原來是這樣的開頭作文(```原來是這樣的作文600字)
1.```原來是這樣的作文 600字
追憶讓我回到了我們相識的日子，2113一個百花齊放的時節(jié)，一個百鳥齊鳴的歲月。
我第一次說我愛你的日子，4月1日。
也許那時是一時的沖動，也許沖動中帶著對你的好奇，但是我永遠(yuǎn)記得。
任時光飛逝，我5261依然記得。
雖然時光流逝的很快，但是我很滿足，因為我認(rèn)識了你。
那時候憧憬著和你的未來是多么的美好。
但你卻沒有用心去經(jīng)營它。
讓我的內(nèi)心無比的惆悵，雖然很想深4102深說著愛你深似海。
我一直相信我們相識是一種緣分，或許就當(dāng)是一場巧合。
這樣1653的等待似乎過了一個世紀(jì)。..
我始終不明專白，你的心何時才會屬于我。
少了你的滋潤，我會感到郁郁寡歡。
此時此刻如果讓我失去一切，只留下你我都心甘情愿。
當(dāng)情感左右我們思想的同時，這樣的感情能維持下去嗎？
能依我的心意一直維持下去嗎/
我說想你，你說你懂，可為何我卻深深的感覺不到你的理解。
人們常說：“人生宛如流水飄花”，難道只有讓夢代替一切嗎？
“曾經(jīng)淪海難為水，除去巫山不是云”
也許是我的傻，也許是我的愛，使它變成了這屬樣。
4月1日，原來是這樣的！
2.作文噢原來是這樣開頭
曾經(jīng)，不懂父親俊朗的面孔因何憔悴；曾經(jīng)，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白；曾經(jīng)，不懂父親筆挺的脊梁因何彎曲，直到那一次。
一個深秋的季節(jié)，那一次，天色已近傍晚，風(fēng)凜冽地吹打著我的衣角，我坐在車上，靜靜地看著窗外斷條的景色，樹葉離開樹枝，枯黃的悄然落地，似乎竭盡了自己的一生，就這樣，我思索著，不知不覺得車已行到家門口的那條巷。該下車了，天漸黑了，我走著，離家還有一段路，可我卻看到巷口站著一個人，那身影，似乎多么熟悉呀！他似乎也看到了我，也向我走來。這時，我看到他的腳步是那樣緊隨，下意識地看看路兩邊有沒車輛行駛過來，他的大衣徹底地向狂風(fēng)屈服了，風(fēng)肆虐地卷打著他的衣角，他毫不理會，以至于他的毛衣似乎在這莫名的黑暗中跳動。
他快速走到我跟前，一手將我的行李托著，另一只手熟練地牽起我的手，帶著我過馬路，心想：“我都這么大了，還需牽著過馬路么？”（他的大手完完全全地握住了我的手，仿佛在擔(dān)心什么，害怕什么，）我點了點，不語，我抬頭看著他，我發(fā)現(xiàn)他不知何時又憔悴了許多，我感覺他的手又粗糙了很多。突然，我看見有幾根銀絲在他的黑發(fā)里搖動著，跳躍著，是白發(fā)么？是地，沒有月亮清輝的點染，更無華麗詞藻的修飾，就是那一根根一片片白發(fā)。
我思索，我回憶，我懂了，是長大了么，還是這一瞬間的懂事，原來父親俊朗的面孔因我而憔悴，父親濃黑的秀發(fā)因我而斑白，父親筆直的脊梁因我而彎曲，雖然平時父親只言片語，但我終究還是懂了，我強(qiáng)忍淚滴，怕別人看見，更怕他莫名的擔(dān)心。
原來這便是父親的愛，只言片語，卻迸發(fā)出暖暖的愛。
3.原來是這樣 的作文 600子左右
