文明校園靠大家的作文評語(文明征文的評語怎么寫)

1.文明征文的評語怎么寫

一、讓學生從文明評語中明白事理在剖析習作素材的基礎上，教師要幫助學生發(fā)掘出其中蘊含的理性色彩，啟迪學生進行更深刻的思考。

如班級里舉行了一次拔河比賽，活動后布置習作，金杰同學的《拔河比賽》一文，生動地再現(xiàn)了活動過程，結(jié)尾處寫道：“我想，我在家里一定要多干活，也要成為班里的大力士。”于是，我寫了這樣一段話：“金杰同學，你先略寫所有選手的表現(xiàn)，以及周圍同學的議論，烘托了賽前緊張的氣氛，這是‘面’。

再具體描寫兩位決賽選手的動作、神態(tài)，突出他們的參賽形象，這是‘點’?！c’‘面’結(jié)合，生動再現(xiàn)比賽，真棒！老師相信你一定會在下次賽場上看見你的英姿。

人的能力經(jīng)過鍛煉是會提高的，你經(jīng)過鍛煉一定會成為一名大力士。”二、讓學生從文明評語中找到榜樣 充分發(fā)揮作文的德育功能，做到練筆和育人的和諧統(tǒng)一。

通過對習作素材的評說，告訴學生一些做人的道理。如有一次習作訓練，要求學生通過幾件事來描寫人，并分清主次，有詳有略。

肖永飛同學的《尊老愛幼的媽媽》一文，選取生活中的幾件真實的小事，抓住人物特點，表現(xiàn)媽媽尊老愛幼的高尚品質(zhì)，很有感染力，讀了后讓人對媽媽肅然起敬。我寫出如下評語：“肖永飛同學，有這樣一位好媽媽，你真幸福啊！你的媽媽為你樹立了做人的榜樣。

她對奶奶赤誠體貼的孝敬，對你無微不至的關懷，讓老師也深深感動。為媽媽那顆金子般的心而驕傲吧！再想想，你該怎么做呢？”話語中不難看出師生產(chǎn)生了感情上的共鳴。

在以后的學習生活中，肖永飛不僅學習上刻苦、認真，主動性強，而且，確實成了一名尊師敬長、團結(jié)同學的好學生。三、讓學生從文明評語中提高能力如今提倡作文活動引導學生走向生活，練就與人處事的本領。

因此，要利用習作把握學生的思想脈搏，教其一定的處世哲學，處事本領，學會生存。如張小軍同學在《記一件難忘的事》自命題習作訓練時，寫了一篇《果園歷險記》。

記敘暑假里他在果園里遇險又自救的事。當時，他寫的草稿語句不通，內(nèi)容空洞，但發(fā)現(xiàn)這是一個極有童真、童趣的素材，就作了初評：“嗯，真夠慘的！應當引以為戒。

你的這次遇險經(jīng)歷吸引了我，請抽空來我處面談，我會微笑著等你來。”剛發(fā)作文本子，他興沖沖地來找我了。

面批時，我耐心地指導他如何把事情寫具體。當他將第二次作文稿交上來時，文章生動多了，文末還寫著：“這件事一直印在我的腦海里，我再不敢去那里玩了。

不過這件事也不全是壞事，我從中懂得：當遇到危險，大人又不在身邊時，不能光是哭喊等人來救，要依靠智慧和勇敢才能脫離危險?！蔽也唤陌附薪^，接著，我又寫了這樣的話：“你把自己的危險經(jīng)歷，寫得引人入勝、扣人心弦。

淘氣的小孩總要付出淘氣的代價。不過，你不僅淘氣，還挺有智慧的，并且能‘吃一塹，長一智’，看來，虧沒白吃?！?/p>

四、讓學生從文明評語中增強自信。作文評語要注意學生的心理特點，力求富有激勵性，讓他們感到自己就是一塊金子，自己有巨大的潛能。

如楊燕同學習作水平低，有畏難情緒。在一次習作的篇末。

我曾鼓勵她：“楊燕，周老師相信憑著多讀、多思、多記、多練，你的文章一定能成為最佳 。”看著老師真誠的鼓勵，她信心大增，后來的習作很快就有了進步。

有一位學生在一篇日記中寫道：“老師，今天改選班干部時，我也多么想能上臺競選啊，我想選我自己，可是又怕同學們笑話……”在他的日記后面，我這樣寫著：“讀了你的日記，老師很高興，因為你是一位上進心很強的孩子。自己選自己也沒什么不好意思，同學們不會笑話你的，相反還會敬佩你。

