校園綠化研究報(bào)告作文400字(急需一篇作文~~~~~~~一篇關(guān)于校園綠化的作文400字左右愛問知)

1.急需一篇作文~~~~~~~一篇關(guān)于校園綠化的作文（400字左右） 愛問知

木 棉 花 開 高二（1）班 李楊楊 星月冉冉升起，璀璨而絢爛的焰火，給這個(gè)寒冷的冬季畫上顏色，給平淡的日子鑲上花邊。

——寫在前面 那年，我踏著夢想走進(jìn)校園，迎面就是滿目燦爛的紅，那些掛在枝頭爭奇斗艷的紅色，燃燒向天邊，一直延續(xù)到視線的盡頭。 這株高大俊挺的樹從此印刻在我的腦海中。

然而，我卻不知道它的真實(shí)姓名。我也不曾向人問起。

粗壯的枝干沖破云霄，下面是光滑的樹皮桿子，只在半中的部分伸出些枝枝丫丫和虬干，參差不齊，密密麻麻，稀疏地長著幾片葉子，頗有些蕭索的味道。 我站在樹下?lián)崦鴺涓?，不禁抬頭仰望這課讓我一眼就記住的樹木，它錯(cuò)雜地伸向天空，望不見樹梢，細(xì)密的枝條交織成一張漫天的網(wǎng)，遮敝了視線。

只是零星地望見破碎的天空偶爾有潔白的云朵飄過。陽光透過細(xì)縫投向地面，斑駁成一塊塊亮白的光點(diǎn)。

我上電子課的教室窗外，這棵參天的大樹正迎風(fēng)起舞。那時(shí)候這樹開出了艷紅的花，風(fēng)起的時(shí)候，滿枝花瓣婆娑飛揚(yáng)。

恰有一兩片花瓣能穿過窗子落進(jìn)教室。 我總是被這樣的場景所感動(dòng)，那一大片一大片的紅色在我心底燃燒，不知怎的，我不自覺地聯(lián)想到那些代表紅色的英雄，也如火一般赤烈。

我在努力找尋一種言語表達(dá)我內(nèi)心的感受，卻發(fā)現(xiàn)自己競?cè)槐惶嘞胍磉_(dá)的哽住咽喉，呈現(xiàn)在眼前的，只是那一片紅，滿目的紅。 我在感受這樹紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下絲絮，輕漂在我肩頭，讓周身沉浸在它的紅色暖意中。

只是，我仍然無法得知它的姓名。也罷，暫且喚它作“紅”吧。

漫天璀璨，漸歸和平。 今年秋天，我戴上了眼鏡，我凝視著這樹，我想，等它再度滿枝嫣紅的時(shí)候，我一定細(xì)細(xì)地看它。

因?yàn)檫@紅，總在莫名給我鼓勵(lì)。 今年冬天，我再次去看它，只見上面牌子赫然印著：木棉，又名紅棉，英雄花。

這就對了，這物，這名總算與我的印象融為一體了。 我口中念叨著：木棉。

呵原來它是木棉。 我輕輕轉(zhuǎn)身，通往春暖花開，向記憶深處的納帕海，我讓對木棉的情感瘋長，直到遍布成草原。

不變的是校園高大的木棉樹，以及木棉樹守護(hù)的孩子們。 生命像木棉一樣盛開，我們不能讓自己枯萎。

（二等獎(jiǎng)） 我是一棵木棉樹 高二（7）班 張 煒 我是一棵木棉樹。 我長在一個(gè)十分輝煌、光榮的紅土地上。

我腳下是一片革命的熱土，火紅火紅地，是烈士的血。曾經(jīng)，我仰慕眼前南洋杉的洋氣，灑脫般傲然直立著，是當(dāng)時(shí)流行的歌，旁邊的人欣賞他留洋后特有的“氣質(zhì)”，新潮而又充滿魅力，后來，我又崇拜起了腳下的小草，默默不聞，卻總被詩人們稱贊著。

從古時(shí)候的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，到現(xiàn)時(shí)的“小草，小草，你是那么地默默無聞，守護(hù)在我的身旁……” 時(shí)間永是流駛，當(dāng)一縷紅絲染盡我肌膚的那刻起，我的命中注定了是時(shí)代的犧牲品，然而意志堅(jiān)如磐石，不墜青云之志的我，又怎會(huì)輕易倒下！我低頭思索著這血的價(jià)值，俯下身軀撫摸著那倒下的身軀，卻是一陣別樣的溫暖。 他的心跳仍是那么有力，似乎在詮釋一個(gè)亙古的道理：中國不亡有我在。

