四川中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.成都職業(yè)技術學院
成都職業(yè)技術學院（Chengdu Polytechnic），簡稱成職院，是成都市人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。[1] 入選國家“973計劃”承擔高校[2] 、國家骨干高職院校、教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位、[3] 全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、[4] 全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力30強、四川省示范性高等職業(yè)院校、四川省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設計劃、[5] 四川省博士后創(chuàng)新實踐基地、[2] 四川省級深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校；與成都高新區(qū)共建高新成職軟件教育園，牽頭組建了“成都旅游職教集團”和“成都創(chuàng)業(yè)學院”。[6]
2003年，學校由成都市新華職業(yè)高中和成都旅游職業(yè)學校兩所職業(yè)高中合并組建；2010年6月，經(jīng)四川省教育廳、四川省財政廳批準為省級示范性高職院校建設單位；2010年11月，經(jīng)教育部、財政部批準為國家骨干高職院校擬立項建設單位，于2012年正式啟動建設。
2.成都職業(yè)技術學院是民辦的嗎
不是民辦，成都職業(yè)技術學院是位于中國四川成都的一所公辦大學
成都職業(yè)技術學院，簡稱成職院，是成都市人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。入選國家973計劃承擔高校、國家骨干高職院校、教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位、四川省示范性高等職業(yè)院校、四川省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設計劃，是全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力30強、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地、四川省級深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校；與成都高新區(qū)共建高新成職軟件教育園；學校是四川省普通高校職教師資和高職班對口招生旅游服務一類技能考試全省統(tǒng)考的組考院校，牽頭組建了“成都旅游職教集團”和“成都創(chuàng)業(yè)學院”。
擴展資料：
2003年，學校由成都市新華職業(yè)高中和成都旅游職業(yè)學校兩所職業(yè)高中合并組建；2010年6月，經(jīng)四川省教育廳、四川省財政廳批準為省級示范性高職院校建設單位；2010年11月，經(jīng)教育部、財政部批準為國家骨干高職院校擬立項建設單位，于2012年正式啟動建設。
截至2015年12月，學校有高新校區(qū)、花源校區(qū)、青羊校區(qū)、錦江校區(qū)四個校區(qū)，占地面積529.06畝，建筑面積247267平方米；固定資產(chǎn)總值28697.93萬元，其中教學科研儀器設備4818.36萬元，圖書11.7萬冊。下設5個分院，3個部，共設置有36個高職專業(yè)；有專任教師352人，教授、副教授130余人；有全日制高職在校生10520人。
參考資料：百度百科
3.新津縣有哪些大學
主要有中國民用航空飛行學院、成都職業(yè)技術學院等。
新津縣高等院校主要有：中國民用航空飛行學院為本科，成都市新津縣橋津上街320號；成都職業(yè)技術學院為?？?，成都市新津縣花源大道310號；成都藝術職業(yè)學院為?？疲啥际行陆蚩h白云大道115號。
2017年，新津縣有幼兒園37所，在園幼兒9178人，專任教師513人；普通小學15所，在校學生15252人，專任教師921人；普通中學16所，在校學生11582人，專任教師1209人；中等職業(yè)教育學校1所，在校學生1228人，專任教師112人。（以上數(shù)據(jù)含民辦學校）。
擴展資料：
新津縣的相關教育情況：
1、2017年，全縣戶籍人口31.72萬人，其中：城鎮(zhèn)人口14.45萬人，鄉(xiāng)村人口17.27萬人；男性人口15.59萬人，女性人口16.12萬人。
2、全縣出生人口3853人，人口出生率12.37‰；死亡2563人，死亡率6.62‰，人口自然增長率5.75‰。
3、2018 年全縣實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值 337.41 億元，按可比價格計算（下同），比上年增長 10.3%。其中：一產(chǎn)業(yè)增加值 18.28億元，增長 4.1%；二產(chǎn)業(yè)增加值 199.95 億元，增長 10.6%。
參考資料來源：百度百科-新津縣
4.中和職業(yè)學校在那兒
四川省成都市中和職業(yè)中學始建于1987年，原名四川省雙流縣中和職業(yè)中學，2010年5月因區(qū)劃調整到成都高新區(qū)，是高新區(qū)社會事業(yè)局唯一一所直屬公立中等職業(yè)學校、國家級重點中等職業(yè)學校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省校風示范校、四川省內(nèi)務管理示范校，2012年被中共中央組織部命名為“全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織”，2014年被教育部、人社部聯(lián)合授予“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號。
學校新校區(qū)現(xiàn)占地面積153畝，建筑面積11.6萬平方米，現(xiàn)有教學班74個，學生3846人。學校以職業(yè)教育情懷匯聚、打造優(yōu)秀教師，擁有一支高水平的專兼職教師隊伍，師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工300余人，其中高級教師76人，一級教師73人，市區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等共計80余人。是一支勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)、富有活力的教師團隊。學校招收應屆初中畢業(yè)生，學制3年。
