關(guān)于校園作弊的作文(關(guān)于作弊的作文)

1.關(guān)于 作弊的作文

作弊“唉，”這是古代名人學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)出的嘆息聲，期末考試才進(jìn)行了兩天，就有4名學(xué)生作弊被發(fā)現(xiàn)，而且都還是他的得意門(mén)生，這真讓他痛心不已，“教導(dǎo)主任，你把他們幾個(gè)給我叫來(lái)！” 不一會(huì)兒，一排面帶愁容的學(xué)生就站在了他的面前：蘇軾，楊萬(wàn)里，李白和李煜。

“李白，你先說(shuō)說(shuō)！”“校長(zhǎng)，我的作弊是有原因的。在考試前幾天，杜甫那小子提著一壺酒來(lái)找我，說(shuō)要同我敘敘舊，我沒(méi)多想就答應(yīng)了，可誰(shuí)知杜甫嫉妒我全校第一的成績(jī)，在酒里給我下了“迷魂散”，讓我倒頭大睡了三天三夜，功課一點(diǎn)兒也沒(méi)復(fù)習(xí)，為了保住名譽(yù)，我才出此下策啊！”“是啊，李白這孩子多無(wú)辜啊，現(xiàn)在不僅在咱們學(xué)校，每所學(xué)校都有一部分學(xué)生為了超過(guò)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而采取不正當(dāng)手段，這可是一大弊端啊！”教導(dǎo)主任憤憤不平的說(shuō)。

“噢，”校長(zhǎng)若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那楊萬(wàn)里你也說(shuō)說(shuō)你的情況！”“唉，莫言學(xué)習(xí)便無(wú)難，賺得老師空喜歡；正入考試圈子里，一人放過(guò)一人攔?，F(xiàn)在知識(shí)的更新越來(lái)越快，如同洪水一樣不斷涌來(lái)，我已經(jīng)應(yīng)接不暇了，沒(méi)辦法，只好走上這一條不歸路，唉?！?/p>

“就是就是，太對(duì)了！”蘇軾已有些迫不及待，“語(yǔ)數(shù)英，史地生，那門(mén)功課不得學(xué)，既不能把特長(zhǎng)丟掉，也不能不與現(xiàn)代化結(jié)合。就連天資聰穎的萬(wàn)里兄都接受不了，我們這些腦子不太好使的學(xué)生還不得跳樓去，唉，智商幾時(shí)有？試卷問(wèn)青天。

不知作弊滋味，究竟是何物？我欲試試作弊，又恐老師降臨，高處不勝寒。羨慕怎能行？下一回決心。

傳紙條，抄答案，夜無(wú)眠，考個(gè)高分，怎能不欣喜若狂？考是老師法寶，分是學(xué)生命根，此事難改變。但愿人長(zhǎng)久，你我共作弊?！?/p>

“唉，”教導(dǎo)主任嘆了一口氣“咱們喊‘減負(fù)’的口號(hào)喊了幾年，可非但沒(méi)給學(xué)生們減負(fù)，反而‘增負(fù)’了！” “那，看來(lái)，給學(xué)生們減輕壓力也是很重要的了。”校長(zhǎng)自言自語(yǔ)道，“李煜，那你呢？”“唉，父母吵架何時(shí)了？往事知多少！爸媽昨夜又戰(zhàn)爭(zhēng)，臥室不堪回收月明中。

學(xué)習(xí)激情應(yīng)有在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

沒(méi)辦法，遭到父母吵架的“迫害”，哪還能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)？這是被逼上梁山――實(shí)屬無(wú)奈??！”“確實(shí)”，教導(dǎo)主任對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，“現(xiàn)在的父母整天吵架，動(dòng)不動(dòng)就要鬧離婚，絲毫不顧及學(xué)生的感受，孩子們?cè)趺茨馨残膶W(xué)習(xí)呢？”“那看來(lái)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也很重要！”校長(zhǎng)又皺起了眉頭。 其實(shí)，套用魯迅先生的一句話(huà)：作弊是無(wú)所謂無(wú)，無(wú)所謂有的，家庭教育和學(xué)校教育的失誤越來(lái)越多，作弊的學(xué)生也就多了。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于作弊的作文