無數(shù)個(gè)烈士倒了，然而更多的人站了起來！這就是中華精神，是中華民族五千年文明歷史所鑄成的精華。那時(shí)，我感動(dòng)得哭了，夏的葉子悄然落下，秋天的腳步來了，越來越近…… 在金秋十月，我抬頭仰望藍(lán)天，我發(fā)現(xiàn)了視線所達(dá)之處是多么寬廣。

沐浴在暖煦的陽光下，我開始沉睡。時(shí)間對于我已并不重要，因?yàn)槲业纳碥|也注進(jìn)了烈士的靈魂。

絲絲縷縷暖著我那顆歷經(jīng)滄桑的心。 沉睡著，冬去春來，改革開放的春風(fēng)把我吹醒了。

我揉了揉惺忪的睡眼，眼前一片陌生。我驚嘆于所見，更奇于所聞，一輛輛自行車筆直地排在我的眼前，更遠(yuǎn)處則是一片抖動(dòng)的紅，那鮮艷的紅領(lǐng)巾蕩漾在春天的波潮中，一陣高過一陣。

我眼前，一陣炫麗的紅。 我再無睡意，驚訝于目前這個(gè)世界。

既歡喜又害怕，喜的是中國又恢復(fù)了往日的神采，怕的是趕不上這個(gè)時(shí)代的潮流。然而，我又錯(cuò)了。

當(dāng)一群紅領(lǐng)巾并排站在我的腳下緬懷我那一灘血色時(shí)，我的心緒又飛開了，往日的事像開了閘的水涌了出來。 目睹這一群祖國未來的人才，我欣慰地笑了，那一灘血色似乎更濃了…… 我是一棵木棉樹，雖然平凡，但是卻活得開心自在！因?yàn)槲疑凇㈤L在一個(gè)充滿愛國精神的國家。

（三等獎(jiǎng)） 菁菁校園之歌 高一（6）班 孔令慧 巍巍的虎嶺山下座落著一個(gè)如詩如畫的校園，莘莘學(xué)子，背負(fù)著祖國的未來，民族的希望，在這個(gè)夢境一般的地方，奮發(fā)圖強(qiáng)，這便是我們的學(xué)校——龍巖一中。 步入菁菁校園，你會(huì)感到置身于一個(gè)五彩繽紛的花海，沉醉于一個(gè)綠樹成蔭的公園。

抬頭而望，有高大挺拔的蒼天古樹直沖云霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑；環(huán)顧四周，有矗立著的充盈著知識(shí)氣息的教學(xué)樓默默地訴說著百年老校悠久的歷史和今日的輝煌。 靜心傾聽，有百十只鳥婉轉(zhuǎn)低徊；細(xì)細(xì)體會(huì)，那清新的空氣帶著縷縷花香蕩滌我們的心扉。

清晨，太陽用金色的曙光迎接我們的到來，大樹用寬大的胸懷帶領(lǐng)我們前進(jìn)，就連帶著晶瑩剔透的露水，舒展自己的身體，向我們訴說著美麗心情；中午，淺淺的陽光從高高的樹上投射下來，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在“芳草鮮。

2.提供一篇關(guān)于綠化校園的調(diào)查報(bào)告

校園綠化調(diào)查報(bào)告 我們學(xué)校是一所美麗的學(xué)校，最近又通過了“綠色學(xué)?！钡脑u比驗(yàn)收。

這讓我們每一個(gè)小朋友倍感自豪。 5月3日，我來到學(xué)校，對校園的綠化情況做了一次調(diào)查。

通過調(diào)查，我了解到我們學(xué)校的樹木可真不少，一共有146棵樹。其中落葉樹有30棵，主要品種有：紅葉李、紫薇、紅楓、臘梅、水杉、、盤樺、桔香等。