學?，F(xiàn)由三系三部構成：三系——信息工程系、交通制造系、現(xiàn)代服務系；三部——大專部、升學部、國際部。其中信息工程系開設專業(yè)有電子技術應用專業(yè)、智能家居班、電子商務班、UI工程師班（2+2）、室內(nèi)設計班；交通制造系開設專業(yè)有數(shù)控加工技術專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)；現(xiàn)代服務系開設專業(yè)有旅游與酒店管理專業(yè)、學前教育專業(yè)、會計專業(yè)、烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)。大專部是學校與成都師范學院、四川航天職業(yè)技術學院聯(lián)辦并由四川省招辦統(tǒng)一錄取的五年一貫制大專班，包括學前教育專業(yè)、電子技術應用專業(yè)和汽車運用與維修專業(yè)；升學部由參加四川省對口高職考試和單招考試的學生從高二年級起組建；國際部含汽車運用與維修、旅游與酒店管理和動漫設計三個專業(yè)方向。
辦學理念：愉快·希望
讓學生在愉快中學習、生活；恢復自信，在希望中成長、成才。
辦學目標：以職業(yè)人和社會人為目標，培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)能力和意識，“德技雙馨”的中高級技能人才，為高等職業(yè)院校輸送合格人才，為社會培養(yǎng)合格公民。
育人目標：培養(yǎng)具備“與人合作、誠信、交往、創(chuàng)業(yè)”核心素養(yǎng)的合格職高畢業(yè)生，讓學生學會生活、學會做人、學會學習、學會合作。
校 訓：踏踏實實做人，認認真真做事
創(chuàng)新成果：建校31年來，學校先后被評為全國教育系統(tǒng)先進集體、全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織、國家級重點中等職業(yè)學校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省校風示范校、四川省內(nèi)務管理示范校。學校的創(chuàng)業(yè)教育取得了很好的效果，先后被CCTV13（央視綜合頻道）、中國青年報等媒體專題報道。畢業(yè)生就業(yè)率達到98%以上，近7年對口高考升學率穩(wěn)定在95%以上，學校開通了中職畢業(yè)生留學國外的通道。
學校將在創(chuàng)建“四川特色、全國一流”的中等職業(yè)學校目標引領下，繼續(xù)深化專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和教學改革，不斷創(chuàng)新辦學思路和培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學校的第三次創(chuàng)業(yè)與飛躍。
學校地址：成都高新區(qū)中和街道中和大道四段
5.成都職業(yè)技術學院有幾個校區(qū)
成都職業(yè)技術學院共有四個校區(qū)。大一新生在高新校區(qū)就讀。
校區(qū)地址
成都職業(yè)技術學院-錦江校區(qū) 地址：成都市明江北路58號
成都職業(yè)技術學院-高新校區(qū) 地址： 成都高新區(qū)站華路15號
成都職業(yè)技術學院-青羊校區(qū) 地址： 成都市大石西路56號
成都職業(yè)技術學院-花源校區(qū) 地址： 成都市新津縣花源鎮(zhèn)（最大的一個校區(qū)）
學院簡介
成都職業(yè)技術學院（Chengdu Polytechnic），簡稱成職院，是成都市人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。
入選國家973計劃承擔高校、國家骨干高職院校、教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位、四川省示范性高等職業(yè)院校、四川省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設計劃，是全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力30強、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地、四川省級深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。
與成都高新區(qū)共建高新成職軟件教育園；學校是四川省普通高校職教師資和高職班對口招生旅游服務一類技能考試全省統(tǒng)考的組考院校，牽頭組建了“成都旅游職教集團”和“成都創(chuàng)業(yè)學院”。
6.如何培養(yǎng)職校生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力
摘 要：職業(yè)學校需要加強創(chuàng)業(yè)教育，教育學生愿意創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、學會創(chuàng)業(yè)，運用靈活多樣的教育方法，使之樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質，學習創(chuàng)業(yè)知識，形成創(chuàng)業(yè)能力。
如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？筆者闡述了創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)精神和能力的構成，并提出了一些培養(yǎng)的有效途徑。關鍵詞：創(chuàng)新精神 創(chuàng)業(yè)能力 有效途徑中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)06(a)-0242-01近幾年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學校的招生與畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，但由于我國每年經(jīng)濟發(fā)展而創(chuàng)造的就業(yè)崗位無法滿足畢業(yè)生的需要，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，“人多崗少”的矛盾不可能一下子解決。
中職生如何適應這一新形勢，這是中職學校面臨的新問題。我認為，對在校中職生進行創(chuàng)新教育，加強創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)使他們在校時就具備一定的創(chuàng)業(yè)素質和能力，為以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎是很關鍵的一點。
那么，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？1 創(chuàng)業(yè)精神的構成創(chuàng)業(yè)精神，顧名思義就是敢于開創(chuàng)一番新事業(yè)，并且能夠腳踏實地為之奮斗的精神。創(chuàng)業(yè)精神在結構構成方面包括如下因素。