今天早上，鞠老師拿著一張紙走進(jìn)教室，鐵青著臉，好像很惱火的樣子。我心生疑慮，咦，鞠老師今天是怎么了，這么生氣……還沒等我想完，只聽老師“啪”得一聲把一張紙扔在桌上，把同學(xué)們都嚇了一跳。老師說：“上課”?？晌覅s遲遲未聽到他喊同學(xué)們好，而是氣急敗壞的說：“今天早上不知哪位同學(xué)把這個張紙放在我的抽屜里，說我普通話說得不好，還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。這是什么話，我教了這么多年的課，還沒有誰說我普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，你們竟然雞蛋里挑骨頭！誰寫的站起來，說說怎么個不好！
老師的這番話是剛剛還嘈雜的教室邊的鴉雀無聲?？蛇€沒一會兒，同學(xué)們就議論開了：到底誰那么大膽，敢在老師桌子里放紙條，他們不要命了。
看老師發(fā)那么大的火，我驚呆了：老師今天吃火藥了， 平時平易近人的鞠老師今天簡直變了模樣，這么兇。不就是一張紙條嗎，有什么大不了的，而且老師的普通話說得本來就不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)告訴老師讓他多練習(xí)練習(xí)，也是關(guān)心老師的表現(xiàn)。不過話又說回來了，哪個同學(xué)敢在這種情況下主動站起來承認(rèn)是自己寫的。
終于，有個同學(xué)站起來了。定神一看，竟然是叢聰。我真為他的勇敢感到由衷的敬佩，老師厲聲追問：“是你寫的嗎？”
“不是?！蹦俏煌瑢W(xué)輕聲說。
“不是你上來干什么?！?
“我認(rèn)為大家等會兒反正都要站，我不如先站起來。”那位同學(xué)又說。
“還有誰和他有同感，都站起來?！崩蠋熣f。
我心里矛盾極了，站還是不站，想了半天，還是不敢站。但是還有一位同學(xué)也站上去了。這是老師的眉頭漸漸的舒展了，露出了淡淡的笑容。俗話說：六月的天，小孩的臉說變就變?？衫蠋熞呀?jīng)老大不小了，還變得這么快。
真不知道老師葫蘆里賣得什么藥。
老師笑著說：“其實沒有人給我寫紙條，他們倆只是我的眼線，我只是突發(fā)奇想，來了靈感，給你們布置的作文。 ”
“哦，原來是這樣。”同學(xué)們長長的舒了一口氣，笑了。
4.作文原來是這樣
“哦，原來是這樣……”隨著一聲長嘆，所有的誤解在這一刻全部煙消云散；往日積累的憤怒也全都灰飛煙滅了。
事情開始于六年級上學(xué)期剛剛過半的時候。
原本一切都好，可是，那段時間，有三五成群的女生開始不上體育課。我們感到很奇怪。于是，借一次中隊活動，中隊委進(jìn)行了一次暗中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許老師正給一些學(xué)生提高篇子作。這還了得？要知道，我們這些班里數(shù)學(xué)十分棒的學(xué)生也沒享受過這等優(yōu)待??！
于是，在那段時間里，關(guān)于許老師的傳聞就開始了。有的人說：“許老師肯定是受了哪些家長的"老人頭"，才答應(yīng)給他們"開小灶"的”有人馬上表示贊同，問題是怎樣懲罰她這種人呢？對，有了！
我們一些人開始以生病為理由，輪著不上體育課，為的就是要讓她感到十分別扭，難受?？墒?，她還是像以往一樣，該干什么就干什么，幾乎沒有感覺，于是，我們又出了第二招。
我找來班里的“老好人”劉h,“hh，把許老師給你的提高篇子借我看看行嗎？”果然欣然應(yīng)允。我不覺心中一陣竊喜。拿來一看，果然全是難題！好你個姓許的，害人不淺，誰都知道劉h老姨是數(shù)學(xué)主任！我把情況報告給隊委們，他們也都咬牙切齒，我們便許癩蛤蟆地罵開了。他們有人想看看提高篇子上的題，便找另一個和他不錯的女生去借，誰知，她竟回答說：“許老師在外面有課外班，這是她的課外班作業(yè)題！”這肯定也是許老師教的！