在這些落葉樹中，紫薇樹的棵數(shù)最多，一共有8棵。常青樹116棵，主要品種有香樟、廣玉蘭、桂花樹、黃楊、羅漢松、柏樹、棕櫚樹等。

在這些常青樹中，雀舌黃楊的棵數(shù)最多，有27棵。桂花樹有22棵。

校園里還栽種著許許多多的小黃楊、金葉女楨。校園里還有許多花卉，有茶梅、杜鵑、含笑、金絲桃、月季、迎春、劍木等。

這些花草樹木分布在校園里大大小小32個(gè)花壇，15塊草地上。學(xué)校操場四周的圍墻邊還有60個(gè)小花壇，春天一到，開滿了金燦燦的迎春花。

調(diào)查表明，我校綠化情況的確令人滿意。校園一年四季風(fēng)景如畫。

但是，我還有幾條小小的建議，就是擴(kuò)大綠化面積。可以在校園的圍墻邊種一些爬山虎，讓圍墻變綠，多好看啊。

可以在四樓、五樓的平臺(tái)上擺放一些植物，建立一座“空中花園”。 我想，如果我的建議能夠?qū)崿F(xiàn)，那么我們的校園會(huì)更美麗。

3.校園花壇里花草毀損調(diào)查報(bào)告作文500字

我的校園在鹽城，我的校園非常美麗，它可是鹽城數(shù)一數(shù)二的好學(xué)校。

校園前面有一道道綠化帶，綠化帶里的花草可美了。進(jìn)了校園，大道兩旁是一片片小草。再沿著大道往前走，首先可以看見一個(gè)美麗的花壇?；▔虚g有一座小假山，圍繞著假山的是一圈五顏六色的月季。每年春姑娘一來，各色玫瑰、月季還有等等一些花都綻放了；秋天這些花都榭了，但菊花卻綻放得那么美麗；冬季來臨，只有梅花綻放在雪中，我真佩服梅花堅(jiān)強(qiáng)、不怕寒冷的精神。校園里的花壇，一年四季花開不斷。

我喜歡校園里的花壇！

4.關(guān)于學(xué)校綠化校園的作文,字?jǐn)?shù)要求四百字以上,格式要和學(xué)信的格式

尊敬的姚校長：

您好！相信您也知道，現(xiàn)在全球氣候變暖，生存環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重威脅著人類的健康與生存。我們雖然不能保護(hù)整個(gè)地球環(huán)境，但作為學(xué)生的我們可以用雙手來保護(hù)我們的校園環(huán)境。

綠色環(huán)保是健康的一種象征，綠色能給我們帶來生機(jī)，帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單是一種顏色那么簡單。我心中有一個(gè)美麗的校園：“高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹林，還有一節(jié)課下課后，我們可以站在走廊上看校園的“綠”。呼吸新鮮的空氣……”想想都覺得美，姚校長，您認(rèn)為呢？

其實(shí)，我多么希望這能成為現(xiàn)實(shí)，但是，看到少部分同學(xué)的作為，這又不禁成了空想。

姚校長，您知道嗎？在我們班的公共區(qū)域，也就是羽毛球場，每當(dāng)我們班的同學(xué)去清理公共區(qū)域的垃圾時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多爛羽毛球以及零食袋，有時(shí)地上還會(huì)粘著口香糖。不必說，這一定是打羽毛球的一些同學(xué)隨手扔的、隨口吐的。還有乒乓球場，也有許多礦泉水、乒乓球爛殼；更為嚴(yán)重的是：乒乓球場的邊緣，個(gè)別同學(xué)為了去撿乒乓球，把那周圍的花草給踐踏了，甚至夷為平地……這一切的一切，使原本美麗的校園變得不美麗，不整潔也不干凈了。

姚校長，我之所以告訴您這些，是因?yàn)槲矣行┫敕ㄏＭ軌虿杉{，我也堅(jiān)信一定能讓初三中變成我夢想中的校園。

首先，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該讓我們學(xué)生樹立低碳意識(shí)。要知道低碳經(jīng)濟(jì)與校園息息相關(guān)，打造低碳校園生活也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生責(zé)無傍貸，我們學(xué)生更要不斷增強(qiáng)節(jié)能低碳的緊迫感和使命感，牢固樹立低碳理想，并且學(xué)校要一個(gè)月抽每班兩名同學(xué)進(jìn)行這方面的知識(shí)問答，并發(fā)以個(gè)人獎(jiǎng)及班級獎(jiǎng)。以“人人爭做低碳標(biāo)兵，處處體現(xiàn)低碳文化，時(shí)時(shí)參與低碳行動(dòng)”為理念。