誰(shuí)也不想作弊 我在學(xué)校作過(guò)弊，當(dāng)時(shí)我想大概不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

對(duì)此我并不感到驕傲，而且事后我對(duì)自己也總是不太滿(mǎn)意，但有時(shí)，在壓力重重之下為了求生存，這是惟一的辦法。我父母總是要求我能得好分?jǐn)?shù)。

他們審查我的成績(jī)報(bào)告，就像仔細(xì)看報(bào)紙上的股票市場(chǎng)版一樣認(rèn)真。他們讓我覺(jué)得，我必須達(dá)到他們對(duì)我的期望才行。

我不記得我媽媽還是爸爸曾否問(wèn)過(guò)我在學(xué)校到底學(xué)到了什么，或我是否喜歡某個(gè)課程。他們總是問(wèn)我：“你的幾何課怎么樣？”或者“你的英語(yǔ)老師對(duì)你寫(xiě)的論文如何評(píng)價(jià)？” 令他們失望是不好受的。

我的分?jǐn)?shù)哪怕剛有點(diǎn)下降，我就會(huì)覺(jué)得好像自己已經(jīng)失敗了，那種感覺(jué)非常可怕。 有些老師非常嚴(yán)厲。

他們的測(cè)驗(yàn)至少都有一兩個(gè)我們?cè)谡n堂的課本中從未學(xué)過(guò)的問(wèn)題。在班上名列前茅并非一件易事。

我想多數(shù)老師不明白別人期望我們付出多少。甚至高分和在班里的排名對(duì)我們意味著什么，他們也不明白。

要是你想進(jìn)入一所真正不錯(cuò)的大學(xué)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)就得是數(shù)一數(shù)二的。沒(méi)有這個(gè)，你所參加的所有課外活動(dòng)都會(huì)無(wú)濟(jì)于事。

但每個(gè)老師的做法往往是，似乎我們只上他這一門(mén)課。他們給我們留一大堆作業(yè)，或搞突擊測(cè)試，對(duì)此他們覺(jué)得沒(méi)有什么。

有時(shí)我們?cè)谝惶飚?dāng)中得考兩三門(mén)課程。我倒想看看我認(rèn)識(shí)的一些成人面對(duì)這么多的測(cè)試是如何準(zhǔn)備的。

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變得太重了，有些學(xué)生就可能采取作弊的辦法。假若你得學(xué)習(xí)三四門(mén)課，便不可能為每一門(mén)課的課前準(zhǔn)備都花上足夠的時(shí)間。

盡管如此，人們還是希望你在所有功課上都得到好成績(jī)。于是你往往就在準(zhǔn)備不足的課目上采取作弊手段。

這些課通常是你不喜歡的或是學(xué)得不好的課程。作弊可能是你達(dá)到你父母的期望并和班上的高材生競(jìng)爭(zhēng)的惟一手段。

人人都知道，要是作弊的話(huà)，至關(guān)重要的是絕不能被抓住。什么事也不如作弊那樣能引起軒然大波。

有一次我哥哥在數(shù)學(xué)期末考試作弊時(shí)被抓住了。我父母當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)就像我哥哥犯了彌天大罪似的。

校長(zhǎng)助理把他們叫到學(xué)校，雖然由于那件事召開(kāi)了幾次會(huì)，但我覺(jué)得沒(méi)有人真正能明白我哥哥遭受了怎樣的折磨。人們要求我們表現(xiàn)出色，而且還要永遠(yuǎn)誠(chéng)實(shí)，但有多少成年人能真正達(dá)到他們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)？ 我爸爸因把車(chē)停在不許停車(chē)的地方或看到紅燈沒(méi)有停車(chē)而多次受到交通懲罰。