一天，拿到學(xué)校給的第一份提高篇子，我不由得驚呆了！原來，她的題都是從提高篇子上的！我恍然大悟，她把篇子給中上等的學(xué)生去做，是想讓她們對難題有些印象，是為了上班里學(xué)生爭高分啊！
我懂了，可是懂得太遲了，許老師肯定對我們的評價有耳聞，哎，誰知道原來是這樣呢？
正是因為這件事，讓我對許老師有了新的看法，看她那顆以前一直覺得很丑的大兔牙，也漸漸覺得可愛了……
5.急求一篇作文
生活原來是這樣的 ——讀《浮生六記》 我們都有同樣的經(jīng)歷：在講解一些枯燥的理論時，如果配上一個實例，就會頓時趣味盎然，易于理解。
這是為什么？原因很簡單，在實例創(chuàng)造出的生活化的氛圍里，聽眾很容易融入這樣的空間，不知不覺中理解講演者的目的，而且還能印象深刻。將道理生活化，具體化，這就是實例之所以有這樣魅力的原因所在。
而生活，對我這種涉世不深的學(xué)生來說，幾乎就如同盲人摸象，似懂非懂，更不用說能深入理解，實際應(yīng)用了。雖說從老師、家長、朋友、長輩的口中聽到了不少對生活的感慨或忠告，總覺得那是離我很遙遠(yuǎn)的東西，就好比蒼穹中閃爍的星星，看不真切，卻又對它充滿了幻想。
也許是我所處的環(huán)境向來比較好的緣故，我總認(rèn)為生活是幸福的，是充滿光明的，即使有一些困難挫折，這些小黑點在生活的萬丈光芒中是那么渺小而不起眼，幾乎可以忽略不計，就是這樣盲目樂觀的膚淺認(rèn)識構(gòu)成了我最初的人生觀。 這一切，在不久前的一個中午，當(dāng)我從圖書館的書架中取下那本《浮生六記》對，已悄悄的開始改變。
與其說這是一本小說，倒不如說是一本自傳。書中記錄著作者一生經(jīng)歷的起伏坎坷，悲歡離合。
散發(fā)著感性色彩的文字，使我仿佛置身于當(dāng)時的社會，體味著世間百態(tài)。它就像一個生動的實例，讓我懂得了：生活原來是這樣的。
就篇幅所占的比例來說，《浮》應(yīng)該是快樂、幸福、積極的，這些都應(yīng)和了我曾經(jīng)的人生觀：充滿光明的人生。然而就是那只占了六分之一篇幅的“坎坷記愁”，改變了我的看法。
開篇的“閨房記樂”和“閑情記趣”所描寫的夫妻恩愛，歡樂融洽，使我的心情十分舒暢，也再次讓我充分的看到了生活的光明，“耳鬢相磨，親同形影，愛戀之情有不可以言語形容者”，這是怎樣的幸福生活！也許就是因為這太快樂，太幸福了，所以當(dāng)我讀到妻子蕓“受責(zé)于公”、“失愛于姑”后與作者四處流浪，最終客死異鄉(xiāng)時，我的眼淚無可抑制的流了下來。在病榻上，“骨瘦形銷”、“換湯索水，上下厭之”；在客居異鄉(xiāng)時，“三日所造，不敷一日所出，焦勞困苦，竭蹶時形"：在作者四處奔波時，“躊躇終夜，擬卸襯衣，質(zhì)錢而渡”；在妻子去世時，“孤燈一盞，舉目無親，兩手空拳，寸心欲碎：在“回煞”當(dāng)夜，“張燈入室，見鋪設(shè)宛然，而音容已杳，不禁心傷淚涌。
又恐淚眼模糊，失所欲見，忍淚睜目，坐床而待”。 何等的夫妻深情，又是何等的坎坷離愁！ 他們是如此的相愛，曾經(jīng)也有那樣的幸福生活，為什么卻有這樣的結(jié)局？在這樣的痛苦面前，他們的幸福是顯得這樣的脆弱！這樣的不堪一擊！生活不是應(yīng)該幸福而光明的嗎？挫折不是應(yīng)該渺小而微弱的嗎？為什么這次他們顯得這樣的截然相反？難道是我錯了？我困惑。