記住，首先要相信自己，其次別人才會相信你。下一次班干部競選，我們等著你！”下次班干部競選時，這個孩子果真上臺自己選自己。

孩子的這種自信足以讓他一生受用。五、讓學生從文明評語中迎接挑戰(zhàn)教師為學生的習作寫評語，就是讓學生把對真善美的追求，見諸于純潔健康的角色交際和語言表達實踐中。

教師應著眼于與作文主體的學生，進行情感、態(tài)度、價值取向的交流，做習作者的“靈魂導師”，寫“交心式評語?！比缬幸晃荒陜H13歲的小女孩，采用直抒胸臆的手法，寫了一篇《我是女孩》的文章，傾訴積壓在弱小心靈的委屈、壓抑的激憤，無情地批判偏愛男孩的父親、“怕斷煙火”的奶奶、不愿意理睬親侄女的姑姑的陳腐的舊觀念。

讀過后，我寫下了這樣的評語：“老師讀了你的文章，好像聽到你發(fā)自心底的呼聲：女孩不比男孩差！對，老師理解你的苦悶，支持你勇敢地向重男輕女的傳統(tǒng)舊習俗和封建意識進行挑戰(zhàn)！你用事實說話，用心聲傾訴，這是最有力的表達方式，它可以喚起社會的關注、親人的良知和人們的同情。同學們也會支持你，你要有勇氣面對生活，你會有美好的未來的”。

后來這位同學終于走出陰影，敞開自己的內(nèi)心世界，以積極的精神狀態(tài)，投入到學習和生活中，期末還被評為“三好學生”。教師針對學生的個性特點，作文中出現(xiàn)的毛病，借題發(fā)揮寫下文明委婉的評語，如與個別同學直接對話、個別輔導，能收到及時有效、事半功倍的教育效果。

蘇霍姆林斯基說過：“教育，首先是關懷備至地。

2.文明征文的評語怎么寫

一、讓學生從文明評語中明白事理在剖析習作素材的基礎上，教師要幫助學生發(fā)掘出其中蘊含的理性色彩，啟迪學生進行更深刻的思考。

如班級里舉行了一次拔河比賽，活動后布置習作，金杰同學的《拔河比賽》一文，生動地再現(xiàn)了活動過程，結(jié)尾處寫道：“我想，我在家里一定要多干活，也要成為班里的大力士?！庇谑?，我寫了這樣一段話：“金杰同學，你先略寫所有選手的表現(xiàn)，以及周圍同學的議論，烘托了賽前緊張的氣氛，這是‘面’。

再具體描寫兩位決賽選手的動作、神態(tài)，突出他們的參賽形象，這是‘點’?！c’‘面’結(jié)合，生動再現(xiàn)比賽，真棒！老師相信你一定會在下次賽場上看見你的英姿。

人的能力經(jīng)過鍛煉是會提高的，你經(jīng)過鍛煉一定會成為一名大力士?！倍?、讓學生從文明評語中找到榜樣 充分發(fā)揮作文的德育功能，做到練筆和育人的和諧統(tǒng)一。

通過對習作素材的評說，告訴學生一些做人的道理。如有一次習作訓練，要求學生通過幾件事來描寫人，并分清主次，有詳有略。

肖永飛同學的《尊老愛幼的媽媽》一文，選取生活中的幾件真實的小事，抓住人物特點，表現(xiàn)媽媽尊老愛幼的高尚品質(zhì)，很有感染力，讀了后讓人對媽媽肅然起敬。我寫出如下評語：“肖永飛同學，有這樣一位好媽媽，你真幸福??！你的媽媽為你樹立了做人的榜樣。

她對奶奶赤誠體貼的孝敬，對你無微不至的關懷，讓老師也深深感動。為媽媽那顆金子般的心而驕傲吧！再想想，你該怎么做呢？”話語中不難看出師生產(chǎn)生了感情上的共鳴。

在以后的學習生活中，肖永飛不僅學習上刻苦、認真，主動性強，而且，確實成了一名尊師敬長、團結(jié)同學的好學生。三、讓學生從文明評語中提高能力如今提倡作文活動引導學生走向生活，練就與人處事的本領。

因此，要利用習作把握學生的思想脈搏，教其一定的處世哲學，處事本領，學會生存。如張小軍同學在《記一件難忘的事》自命題習作訓練時，寫了一篇《果園歷險記》。

記敘暑假里他在果園里遇險又自救的事。當時，他寫的草稿語句不通，內(nèi)容空洞，但發(fā)現(xiàn)這是一個極有童真、童趣的素材，就作了初評：“嗯，真夠慘的！應當引以為戒。