你也總會(huì)聽(tīng)說(shuō)有人在填寫(xiě)其收入所得稅時(shí)作假。他們?cè)谄垓_國(guó)內(nèi)收入署中表現(xiàn)出的滑頭甚至還得到人們的贊賞。

還有政府中所有的腐敗呢？成功的成年人為了達(dá)到他們生意上的目的，經(jīng)常也采取不誠(chéng)實(shí)的做法。難道只有小孩子才應(yīng)該完美無(wú)缺嗎？ 我的大多數(shù)朋友在學(xué)校測(cè)驗(yàn)時(shí)都作過(guò)一兩次弊。

從來(lái)沒(méi)有作過(guò)弊的學(xué)生，通常要么害怕被抓住，要么就是不知道怎樣才能安全地作弊。誰(shuí)也不想作弊。

但若是在誠(chéng)實(shí)和高分二者之間選擇，多數(shù)孩子將選擇得一個(gè)A。這聽(tīng)起來(lái)可能不正確，然而規(guī)則并不是我們制定的，我們只是想盡力對(duì)付過(guò)去而已。

3.關(guān)于中學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的時(shí)評(píng)類(lèi)作文

尊敬的老師：你們大家好！我在考試中自帶答案造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，我知道這種行為是不對(duì)的，但我還是做了，我覺(jué)得有必要寫(xiě)這份檢討，以向老師表示我對(duì)這次作弊行為的深刻認(rèn)識(shí)。

對(duì)不起，老師！我犯下的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題。這次我意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

在考試的時(shí)候拿小紙條，這種行為本身就是錯(cuò)誤的，在學(xué)校造成極壞的影響。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。

同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。

這次作弊行為讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好幾天，每天都在想："這是什么？我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢！"真的不敢想象我是怎么會(huì)喪失了這個(gè)一般做人的準(zhǔn)則呢。

這個(gè)作弊的陰影時(shí)時(shí)在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的學(xué)習(xí)。對(duì)自己作弊的行為感到羞愧，我不想要求什么，只想說(shuō)老師請(qǐng)您原諒我，原諒我這種可恥的作弊行為。

我真的錯(cuò)了，深知要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。我保證以后不在有類(lèi)似的事情發(fā)生了。

老師常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓老師丟臉?？荚囎鞅渍f(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此嘲笑我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了。

只有好好讀書(shū)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。今后不僅要（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成 鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。

我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，原本弘揚(yáng)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。

一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī)，但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)到目的，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。

我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。事實(shí)證明，大學(xué)生僅僅熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清醒的頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，使學(xué)校受損失。

我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。尤其是作在高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的責(zé)任。

考試作弊寫(xiě)小紙條，在考場(chǎng)上就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。本來(lái)，老師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心；我真誠(chéng)地接受批評(píng)。

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

我會(huì)改正，希望老師和同學(xué)和學(xué)校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人生。檢討人：考試作弊的檢討書(shū)范文敬愛(ài)的x老師：鑒于期中考試國(guó)貿(mào)科作弊的情況，本人特寫(xiě)以下檢討書(shū)：我在考國(guó)貿(mào)的時(shí)候，后面的一位仁兄叫我把我的試卷給他抄，我給了他。

因?yàn)槲艺J(rèn)為樂(lè)于助人是中華民族一直以來(lái)的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。有道是救人一命。

勝造七級(jí)浮屠。我懷著的是一顆赤誠(chéng)的心，大地為證，皇天可鑒，然而萬(wàn)想不到，這競(jìng)釀成彌天大禍。

不僅不能幫助別人，還連累了自己。就似大麻鴉片，害己害人、害人害國(guó)。

所以，我下定決心，痛改前非，決不在考試作弊了。助人為樂(lè)是可取的，但在考試中的助人為樂(lè)就不可取，這在方式上已經(jīng)誤入歧途了。

以后的日子，我一定會(huì)勤加學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、dxp理論，積極改造自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以求自己對(duì)宇宙人生有正確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)什么可取、什么不可取；可取的，應(yīng)用什么方式對(duì)待、不可取的，又應(yīng)用什么方式對(duì)待。

