué)們列隊(duì)操場上， 隨著雄偉的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起. 我們瞻仰著五星紅旗， 走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！