你的這次遇險經(jīng)歷吸引了我，請抽空來我處面談，我會微笑著等你來?！眲偘l(fā)作文本子，他興沖沖地來找我了。

面批時，我耐心地指導他如何把事情寫具體。當他將第二次作文稿交上來時，文章生動多了，文末還寫著：“這件事一直印在我的腦海里，我再不敢去那里玩了。

不過這件事也不全是壞事，我從中懂得：當遇到危險，大人又不在身邊時，不能光是哭喊等人來救，要依靠智慧和勇敢才能脫離危險?！蔽也唤陌附薪^，接著，我又寫了這樣的話：“你把自己的危險經(jīng)歷，寫得引人入勝、扣人心弦。

淘氣的小孩總要付出淘氣的代價。不過，你不僅淘氣，還挺有智慧的，并且能‘吃一塹，長一智’，看來，虧沒白吃。”

四、讓學生從文明評語中增強自信。作文評語要注意學生的心理特點，力求富有激勵性，讓他們感到自己就是一塊金子，自己有巨大的潛能。

如楊燕同學習作水平低，有畏難情緒。在一次習作的篇末。

我曾鼓勵她：“楊燕，周老師相信憑著多讀、多思、多記、多練，你的文章一定能成為最佳 。”看著老師真誠的鼓勵，她信心大增，后來的習作很快就有了進步。

有一位學生在一篇日記中寫道：“老師，今天改選班干部時，我也多么想能上臺競選啊，我想選我自己，可是又怕同學們笑話……”在他的日記后面，我這樣寫著：“讀了你的日記，老師很高興，因為你是一位上進心很強的孩子。自己選自己也沒什么不好意思，同學們不會笑話你的，相反還會敬佩你。

記住，首先要相信自己，其次別人才會相信你。下一次班干部競選，我們等著你！”下次班干部競選時，這個孩子果真上臺自己選自己。

孩子的這種自信足以讓他一生受用。五、讓學生從文明評語中迎接挑戰(zhàn)教師為學生的習作寫評語，就是讓學生把對真善美的追求，見諸于純潔健康的角色交際和語言表達實踐中。

教師應著眼于與作文主體的學生，進行情感、態(tài)度、價值取向的交流，做習作者的“靈魂導師”，寫“交心式評語。”如有一位年僅13歲的小女孩，采用直抒胸臆的手法，寫了一篇《我是女孩》的文章，傾訴積壓在弱小心靈的委屈、壓抑的激憤，無情地批判偏愛男孩的父親、“怕斷煙火”的奶奶、不愿意理睬親侄女的姑姑的陳腐的舊觀念。

讀過后，我寫下了這樣的評語：“老師讀了你的文章，好像聽到你發(fā)自心底的呼聲：女孩不比男孩差！對，老師理解你的苦悶，支持你勇敢地向重男輕女的傳統(tǒng)舊習俗和封建意識進行挑戰(zhàn)！你用事實說話，用心聲傾訴，這是最有力的表達方式，它可以喚起社會的關注、親人的良知和人們的同情。同學們也會支持你，你要有勇氣面對生活，你會有美好的未來的”。

后來這位同學終于走出陰影，敞開自己的內(nèi)心世界，以積極的精神狀態(tài)，投入到學習和生活中，期末還被評為“三好學生”。教師針對學生的個性特點，作文中出現(xiàn)的毛病，借題發(fā)揮寫下文明委婉的評語，如與個別同學直接對話、個別輔導，能收到及時有效、事半功倍的教育效果。

蘇霍姆林斯基說過：“教育，首先是關懷備至地。

3.中華文明作文的評語大全

中國文明史和世界文明史上的地位

很早以前，有一群印第安人被白人追趕，逃到了某個地方，他們的處境十分危險。戴高樂當時不能應邀，于當天親自復信寫：親愛的總統(tǒng)先生：你惠賜的正式書令及您個人熱情洋溢的手札使我深為感動。我們軍長有話對長官說。許多女性都自覺不自覺地利用這一心理現(xiàn)象解決自己的困難，這其實無可厚非，但如果一味地依賴男性的幫助，不思進取，就會得不償失，會損失十分珍貴的東西。從亞當森的故事中，白領女性應該學到一些贊美的技巧。如何努力實現(xiàn)目標是每個人都很關心的問題，《獲取成功的精神因素》一書的作者克萊門特斯通對這一問題進行過深入的研究，他給我們的建議是：每天審視這些目標，充分體驗當它們實現(xiàn)時的快樂當你制定出了所要追求的目標，并給這些目標找到了必須實現(xiàn)的充分理由后，事實上要實現(xiàn)目標的整個行動便開始展開，你的資源鎖定系統(tǒng)會按照你的目標及理由，主動地找尋能使目標實現(xiàn)的各種資源。取樣調(diào)查的是一個女子學院的了解。因為他們的態(tài)度引人注目，所以，不論他們是說話，還是沉默，都有份量。這些差表現(xiàn)在知覺的特點上，可以分為被動知覺型和主動觀察型，或分為詳細羅列型和概括型，或分為粗略型和精細型。胡愛小時候，同她的一個叔叔一起住在馬尼拉。

