創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座通知

1.2017國家對創(chuàng)業(yè)的政策有哪些

國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠 持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng)辦個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅。

對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策。2.創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息 對符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，貸款額度為10萬元。

鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)參照貸款基礎(chǔ)利率，結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)情況，合理確定貸款利率水平，對個(gè)人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上上浮3個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)的，由財(cái)政給予貼息。3.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi) 畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。

4.享受培訓(xùn)補(bǔ)貼 對大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動(dòng)合同并交納社會保險(xiǎn)費(fèi)的，給予1年社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼。對大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個(gè)月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。

5.免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù) 有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費(fèi)獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。6.取消高校畢業(yè)生落戶限制 高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。

7.創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃和機(jī)制 創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校實(shí)施的系列“卓越計(jì)劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃等，同時(shí)享受跨學(xué)科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班等，以及探索建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制。8.開發(fā)和開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程 自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校挖掘和充實(shí)的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)的研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。

9.提供強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 資源 自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可共享學(xué)校面向全體學(xué)生開放的大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器設(shè)備等科技創(chuàng)新資源和實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競賽，以及高校學(xué)生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

10.改革適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教學(xué)制度 自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換制度，和學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)的新探索。同時(shí)也享受為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

11.完善學(xué)籍管理規(guī)定 有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可享受高校實(shí)施的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等管理規(guī)定。12.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù) 自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行的持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。

以及地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供的國家政策、市場動(dòng)向等信息，和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)?？上硎芨鞯卦诔浞职l(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關(guān)培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)等扶持政策。

國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目政策扶持（一）構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)綠色通道 十七大明確提出，“要完善支持自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的政策，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者?！贝髮W(xué)生是最具活力和創(chuàng)造性的群體，蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。

各級政府要把鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擺在重要位置，積極營造良好的環(huán)境，加大政策扶持和引導(dǎo)力度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)構(gòu)建綠色通道。1.完善創(chuàng)業(yè)政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)激勵(lì)。

要全面梳理現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)、就業(yè)有關(guān)政策，把扶持政策統(tǒng)一到“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”這一導(dǎo)向上來，把擴(kuò)大就業(yè)與鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，把畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與相關(guān)政策結(jié)合起來，建立項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、小額貸款等相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)機(jī)制。各級政府要積極引導(dǎo)各類金融機(jī)構(gòu)，加大對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，簡化小額貸款擔(dān)保手續(xù)，實(shí)行勞動(dòng)、擔(dān)保、銀行聯(lián)合調(diào)查，為大中專畢業(yè)生提供小額貸款擔(dān)保。

據(jù)了解，前不久，央行、財(cái)政部、人力資源和社會保障部聯(lián)手發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)小額擔(dān)保貸款管理積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的通知》?！锻ㄖ芬?guī)定，小額擔(dān)保貸款經(jīng)辦金融機(jī)構(gòu)對個(gè)人新發(fā)放的小額擔(dān)保貸款，其貸款利率可在中國人民銀行公布的貸款基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮3個(gè)百分點(diǎn)。

2.如何推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,提高學(xué)生參與度

1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實(shí)踐活動(dòng)和社會公益活動(dòng)中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。 3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程 在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。

在實(shí)際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。 4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力 大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。

只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。

3.急求一個(gè)有關(guān)“企業(yè)文化主題活動(dòng)”通知

一、***杯-羽毛球比賽

時(shí)間：8月份

面對對象：公司全體羽毛球愛好者

說明：分白班和夜班在不影響生產(chǎn)的情況下安排進(jìn)行。比賽按男子組和女子組進(jìn)行評分，評選出男子組及女子組的一、二、三名，分別給予榮譽(yù)證書及300元、200元、100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

費(fèi)用大概預(yù)算：1500元（含獎(jiǎng)金及橫幅制作）

二、直接崗位技能比武（提高員工技能的大比武，為其他員工樹立榜樣作用）

時(shí)間：9月份

說明：以部門為單位進(jìn)行組織，對*****等車間的普通操作崗位，在指定一個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)，工作效率及產(chǎn)品品質(zhì)綜合排名獎(jiǎng)勵(lì)前三名，分別給予榮譽(yù)證書及300元、200元、100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

費(fèi)用大概預(yù)算：6000元左右。

三、迎國慶，ISO、7S知識競賽（在員工中普及ISO、7S知識）

時(shí)間：10月份

說明：先期展開ISO、7S方面知識的培訓(xùn)和宣傳，待培訓(xùn)和宣傳到位后展開ISO、7S理論知識考試，成績優(yōu)秀者分別給予榮譽(yù)證書及300元、200元、100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

費(fèi)用大概預(yù)算：1200元（含獎(jiǎng)金及橫幅制作）

四、***首屆卡拉OK大賽

時(shí)間：11月份

說明：分白班和夜班AB兩組進(jìn)行預(yù)賽和決賽，最終取一至六名分別給予榮譽(yù)證書及300元、200元、100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