掩卷長嘆，我陷入了深深的思索。生活究竟是什么樣？我的人生態(tài)度又應(yīng)是怎樣的？ 長輩們無限的感慨中是否還藏有更多的辛酸苦楚沒有說出？或許從他們深邃的目光.飽受人間滄桑的皺紋中，我早該看出，生活不是那么的一片光明，生活也有令人痛苦的一面。
縱觀世界歷史，有過那么多的戰(zhàn)亂、瘟疫、和孤苦無依…… 我忽略了那么多的人生苦難。 生活在今天，我不會經(jīng)歷戰(zhàn)亂、饑餓、孤苦，但誰能保證，我不會遇到其他的不幸？疾病、失去親人、沒有工作……這并不遙遠(yuǎn)，每天都有那么多人躺在醫(yī)院的病床上，奔波于各類人才市場。
顯然，我的人生觀過于理想化了。對人生中的挫折和困苦，我料想的不夠充分，不夠深刻。
想來這也是我過去多次失敗的原因所在一一忽略、輕視了事情的困難面，過分樂觀，冒冒失失，失敗后又沒有及時總結(jié)經(jīng)驗，只是一味地將過失歸咎于客觀原因，從未檢查過自己的錯誤。事物總是有兩面性的。
過去的我只是一相情愿的看到了他們積極的一面，對于背面的黑暗，我總是輕易地略過。 重新打開《浮生六記》，看到“閑情記趣”，再看到“閨房記樂”，沈復(fù)在經(jīng)歷了妻死子散后竟然依然能有一份品味生活中精細(xì)微妙之美的心，實在令我感慨，快樂是什么？痛苦又是什么？我想也許就是以一份寬容恬淡而又有情趣的心，去接愛生活中將要到來的一切吧。
我想我已經(jīng)明白了我以前對于生活的過于膚淺的理解。 那么我能做什么呢？改變我的人生態(tài)度，在做事前全面的考慮，無論是好的情況還是最壞的情況。
困難挫折破壞了生活的快樂，但我們可以將它轉(zhuǎn)化成另一種快樂，我們不僅要自己戰(zhàn)勝困難，也要盡我們所能幫助池人，為他人創(chuàng)造快樂與幸福。生活不是一帆風(fēng)順的，生活是需要我們共同努力，在努力克服困難的過程中尋找快樂，追求幸福，有句話說的好，精彩的過程遠(yuǎn)比圓滿的結(jié)果來的重要。
從這個角度講，人生是有厚度的，還是可以很快樂美滿的。 同是清朝人，沈復(fù)不如曹雪芹有名，《浮生六記》也不如《聊齋志異》那般廣為流傳，但我想他的人生是成功的，他的這本書也確實影響了我的人生觀。
6.作文原來是這樣
“哦，原來是這樣……”隨著一聲長嘆，所有的誤解在這一刻全部煙消云散；往日積累的憤怒也全都灰飛煙滅了。
事情開始于六年級上學(xué)期剛剛過半的時候。
原本一切都好，可是，那段時間，有三五成群的女生開始不上體育課。我們感到很奇怪。于是，借一次中隊活動，中隊委進(jìn)行了一次暗中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許老師正給一些學(xué)生提高篇子作。這還了得？要知道，我們這些班里數(shù)學(xué)十分棒的學(xué)生也沒享受過這等優(yōu)待啊！
于是，在那段時間里，關(guān)于許老師的傳聞就開始了。有的人說：“許老師肯定是受了哪些家長的"老人頭"，才答應(yīng)給他們"開小灶"的”有人馬上表示贊同，問題是怎樣懲罰她這種人呢？對，有了！
我們一些人開始以生病為理由，輪著不上體育課，為的就是要讓她感到十分別扭，難受?？墒?，她還是像以往一樣，該干什么就干什么，幾乎沒有感覺，于是，我們又出了第二招。