鑒于期中考試數(shù)學(xué)課兩張?jiān)嚲硐嗤那闆r本人特作以下詮釋?zhuān)簞傞_(kāi)始考試的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)自己有兩張相同的試卷。我問(wèn)隔離的女生，她說(shuō)一張是答題卷，所以我就不上報(bào)。

交卷的時(shí)候，我把選擇題和填空題的答案寫(xiě)在答題卡上，而解答題的答案就直接寫(xiě)在試卷上，還寫(xiě)上自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)一齊上交?？杀O(jiān)考老師瞪眉怒目惡生惡氣的問(wèn)我怎么有兩張相同的試卷，我答是剛考試就有的。

她惡狠狠的把我的試卷抽出來(lái)丟在一邊。我想：和她解釋可能會(huì)越講越激，反正我沒(méi)作弊。

問(wèn)心無(wú)。

4.英語(yǔ)作文:校園考試作弊

My Opinion on Cheating in Examinations) It is known to us all that some students cheat in examinations at school As students, we often take examinations at school, but sometimes we have too many examinations whichare too difficult for us. On the other hand, some of us are lazy and don't work hard at our lessons. So when taking examinations, some students sometimes cheat in order to get better results to please their parents and teachers. In my opinion, it is wrong to cheat in examinations because it break the rules of schools. We students should be honest and try to get good results by studying hard instead of cheating in examinations. What's more, we should improve our study methods and get well prepared for examinations. (121 words)我對(duì)考試作弊的看法 大家都知道一些學(xué)生考試作弊。

作為學(xué)生我們經(jīng)常參加各種考試。有時(shí)有些考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)太難了。

另一方面，我們中有些人學(xué)習(xí)不用功，所以當(dāng)他們參加考試時(shí)，他們?yōu)槟酶叻秩ト偢改负屠蠋熡袝r(shí)就會(huì)作弊。 依我看，作弊不對(duì)，違反校規(guī)。

我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)，用努力學(xué)習(xí)采取得好成績(jī)，而不是依靠作弊。還有我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為考試做好充足準(zhǔn)備。

考試作弊問(wèn)題范文二（The problems of Cheating On Exams） It never be explained why so many students on campus cheat in their examinations nowadays, regardless of the danger that teachers find their secret, as it did in the case of the boy student in the cartoon/photo above. What is conveyed in the drawing is most thought-provoking and should arouse our social concern. The implied meaning of the picture is worth discussing. Firstly, the youngs always become quite illogical when they try to descide what can be done and what can not be done. In the light of this statement, some students are often willing to sacrifice their credibility for the privillage of getting more points and being regarded as outstanding students. Furthermore, some one is afired that he can't pass the final exams leading to his degree, in the fruit of being absorbed into computer games or disappointment in love. Consequently, only by cheating can they graduate and get the degree on time. Although many reasons share the problem of this drawing, one of them can be singled out for recognition: the conditions of our sociaty. Such is human nature, that we can't avoid being influenced by environment. In short, the root of cheating in examinations and credibilililess on campus is combinition of many factors. There is no blinding at the fact that, in dealing with a challenge on such scale, some strong, effective and necessary counter-measures should be put on our agenda. To the begin with, a widespread education campaign should be launched to make students realize the importance of credibility. What's more, the government departments at different levels and related orgnizations should make joint efforts and coordination of programs to creat a more credit environment for us. Only by this package deal, can build up a harmonious and healthy sociaty.考試作弊問(wèn)題 難以解釋為什么現(xiàn)今如此多的大學(xué)生不顧被老師發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)在考試中作弊，正如上面漫畫(huà)/照片中的男同學(xué)所作的事情一樣。圖畫(huà)中所反映的問(wèn)題極其發(fā)人深思并且應(yīng)當(dāng)引起我們社會(huì)的關(guān)注。