費(fèi)用大概預(yù)算：1600元（含獎(jiǎng)金及場地布置）。

五、“**.青春.夢想”主題演講比賽

時(shí)間：12月份

說明：以“**.青春.夢想”為主題，分白班和夜班AB兩組進(jìn)行預(yù)賽和決賽，最終取一至六名分別給予榮譽(yù)證書及300元、200元、100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

費(fèi)用大概預(yù)算：1200元（含獎(jiǎng)金及橫幅制作）。

其它活動(dòng)

每兩周一次，邀請管委會在我司放映電影一場。

不定期利用星期天組織管理、文職人員自費(fèi)出游！

4.蔡文勝 廈門大學(xué)講座 我為什么創(chuàng)業(yè)

廈門可成為中國的西雅圖

盡管帶著濃重的口音，但是蔡文勝的演講依然吸引到了不少年輕人。

蔡文勝說，對于一個(gè)城市來說，如果要有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，和教育是分不開的，和一所好的大學(xué)是分不開的和北上廣深等一線城市相比，廈門還是有一定的差距的，和清華、北大等世界名校相比，廈大也有一定差距，因此他向廈門市政府建議的時(shí)候說，廈門并不一定要發(fā)展金融行業(yè)，但是可以成為中國的西雅圖。西雅圖和廈門一樣，在美國的邊角，人口也不多，依山靠湖，西雅圖當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)華盛頓大學(xué)在美國國內(nèi)的排名也并不高，但是西雅圖孕育了微軟、亞馬遜、波音和星巴克這些世界知名的公司，廈門可以在高科技、休閑文化等產(chǎn)業(yè)孵化出世界級的公司。

同時(shí)滿足人的多項(xiàng)需求可獲高利潤

2010年，蔡文勝發(fā)了一條微博，將人。廈門可成為中國的西雅圖

盡管帶著濃重的口音，但是蔡文勝的演講依然吸引到了不少年輕人。

蔡文勝說，對于一個(gè)城市來說，如果要有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，和教育是分不開的，和一所好的大學(xué)是分不開的和北上廣深等一線城市相比，廈門還是有一定的差距的，和清華、北大等世界名校相比，廈大也有一定差距，因此他向廈門市政府建議的時(shí)候說，廈門并不一定要發(fā)展金融行業(yè)，但是可以成為中國的西雅圖。西雅圖和廈門一樣，在美國的邊角，人口也不多，依山靠湖，西雅圖當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)華盛頓大學(xué)在美國國內(nèi)的排名也并不高，但是西雅圖孕育了微軟、亞馬遜、波音和星巴克這些世界知名的公司，廈門可以在高科技、休閑文化等產(chǎn)業(yè)孵化出世界級的公司。

同時(shí)滿足人的多項(xiàng)需求可獲高利潤

2010年，蔡文勝發(fā)了一條微博，將人的需求分成生存、品質(zhì)、炫耀、感覺、精神這五個(gè)方面，人的需求應(yīng)該是從這五方面層層而上的。

蔡文勝認(rèn)為，可以將食物、生活用品視為生存的必需品；麥當(dāng)勞、耐克視為品質(zhì)的代名詞；寶馬、LV當(dāng)作炫耀的象征；用藝術(shù)、游戲來對應(yīng)感覺；宗教、文化、信仰來對應(yīng)精神。解決一項(xiàng)需求便可以獲得帶來的回報(bào)，如果只是滿足生存的需要，創(chuàng)業(yè)賺取的利潤并不高，但是如果能夠同時(shí)滿足三四項(xiàng)的需求，那么這樣的企業(yè)利潤是很可觀的。“以蘋果公司為例，他們應(yīng)該就是滿足了從生存到精神這五方面的需求，所以它能取得那么大的成功。我們國內(nèi)現(xiàn)在做得最好的是阿里巴巴，但是它缺少炫耀和感覺部分，因此還不是最好的。而騰訊則不同，他們主要就是在炫耀和感覺方面，他們營收70%都是通過游戲方面”。

蔡文勝建議，如果現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)只是解決人們基本需求的話，那么就應(yīng)該從品質(zhì)方面多下功夫。

現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)可從三方面著手

蔡文勝說，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)大眾化的話題，但是如何創(chuàng)業(yè)？他給出了三個(gè)方向。首先，如何將閑置資源重新優(yōu)化和重新分配。例如現(xiàn)在在美國已經(jīng)市值500億美金的ubber，而國內(nèi)的話就是滴滴打車和快的，可以想想有什么可以重新分配；其次，如何將復(fù)雜的事情簡易化，功能單一明確。以美圖秀秀為例，它是簡化版的Photoshop，不那么精準(zhǔn)，但是可以滿足大多數(shù)人的需求；第三，如何改造傳統(tǒng)流程，顛覆固有的模式。現(xiàn)在小米的市值已經(jīng)達(dá)到450億美元，而它就是顛覆了傳統(tǒng)的手機(jī)生產(chǎn)模式，改變了手機(jī)生產(chǎn)的流程。如果想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，可以從這三個(gè)方面去考慮。