其次養(yǎng)成低碳習(xí)慣更為重要，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們要帶好頭，以此為學(xué)生做好榜樣。特別是班主任老師，不僅要帶好頭，還要監(jiān)督和教會(huì)學(xué)生：節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食；愛護(hù)樹木，不踐踏草坪、不隨意刻畫；講究衛(wèi)生，不亂丟雜物；健康出行，少騎機(jī)動(dòng)車；不買一次性用品，少用塑料袋、不買不必要用品。

5.關(guān)于校園植物的課題研究報(bào)告幫忙寫一篇

惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究報(bào)告 一、課題提出背景及研究價(jià)值 （一）、實(shí)踐活動(dòng)提出背景 惠東縣惠東中學(xué)2007年搬遷到新校區(qū)，新校園比原校園更大更美。

而校園綠化、美化是一個(gè)學(xué)校育人環(huán)境的重要標(biāo)志，所以除必要的活動(dòng)場地和道路外，所有的空地都作了合理的綠化和美化，種植了許許多多綠化植物，但都未曾掛牌，這也給了我們提出“校園植物調(diào)查研究”的一個(gè)契機(jī)。通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。

對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進(jìn)行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動(dòng)，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)來了解植物，愛護(hù)植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗，增強(qiáng)同學(xué)們愛綠護(hù)綠的理念。

（二）、實(shí)踐活動(dòng)目的意義 校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。

“學(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

通過這項(xiàng)調(diào)查研究可以使教師和學(xué)生更好地辨認(rèn)校園的植物，了解學(xué)校植物的名稱、數(shù)量、特征和生活環(huán)境，并加強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)；探究生物學(xué)的奧秘，拓展并延伸生物學(xué)知識(shí)；為生物學(xué)科課堂教學(xué)提供豐富的課程資源，為提高學(xué)生對生物課的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造良好的條件。提高我們獨(dú)立自主地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)交流與合作等探索活動(dòng)的能力，嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，提高審美情趣。

二、主要研究方法 1、調(diào)查法：調(diào)查校園內(nèi)各綠化區(qū)植物種類。 2、采集標(biāo)本，查閱相關(guān)資料為其分類、掛牌，用文字描述其主要特征、生活習(xí)性 圖書館《中國高等植物圖鑒》（第四冊）、《中國高等植物圖鑒》（補(bǔ)編第一、二冊）、《廣東植物志》；《全國中草藥匯編》 校園網(wǎng)絡(luò)：3、數(shù)碼相機(jī)拍攝數(shù)碼照片：主要拍攝根、莖、葉、花、果實(shí)的照片。

4、材料與用具 果剪、塑料袋、鐵鉗、箱子、數(shù)碼相機(jī)、電腦（帶網(wǎng)絡(luò)）、記錄本、筆、標(biāo)簽 三、研究過程 （一）、實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備與分工 1、發(fā)現(xiàn)問題，請示領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究，成立“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組。 2、組長： 資料搜索：3、討論并設(shè)計(jì)“惠東中學(xué)生物興趣小組實(shí)踐活動(dòng)表”、“校園植物認(rèn)養(yǎng)表”、“校園征集綠地標(biāo)語及綠化先鋒倡議書”。

4、小組討論確定調(diào)查路線： 教學(xué)樓區(qū)→綜合樓區(qū)→圖書館周圍→校園圍墻四周生物園→宿舍區(qū)→食堂 （二）、實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 1、調(diào)查校園植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況 2、編寫《惠東中學(xué)校園植物志（應(yīng)用介紹）》 3、擬倡議書制作《校園植物認(rèn)養(yǎng)冊》 4、為校園內(nèi)各種花草樹木制作“身份證”并掛牌、舉辦“校園植物展”和“校園植物介紹專題報(bào)告” 5、關(guān)注種植物的生長狀況，找出哪些植物不適宜校園內(nèi)種植，對生長狀態(tài)差的植物，倡議同學(xué)認(rèn)養(yǎng)并落實(shí)到位，對某些植物的栽培養(yǎng)護(hù)提出合理化建議 6、建立惠東中學(xué)校園植物學(xué)習(xí)網(wǎng)，發(fā)布活動(dòng)情況 （三） 實(shí)踐活動(dòng)的具體措施 1、收集有關(guān)情報(bào)，進(jìn)行分析。 每天學(xué)習(xí)生活在花園式的校園里，竟然各種植物的名字和習(xí)性一無所知，多遺憾??！葉容珊、王小鳳正在記錄采集信息 小組成員利用工具書在學(xué)習(xí)植物基本信息 3、開題論證，制定研究方案。