英語(yǔ)作文 圖片隱含的含義值得討論。首先，當(dāng)年輕人決定該做什么不該做什么的時(shí)候，他們總是變得缺乏邏輯。

在這種觀點(diǎn)的解釋下，一些學(xué)生常常寧可放棄誠(chéng)信以換取取得更多的分?jǐn)?shù)和被視為好學(xué)生的好處。再者，有人因?yàn)槌撩杂陔娔X游戲或是情場(chǎng)失意而擔(dān)心他無(wú)法通過(guò)關(guān)系到其學(xué)位的最終考試。

結(jié)果，只有通過(guò)作弊的方式，他才能夠按時(shí)畢業(yè)并取得學(xué)位。盡管如此過(guò)的原因分擔(dān)了這幅圖片中的問(wèn)題，有一個(gè)原因仍然需要單獨(dú)提出并加以認(rèn)識(shí)：我們的社會(huì)現(xiàn)狀。

人類(lèi)的本質(zhì)正是如此，沒(méi)有人能夠避開(kāi)環(huán)境的影響?？傊?，大學(xué)校園中考試作弊和誠(chéng)信缺失的根源是由多個(gè)因素聯(lián)合而成的。

毫無(wú)疑問(wèn)，面對(duì)如此級(jí)別的一個(gè)挑戰(zhàn)，一些強(qiáng)大、有效和必要的對(duì)抗措施需要被提到我們的議程上來(lái)。首先，一場(chǎng)廣泛的教育戰(zhàn)役需要被打響，以便使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

再者，各級(jí)政府部門(mén)以及相關(guān)單位應(yīng)當(dāng)共同努力并統(tǒng)一行動(dòng)，為我們創(chuàng)造一個(gè)更加誠(chéng)信的環(huán)境。只有通過(guò)這樣的一攬子計(jì)劃，才能夠建立起一個(gè)和諧、健康的社會(huì)。

本文來(lái)自作文地帶：。

5.關(guān)于《作弊》的作文

馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。

在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。

但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。

樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。

她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。

周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。

更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。 天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。

我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。 但擁有著這些，我們并不知足。

我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。

我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。

但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。 那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。

我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。

6.以作弊為話(huà)題的作文

作弊

“唉，”這是古代名人學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)出的嘆息聲，期末考試才進(jìn)行了兩天，就有4名學(xué)生作弊被發(fā)現(xiàn)，而且都還是他的得意門(mén)生，這真讓他痛心不已，“教導(dǎo)主任，你把他們幾個(gè)給我叫來(lái)！”

不一會(huì)兒，一排面帶愁容的學(xué)生就站在了他的面前：蘇軾，楊萬(wàn)里，李白和李煜?！袄畎?，你先說(shuō)說(shuō)！”“校長(zhǎng)，我的作弊是有原因的。在考試前幾天，杜甫那小子提著一壺酒來(lái)找我，說(shuō)要同我敘敘舊，我沒(méi)多想就答應(yīng)了，可誰(shuí)知杜甫嫉妒我全校第一的成績(jī)，在酒里給我下了“迷魂散”，讓我倒頭大睡了三天三夜，功課一點(diǎn)兒也沒(méi)復(fù)習(xí)，為了保住名譽(yù)，我才出此下策??！”“是啊，李白這孩子多無(wú)辜啊，現(xiàn)在不僅在咱們學(xué)校，每所學(xué)校都有一部分學(xué)生為了超過(guò)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而采取不正當(dāng)手段，這可是一大弊端??！”教導(dǎo)主任憤憤不平的說(shuō)。