1.1 創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)意識是指人對客觀世界的創(chuàng)業(yè)自覺、能動的反應。作為中職生創(chuàng)業(yè)者，對于創(chuàng)業(yè)風險，要敢于承擔，也要學會科學地控制風險，既要有膽，更要有識，要能在創(chuàng)業(yè)過程中不斷提出問題、分析問題和解決問題，推進創(chuàng)業(yè)的進程。
1.2 創(chuàng)業(yè)志趣創(chuàng)業(yè)志趣是人們從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要動力，是在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思想活動中，由創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)樂趣升華而來的。對中職生而言，創(chuàng)業(yè)志趣可以使他們形成集中而深刻的專業(yè)興趣，拓展廣泛的課外活動興趣，建立濃厚的社會興趣，激發(fā)持久的生活興趣，從而全神貫注、富有創(chuàng)造性地完成學業(yè)，為將來所從事的創(chuàng)業(yè)計劃奠定堅實的基礎。
1.3 創(chuàng)業(yè)個性創(chuàng)業(yè)個性是指與創(chuàng)業(yè)活動密切相關的個性品質。通過分析大量創(chuàng)業(yè)成功者的個性品質發(fā)現(xiàn)：一是好奇性。
二是想象性，善于想象。三是挑戰(zhàn)性。
四是冒險性。1.4 創(chuàng)業(yè)品德創(chuàng)業(yè)品德也是創(chuàng)業(yè)精神中可缺少的構成因素。
它在創(chuàng)業(yè)精神結構中，對其他因素起著導向、調節(jié)的作用。主要表現(xiàn)為勤奮、刻苦、善良、信念、理想、奉獻。
2 培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神與能力的有效途徑2.1 開展創(chuàng)新教育，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣創(chuàng)新教育就是指通過創(chuàng)新的教育、教學活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教育，它是以不斷創(chuàng)新的知識為主要基礎發(fā)展起來的一種知識密集型和智慧型的經(jīng)濟，其核心在于創(chuàng)新。在中職校開展創(chuàng)業(yè)教育有利于提高中職生的創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)業(yè)興趣能夠推動人們積極尋找創(chuàng)業(yè)途徑，努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標，所以在創(chuàng)業(yè)活動中具有重要的作用。創(chuàng)業(yè)是一個結合學校教育不斷學的過程，其意義不僅在于能出幾個成功的學生公司，更在于使學生們通過創(chuàng)業(yè)全面提高自身商業(yè)素質。
中職?？梢蚤_設《小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指南》課，有條件的學?？梢越M織編寫小企業(yè)創(chuàng)業(yè)系列讀本，如：《小餐館創(chuàng)業(yè)指南》、《小服裝店創(chuàng)業(yè)指南》等，作為學生的課外自學材料，以提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)興趣。在實施創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育中，注意結合中職生的心理特點和知識水平，通過開展各種課外活動和第二課堂，有條件的學?？擅恐荛_設1~2節(jié)創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)興趣，可以成立各種興趣小組，組織各類學科競賽和技能比武，進行創(chuàng)業(yè)計劃大賽，帶領學生參加社會實踐，進行社會調查，參觀各種形式的展覽會等等，使學生根據(jù)各自的性格特點和愛好以及各自的專業(yè)水平，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)興趣。
2.2 加強實踐教學，傳授創(chuàng)業(yè)技能中職學校培養(yǎng)的學生應該是具有一技之長的技術工人。教學要從根本上改變傳統(tǒng)的學科理論的教學體系，通過不斷探索和研究，把以課堂為中心的教學改變?yōu)橐允袌鰹橹行?，實踐教學為重點的教學，讓學生在生產(chǎn)實訓基地進行實際操作，在實踐中接受鍛煉，經(jīng)受摔打，學生在課堂里是學生，在生產(chǎn)實訓基地他就變成了理發(fā)師、美容師、駕駛員、導游、會計等等。
通過具體的實踐活動，能培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展需要的各種能力，學生想要對基本知識理解的更加透徹，操作技能掌握的更加全面，就必須通過實踐。指導教師要有意識地安排學生參加各項實踐活動的全過程，引導學生注重每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，并用所學知識去指導實踐，在實踐中接受檢驗，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、解決。
除此之外，還可以大膽的對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，采用“全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育”，讓學校教育以教師為主，以課堂為主、以書本為主轉變?yōu)橐詫W生為主、以實踐為主和以能力培養(yǎng)為主，鼓勵學生多參加社會實踐。學生創(chuàng)業(yè)的“點子”或項目，并不簡單地來自“靈感”，而是來自平時對市場、科技、社會生活的仔細觀察和深入了解。
這就要求學生多接觸社會，多參加各種形式的社會實踐。惟有如此，才能提高學生的創(chuàng)業(yè)技能，生才能了解社會與市場的需求，才能選準創(chuàng)業(yè)項目，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
2.3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神、讓學生們有一個健康的心理素質首先，要教育和引導學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所。