如圖11 圖11 組長劉遠(yuǎn)紅組織小組成員召開會(huì)議并制定研究方案 第二階段：實(shí)踐研究階段（2009.9.21—2009.10.31） 1、方案實(shí)施階段：在實(shí)施研究過程中，我們以理論為依托，以實(shí)踐為依據(jù)，設(shè)計(jì)進(jìn)行校園植物調(diào)查的活動(dòng)方案，并在實(shí)踐中探索在校園植物調(diào)查活動(dòng)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。通過上網(wǎng)、查閱圖書、專家訪談，了解植物的學(xué)名、科名、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及生活習(xí)性等，為校園植物種類命名、掛牌提供了依據(jù)，以便于后期的開展“校園植物專題報(bào)告”和“校園植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”等工作的進(jìn)行，并建成惠東中學(xué)校園植物學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，內(nèi)容有植物分類、定名、特征、習(xí)性，特征性的照片。

⑴小組分工合作，在校園周圍開始采集植物標(biāo)本。如圖12-17 圖12 圖13 實(shí)地觀察校園植物 生物老師指導(dǎo)我們?nèi)绾尾杉参飿?biāo)本 圖14 圖15 劉遠(yuǎn)紅 李靜思在采集校園植物 田嘉勝在采集校園植物 圖16 圖17 小組在教學(xué)區(qū)登記采集植物標(biāo)本相關(guān)信息 巫育峰采集到高山榕標(biāo)本 ⑵小組成員利用圖書館《中國高等植物圖鑒》、《廣東植物志》、《全國中草藥匯編》和校園網(wǎng)絡(luò)等資源查閱資料。

如圖18-21 圖18 圖19 小組在生物專用課室鑒別植物種類 張譯丹 陳秀梅等利用校園網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)植物 圖20 圖21 田嘉勝 葉容珊等利用校園網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)植物 巫育峰專心致志查閱植物種類 2、反思提煉階段：主要是針對實(shí)踐，對校園植物調(diào)查活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行反思及實(shí)踐，為校園內(nèi)各種花草樹木制作“身份證”并掛牌、舉辦“校園植物展”和“校園植物介紹專題報(bào)告會(huì)”。向全校師生提出倡議——爭做“惠東中學(xué)校園綠化先鋒”和制作《校園植物認(rèn)領(lǐng)冊》，同時(shí)開展校園綠地標(biāo)語的征集活動(dòng)。

⑴小組整理。

6.關(guān)于校園美化綠化的作文300字

我的學(xué)校在上星期六進(jìn)行了一項(xiàng)美化校園活動(dòng)，所有三年級至六年級的同學(xué)都必須參加。

當(dāng)天一大清早，同學(xué)們已在校園集合。老師們分配好工作后，大家就動(dòng)手了。

美術(shù)老師帶領(lǐng)善于繪畫的同學(xué)在墻壁上畫出色彩鮮明的壁畫。長得高大的同學(xué)則幫忙粉刷墻壁。

在校園的草地上，同學(xué)們一起松土種植樹木。老師讓我們修剪花樹，然后叫我們把花盆整齊地排列在走廊上，整條走廊看起來頓時(shí)充滿了朝氣。

忙碌了一整天后，校園變得煥然一新。同學(xué)們和老師們都很累，但人人的臉上都掛著快樂和滿足的笑容。

綠色校園400字 天藍(lán)白云伴，風(fēng)輕陽光暖。白的葉，綠的草，專屬于美好的綠色校園。

當(dāng)我們正做著自己的事的時(shí)候，是否曾設(shè)想有一天我們將失去這個(gè)美麗的校園？ “課間，當(dāng)你與同學(xué)們在走廊上，操場上聊天，嬉戲時(shí)，看到紙屑，不要怕丑，彎腰拾起，沒有人會(huì)笑你多管閑事。我環(huán)保，我美麗！當(dāng)你看到有人在墻上信筆提書，大練畫技時(shí)，應(yīng)當(dāng)制止。