這也將決定他們在中國文明史和世界文明史上的地位。其實，孔明對馬稷也是心中沒底。你要能夠為自己思考。這老人當過馬戲班的小丑，他一面幫她撣掉身上的灰土，一面說：你之所以會受傷，是因為你不懂得怎樣放松自己，你要把自己當成一只舊襪子一樣松弛。它會成為公司上下人人皆知的故事。在這塊平坦肥沃的土地上辛勤耕作了一年的農(nóng)民卻不能終年得以溫飽，不得不在被掠奪了勞動果實的田地上撿點麥穗頭回去養(yǎng)活全家老小。提問題的方法巧妙的提問猶如投石問路。而我曾是一塊石頭，是一頁翻不動的歷史，是一團冰僵了的音符，然而，我慶幸我終不再是一只輕盈的紙鳶，一樹灼熱的榴花，一團飛旋的云絲。然而，很多關于中國傳統(tǒng)人文精神的說法，卻忽略了這一事實，忽略了中國歷史上各種非儒家學說的主張，用儒家學說這一較小的概念，代替了中國傳統(tǒng)這一較大的概念（有些人甚至用來代替東方傳統(tǒng)這個更大的概念）。如果對方不心追問為什么，那就是他的事了。

如果高層主管經(jīng)常為董事長背黑鍋，那么在下屬的心中，就會覺得這位領導經(jīng)常犯錯，這樣他的形象、魄力和領導力都會大打折扣。這時，即使表面看來不可能的事，也可以完成。功效：海帶含藻膠酸和昆布素、甘露醇、鉀、碘、鈣、胡蘿卜素等多種成分。誰都希望自己出人頭地，哪怕是一塊磚頭！因為每個人都會遇到困難的考驗，只有那些半途而廢的人才會失敗。莊王說：賞賜大家喝酒，讓他們喝酒而失禮，這是我的過錯，我怎么能為了顯示一個女人的貞節(jié)而辱沒他人呢？四、逼宮奪位封建社會皇位至尊，故凱覦者眾。刷牙有時一天不止一次，可以三餐飯后都刷牙。這時候，白領女性應該從另一個角度去引出客戶真正的想法，譬如我是很想買，但是繳費負擔太大。至于古城及古城遺址更是數(shù)不盡數(shù)。

古為今用，洋為中用，風靡世界各國的牛仔褲，穿著貼體，線條流暢，輕便利索，被我國廣大青年所接受和喜愛。但既來之，則安之。有一個士兵中彈倒地，血流不止。只是我家長期流放西域，輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)，譜牒早失，無有憑據(jù)呀。可是在特殊情況下，你應該用自己的慧眼，看清前面的路該怎么走，用自己的頭腦來分析利弊，選擇自己的方向。新郎新娘下車后，眾少年和親朋好友齊撒五彩的紙屑，更先進的噴灑泡沫彩帶，以表現(xiàn)婚禮的喜慶和熱鬧。記住，成功者并非總是討人喜歡的家伙！說來說去，也就是那么點兒東西。又笑著把鞋子收下。他反對心靈的描寫蒙上裝飾性的帳幕。

你對某種職業(yè)感興趣，就會對該種職業(yè)活動表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極思考、探索和追求。跟隨群體意見的指令顯然是有報償?shù)?。您沒有叫我打聽價格。水往低處流是水的天性，人往高處走也是人的天性。當人們把民族或其代表，把這種集體的人間力量，認作至高無上，視為終極關切，當成了崇拜的對象之時，我們所謂極端民族主義就會成為不可避免的結(jié)果。如果這家公司從老板到各級主管都正直熱情、能干而有責任心，這家公司一定不會太差。他在法國很少聽到諸如學生因考試遲到而抱怨天氣或堵車，也沒有見過誰不小心踩上了狗屎而責怪鄰居為什么在這兒遛狗。3年后，exxon這個詞被選中，這不僅僅因為它是個易于記憶的詞，而且還因為它有著明確的符號特征（兩個并列的x）。；對激光器的刺激方法，他們提出了光刺激、電刺激等。不同在適度的溫度條件下，普通衣著并不對機體散熱起決定作用，但卻對超越理想的舒適溫區(qū)提供保護。