我找來班里的“老好人”劉h,“hh，把許老師給你的提高篇子借我看看行嗎？”果然欣然應(yīng)允。我不覺心中一陣竊喜。拿來一看，果然全是難題！好你個姓許的，害人不淺，誰都知道劉h老姨是數(shù)學(xué)主任！我把情況報告給隊委們，他們也都咬牙切齒，我們便許癩蛤蟆地罵開了。他們有人想看看提高篇子上的題，便找另一個和他不錯的女生去借，誰知，她竟回答說：“許老師在外面有課外班，這是她的課外班作業(yè)題！”這肯定也是許老師教的！
一天，拿到學(xué)校給的第一份提高篇子，我不由得驚呆了！原來，她的題都是從提高篇子上的！我恍然大悟，她把篇子給中上等的學(xué)生去做，是想讓她們對難題有些印象，是為了上班里學(xué)生爭高分??！
我懂了，可是懂得太遲了，許老師肯定對我們的評價有耳聞，哎，誰知道原來是這樣呢？
正是因為這件事，讓我對許老師有了新的看法，看她那顆以前一直覺得很丑的大兔牙，也漸漸覺得可愛了……
7.求個 原來是這樣為題的作文,800字,記敘文
原來是這樣
那天下午，我看到弟弟妹妹正在議論著什么，出于好奇，我馬上走過去說：“你們在說什么呢？”
他們互相望了望，又議論了一小會兒，好像決定了什么，走過來對我說了兩個字：“秘密！”
這使我更好奇了，到底有什么事我這個當(dāng)姐姐的不能知道呢？于是，我準(zhǔn)備制定三套方案，來調(diào)查出他們到底在搞什么鬼。好，現(xiàn)在先來執(zhí)行第一套方案，簡稱A計劃——死纏爛打。
我先是想妹妹開始計劃。據(jù)我了解，妹妹最愛吃零食，而且她也是家中最聽我話的。所以我準(zhǔn)備先好言相逼，然后，再向她發(fā)糖衣炮彈。一天上午，我終于找到了一個好時機(jī)，我便走向妹妹準(zhǔn)備執(zhí)行計劃。
“好妹妹，你最好了，你就告訴我，你和弟弟的秘密嘛！難道你就忍心看著你姐姐在倍受好奇心的折磨嗎？”我哀求她說道。但是妹妹還是沒有被打動，于是我向她拿出了許多她最愛吃的零食，剛開始，妹妹好像有點動心了，但是她好像又想起了什么，又把準(zhǔn)備說出口的話咽了回去。我失望了，不過不要緊，不是還有弟弟身旁，直接開門見山的問他關(guān)于那“秘密”的事兒，但是，正是由你所想的，還是沒有問出個所以然來。
沒辦法，他們敬酒不吃，吃罰酒。那也怪不了我了。于是，我接下來準(zhǔn)備執(zhí)行第二套方案，簡稱B計劃——嚴(yán)刑逼供。
我找到了一個適當(dāng)?shù)臅r間，把他們都給叫到了我的房間，讓他們都坐在我的床上，剛開始，我拿著一根木棒在手中拍了幾下床，接著，我開始說：“你們趕快告訴我那個秘密吧！要不然，我著手上的木棒可不認(rèn)人?。。ㄆ鋵嵨抑皇窃趪樆Ｋ麄儯。钡?，他們一點動靜都沒有。接著，我向床上用力的打了幾下，我又觀察他們的動靜，弟弟好像有點害怕，準(zhǔn)備“逃走”，于是，我趕緊警惕起來，但還是沒有制止住他，于是，我趕緊追，沒想到他跑到自己房間把門反鎖起來了，沒辦法，我只好倒回去，但是，妹妹已經(jīng)逃之夭夭了。
唉！我只好執(zhí)行第三套方案了，簡稱C計劃——觀察跟蹤法。
每天，我都在有一點不對勁。例如，他們總是把早餐錢和零花錢個省下來，還有他們經(jīng)常一齊出去，不知是去沒干什么，好像都是去禮品店。這就奇怪了，他們到底想干嘛呢？
直到有一天，他們突然拿了一個十分精美的禮品擺在我面前，說了一句：“生日快樂！”我才突然意識到今天是我的生日。
我既開心又點覺的對不住他們，但是他們都原諒了我。我便笑著對他們說：“前些日子，你們神神秘秘干的那寫事兒，原來是為了我的生日，真是謝謝你們了。”