因?yàn)槟阋h(huán)保。校園，是如此令人神往，因?yàn)樗钋楣噍斨行耘c理性交織的思想，讓年輕的心從幼稚走向成熟。

校園，是如此令人留戀，因?yàn)樗o予每位學(xué)子回憶憧憬的廣闊空間，令多少顆失落的心在風(fēng)雨晨昏中找回自我。青青校園，學(xué)子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才會(huì)春意常在。

所以，我們要保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建美好校園。 綠色校園是美麗的。

但她給我們的，更多的是心靈的啟迪，思想的陶冶，內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)春天悄然而至，萬物復(fù)蘇，盎然的生機(jī)彌漫在樹梢。

一天的課程結(jié)束之后，校園變成我們快樂的游樂園。羽毛球，籃球，乒乓球…。

各個(gè)角落空地上都有同學(xué)們的嬉笑聲…… “學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人，建設(shè)靠的是我們。

讓我們從點(diǎn)滴做起，愛護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，明確自身在學(xué)校環(huán)保工作中的地位。學(xué)校綠色需要你，需要我，需要我們大家共同努力?！?/p>

綠色的校園350字 宜昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)是湖北省有名的學(xué)校，它坐落在宜昌市中心的中山路，距離兒童公園七八十米。 我們的學(xué)校有一個(gè)美麗的校園，只要你走進(jìn)校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里到處都充滿了綠色，學(xué)校每個(gè)角落都綠樹成蔭，鳥語花香。

學(xué)校大門口的花壇里，長著一棵生氣勃勃的鐵樹，它的枝葉極像一把巨大的梳子，只不過它很淘氣，用它梳頭，肯定會(huì)把你梳的頭破血流。 我們教室的前后也都是綠色的樹木。

有高大的梧桐樹，有葉子厚厚的、開起花來像燈泡一樣的玉蘭樹，有一年四季散發(fā)著香味的樟樹，有挺拔俊秀的翠竹。每當(dāng)微風(fēng)吹過，樹葉、竹葉就在窗外顫動(dòng)，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在向老師和同學(xué)們問好。

下課后，同學(xué)們在樹下盡情玩耍，有的同學(xué)在樹下不聲不響地休息、看書。大家呼吸著新鮮空氣，精神飽滿，幸福極了。

我們學(xué)校綠色的植物真是太多了。長廊上的迎春花，操場邊的太陽花，就連排練廳的墻上，也長滿了綠色的爬山虎。

它們有的高，有的矮，形狀各異，五彩繽紛。雖然有一些我叫不出它們的名字，但是，它們都很可愛，是它們給同學(xué)們帶來了新鮮的空氣，是他們?yōu)橥瑢W(xué)們遮擋陽光、風(fēng)雨，使我們愉快地學(xué)習(xí)。

因此，我們要好好地愛護(hù)它們，讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。綠色的校園350字 宜昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)是湖北省有名的學(xué)校，它坐落在宜昌市中心的中山路，距離兒童公園七八十米。

我們的學(xué)校有一個(gè)美麗的校園，只要你走進(jìn)校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里到處都充滿了綠色，學(xué)校每個(gè)角落都綠樹成蔭，鳥語花香。 學(xué)校大門口的花壇里，長著一棵生氣勃勃的鐵樹，它的枝葉極像一把巨大的梳子，只不過它很淘氣，用它梳頭，肯定會(huì)把你梳的頭破血流。

我們教室的前后也都是綠色的樹木。有高大的梧桐樹，有葉子厚厚的、開起花來像燈泡一樣的玉蘭樹，有一年四季散發(fā)著香味的樟樹，有挺拔俊秀的翠竹。

每當(dāng)微風(fēng)吹過，樹葉、竹葉就在窗外顫動(dòng)，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在向老師和同學(xué)們問好。 下課后，同學(xué)們在樹下盡情玩耍，有的同學(xué)在樹下不聲不響地休息、看書。

大家呼吸著新鮮空氣，精神飽滿，幸福極了。 我們學(xué)校綠色的植物真是太多了。

長廊上的迎春花，操場邊的太陽花，就連排練廳的墻上，也長滿了綠色的爬山虎。它們有的高，有的矮，形狀各異，五彩繽紛。

雖然有一些我叫不出它們的名字，但是，它們都很可愛，是它們給同學(xué)們帶來了新鮮的空氣，是他們?yōu)橥瑢W(xué)們遮擋陽光、風(fēng)雨，使我們愉快地學(xué)習(xí)。因此，我們要好好地愛護(hù)它們，讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。