4.寫校園景作文評語大全小學

我們都愛自己的學校，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；也許它僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子……

是呀！我也有一個美麗的校園，下面我們就去校園一角參觀參觀吧。

走進校園，一陣花香引你走進了校園的小花園，隨后就聽到沙沙沙的聲音，原來這是風婆婆教樹葉娃娃們唱歌呢！

這是，一片樹葉像降落傘似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過平靜如鏡的西湖，而從沒看見過校園池塘這樣的水，池水以它平凡的美展現(xiàn)在我們眼前。它靜，靜得感覺不到它在流動；它清，清得能看見池底的小石頭；它綠，綠得仿佛是一塊無暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來鑲嵌這一位“俏佳人”的。

校園的花園不僅山美水美，花草樹木也充滿了活力。

春天，是萬物蘇醒的季節(jié)，校園春天的代表桃花，帶領著大家來到了大地上；夏天，是萬物生機勃勃的季節(jié)，校園的爬山虎帶著大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡；秋天，是一個讓人陶醉的季節(jié)，桂花開了，芬芳撲鼻，讓我們走進了花的海洋；冬天，萬物都“睡”了而梅花，在紛飛的大雪中勇敢的直立著，讓人欣賞它的美麗與勇敢……

因為時間關系，我就介紹到這里，請你有機會來我們的院橋鎮(zhèn)中心小學細細觀賞吧。

5.關于文明禮貌的作文 600字加評語

文明禮儀從我做起

中國，素來以“文明之邦”著稱，在古代，不管是達官貴族，文人墨客，還是平民百姓，都十分講文明禮儀。直到現(xiàn)在，這個傳統(tǒng)依舊未改變。

不論是在家里，還是在校園里，文明禮儀隨處可見。比如：在學校里，如果把同學或老師撞到的話，都應該說一聲“對不起！”，才能走開。同學之間要相互團結(jié)，友愛，不能為了一點雞毛蒜皮的小事情而爭吵不休。同學有困難時要幫忙，不能坐視不管；在家里，要尊敬長輩，父母交給自己的任務要立即完成，不能拖拖拉拉，更不能推脫，如果自己實在放不下手上的事，應向父母交代清楚，不能向父母大吼大叫。如果想尋求父母的幫助，必須要用上“請”這個字眼，這樣能顯得自己十分有禮貌，很懂事；在其他公共場合，更要講文明禮儀了，如果有人問你問題的話，自己確實不知道，應該說“實在對不起，我不知道?！本托辛?，但是不能說“我怎么曉得，你去問別人噻，你好煩人。”這樣會讓人覺得你沒有禮貌，你在別人的心目中會留下一個不好的印象。

一句名言說得好，“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！笔茄剑绻粋€人不講文明禮儀就難以生活下去；做一件事沒有好的文明禮儀，就會不成功；即使是一個強大的國家，如果沒有文明禮儀，就會不安寧。作為一名光榮的少先隊員，我們務必要講文明禮儀，才不為祖國抹黑！

滿意請采納謝謝

6.關于校園是我家,和諧靠大家的作文

構(gòu)建和諧校園有感 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。 花開的日子我們走進蘋洲校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨游在中學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。

而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關系。

師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動?/p>

師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學關系。

關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 構(gòu)建和諧校園需建立好的學風、校風。

我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。

好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。

考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。

當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習； 花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

未來不是夢，今天，在我們手中。

7.關于校園生活的作文500字. 帶評語

我們整天都生活在一個快樂的校園里，在校園里，每天都會發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校

從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書聲。操場上，同學們邁著整齊的步伐，在行走，在奔跑；體育課上，同學們在快樂地游戲，在歡快地玩耍！

教室里，同學們是那么投入地在學習。數(shù)學老師在耐心地給學生們講解數(shù)學問題，語文老師在津津有味地給同學們講解課文，我們也在快樂地讀書！音樂課上，老師在和同學們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動聽，讓人恨不得翩翩起舞！美術課上，同學們正拿著畫筆在紙上自由地畫著，畫得栩栩如生，惟妙惟肖。學生們也在認真地學習。看！同學們在課堂上是多么認真呀！

在課下，我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實，下了課可是像個猴子似的！你追我趕，像一個熱鬧的集市。女生們在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，或者在滑滑板……

看，同學們的校園生活豐富多采吧！