“噢，”校長(zhǎng)若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那楊萬(wàn)里你也說(shuō)說(shuō)你的情況！”“唉，莫言學(xué)習(xí)便無(wú)難，賺得老師空喜歡；正入考試圈子里，一人放過(guò)一人攔?，F(xiàn)在知識(shí)的更新越來(lái)越快，如同洪水一樣不斷涌來(lái)，我已經(jīng)應(yīng)接不暇了，沒(méi)辦法，只好走上這一條不歸路，唉?！薄熬褪蔷褪?，太對(duì)了！”蘇軾已有些迫不及待，“語(yǔ)數(shù)英，史地生，那門(mén)功課不得學(xué)，既不能把特長(zhǎng)丟掉，也不能不與現(xiàn)代化結(jié)合。就連天資聰穎的萬(wàn)里兄都接受不了，我們這些腦子不太好使的學(xué)生還不得跳樓去，唉，智商幾時(shí)有？試卷問(wèn)青天。不知作弊滋味，究竟是何物？我欲試試作弊，又恐老師降臨，高處不勝寒。羨慕怎能行？下一回決心。傳紙條，抄答案，夜無(wú)眠，考個(gè)高分，怎能不欣喜若狂？考是老師法寶，分是學(xué)生命根，此事難改變。但愿人長(zhǎng)久，你我共作弊?！?/p>

“唉，”教導(dǎo)主任嘆了一口氣“咱們喊‘減負(fù)’的口號(hào)喊了幾年，可非但沒(méi)給學(xué)生們減負(fù)，反而‘增負(fù)’了！”

“那，看來(lái)，給學(xué)生們減輕壓力也是很重要的了?！毙ｉL(zhǎng)自言自語(yǔ)道，“李煜，那你呢？”“唉，父母吵架何時(shí)了？往事知多少！爸媽昨夜又戰(zhàn)爭(zhēng)，臥室不堪回收月明中。學(xué)習(xí)激情應(yīng)有在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。沒(méi)辦法，遭到父母吵架的“迫害”，哪還能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)？這是被逼上梁山――實(shí)屬無(wú)奈??！”“確實(shí)”，教導(dǎo)主任對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，“現(xiàn)在的父母整天吵架，動(dòng)不動(dòng)就要鬧離婚，絲毫不顧及學(xué)生的感受，孩子們?cè)趺茨馨残膶W(xué)習(xí)呢？”“那看來(lái)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也很重要！”校長(zhǎng)又皺起了眉頭。

其實(shí)，套用魯迅先生的一句話(huà)：作弊是無(wú)所謂無(wú)，無(wú)所謂有的，家庭教育和學(xué)校教育的失誤越來(lái)越多，作弊的學(xué)生也就多了。

7.初三作文關(guān)于《論作弊》的作文,是議論文,700字左右,要有名人事

作弊，已經(jīng)成為當(dāng)今校園的一種流行風(fēng)氣。

每天早晨到校時(shí)，如果沒(méi)看見(jiàn)有人在抄作業(yè)，我反而會(huì)覺(jué)得有些別扭。關(guān)于作弊，斑尼是有很多話(huà)要說(shuō)的。

根據(jù)我的發(fā)現(xiàn)，作弊的孩子都是些不自信的孩子。自信的孩子，總是相信自己的能力，便不需要?jiǎng)e人的“幫忙”；自卑的孩子，對(duì)自己沒(méi)有自信，即使是會(huì)做的題，也要跟人家對(duì)一對(duì)答案。

這好比一個(gè)良性循環(huán)和一個(gè)惡性循環(huán)。不作弊的孩子，他的生活是陽(yáng)光的。

又因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，他不會(huì)一知半解，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步上升，而他也會(huì)越來(lái)越有自信……；作弊的孩子就不一樣了。整天想著怎樣逃脫老師的眼睛，也整天提心吊膽的。