校園的早晨300字 當(dāng)東方的一縷陽光掀起黑暗的一角，沉睡的校園也漸漸蘇醒了。睡醒的鳥兒唱起了優(yōu)美的歌曲，魚兒也歡快的在水中游動(dòng)。

一切都沉浸在靜謐的享受之中。 漸漸地，操場上出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)健兒們的身影。

他們不管嚴(yán)冬還是酷暑，都起早貪黑的鍛煉著，每天都早到晚歸。青松為他們驕傲，太陽為他們鼓舞，花草為他們喝彩。

他們贏得的榮譽(yù)，正是對他們每天辛勤努力的肯定。 很快，大門口出現(xiàn)了一群群孩子，安靜的校園立刻熱鬧了起來。

門口的家長們對孩子千叮嚀萬囑咐，又幫助孩子整理整理衣服。當(dāng)孩子則迫不及待的跑進(jìn)校園時(shí)，家長們還依依不舍地看著孩子們飛奔著遠(yuǎn)去的。

7.環(huán)境調(diào)查報(bào)告作文400字

所以我要大聲呼吁：我們要保護(hù)環(huán)境，凈化校園！小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿親愛的同學(xué)們，誰不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長，學(xué)習(xí)呢？我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。

但是，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔悖喝匀挥腥藖y丟果皮紙屑、食品袋等廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫、在課桌上亂刻亂畫；在學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道?？吹竭@些現(xiàn)象你的感受會(huì)怎樣呢？在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂嗎？保護(hù)環(huán)境，綠化校園，應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起，不使用一次性能衛(wèi)生筷，不亂丟垃圾，不亂倒剩飯，不亂涂亂畫，不肆意踐踏草坪等等，都是我們每個(gè)人都做得到的環(huán)保行為。

當(dāng)你見到廢紙、食品袋等廢棄物時(shí)，你彎一彎腰就可以做件好事了。當(dāng)你要丟垃圾的時(shí)候，你應(yīng)該想到，你這么隨意的一丟，是不是符合一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)呢？保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)。

校園是我家，美麗靠大家。希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”，“勿經(jīng)善小而不為，勿以惡小而為之”。

從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。同學(xué)們！讓我們攜起手來，保護(hù)環(huán)境，凈化校園，把我們的校園建設(shè)得更美麗吧！。

8.綠色行動(dòng)調(diào)查報(bào)告的作文

綠色環(huán)境調(diào)查報(bào)告作文：

保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。 曾經(jīng)有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說了，大家是有親身體驗(yàn)的，掃完后，轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設(shè)想了. 同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應(yīng)立即行動(dòng)起來，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。 為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一 起行動(dòng)起來吧！

9.我的調(diào)查樹木報(bào)告作文300字四年級

從前，大森林里有樹木郁郁蔥蔥，非常美麗，空氣清新甜潤。

一天有一位農(nóng)民帶著村莊里的人們到森林里來，他并不是來種樹的，而是要把樹木砍下來。一個(gè)月過去了，一年過去了，樹木越來越少，空氣越來越差，露出來的木樁越來越多，森林在不像以前那樣美麗了。

許多樹木被做成了火柴，被做成了家具，被做成了小孩子玩的木偶，還有大量的木頭隨著屋頂?shù)牟駸熛Я恕?/p>

人們沒有任何約束大量的砍樹，造成了沙塵暴、海嘯、洪水、干旱等各種災(zāi)害。

某一年的春天，一位小女孩心里想：我們應(yīng)該保護(hù)樹木，而不是傷害樹木呀！小女孩便對村莊里的人說：“我們不應(yīng)該傷害樹木，而是應(yīng)該保護(hù)樹木呀！樹木可以擋風(fēng)沙、擋海嘯，對我們有很大的好處呀！”村莊里的人們聽了小女孩的話，立刻行動(dòng)起來，種了許多樹，森林又回到了原先美麗的面貌。

小朋友，我們也要向那位小女孩學(xué)習(xí)保護(hù)樹木哦！