也正是這提心吊膽，他無(wú)法坐下來(lái)安心學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣性的左顧右盼，找尋老師的身影。因此，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就逐步下降，更多題不會(huì)做了。

他便自信心越來(lái)越差，更需要同伴的“幫忙”…… 作弊是一個(gè)黑洞，當(dāng)你剛進(jìn)去時(shí)，他還是會(huì)給你一些甜頭的。比如說(shuō)給你個(gè)虛假的100分，把你哄的開(kāi)心極了，于是你便繼續(xù)往里走，以為更大的甜頭等著你。

那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。當(dāng)你對(duì)他產(chǎn)生依賴(lài)感時(shí)，這個(gè)黑洞便要你用兩倍的精力來(lái)償還作弊帶給你的好處，比方說(shuō)讓你整天提心吊膽，或是因?yàn)樽鞅撞簧鞫豢紙?chǎng)老師抓到……有些人便支撐不住了，準(zhǔn)備走出這個(gè)黑洞。

但是這個(gè)黑洞實(shí)在太黑太黑，太深太深，自己很難再爬出來(lái)。這時(shí)，老師和家長(zhǎng)便會(huì)給你扔來(lái)一條繩子，讓你爬出來(lái)。

爬出來(lái)后，你也會(huì)傷痕累累，痛心疾首。；還有一部分人，意志力很“堅(jiān)定”，依然會(huì)繼續(xù)往里走，越陷越深，最終——完全陷了下去，不僅永遠(yuǎn)見(jiàn)不到光明，還會(huì)引發(fā)更大的麻煩。

作弊的人總是自作聰明，他們永遠(yuǎn)感受不到人間真正的酸甜苦辣，永遠(yuǎn)感受不到憑自己能力贏得的100分，也永遠(yuǎn)感受不到憑自己能力得到的不及格。他們的分?jǐn)?shù)和成績(jī)都是別人的，而不是自己的。

這真是一件可悲的事。 作弊，既影響了他人，也影響了自己，不知道那些原先作弊的人看過(guò)斑尼的《論作弊》之后，會(huì)不會(huì)“痛改前非”？。

8.關(guān)于中學(xué)生打架,作弊,上課玩手機(jī),談戀愛(ài)等現(xiàn)象的看法作文

隨著科技的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的高科技產(chǎn)物為人們的生活帶來(lái)了方便——手機(jī)，就是其中一個(gè)。

但在此同時(shí)，類(lèi)似于手機(jī)這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺(jué)中為人類(lèi)帶來(lái)了一系列負(fù)面影響，手機(jī)聽(tīng)多了對(duì)耳朵不好，空調(diào)吹多了對(duì)身體不好，對(duì)環(huán)境不好，電腦用多了對(duì)眼睛不好，對(duì)身心不好 手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。

進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏等學(xué)校德育的“老問(wèn)題”。學(xué)校一紙禁令其實(shí)只能在表面上掩蓋問(wèn)題。

對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二地看。如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。

所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已不是太大負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。

當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來(lái)的新問(wèn)題，要達(dá)到“利大”，最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。

9.關(guān)于考試作弊的作文

我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系 里老師能教育我。

在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。 錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。

我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為 ，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案 ，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。

我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這 也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。

而且，考試的時(shí)候作 弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。

拋開(kāi)著一層面，不 單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。

作為一名當(dāng)代大 學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。 再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。

同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院 系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時(shí) 候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔?，?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。

雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大 學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。

我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇?xiě)在小紙條上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考 試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人 ，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才 作弊的，這是不能成為我作弊的理由。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待 ，從而得以進(jìn)步。

做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫(xiě)在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們， 是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹 底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō) 明 老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà)，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在 告訴他 ，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是 希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰 的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我 也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非 常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。

我在考試的時(shí)候作 尊敬的老師： 我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系 里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。

這種行為 ，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案 ，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。

這 也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)。