全科醫(yī)師醫(yī)學(xué)(全科醫(yī)師考什么科目)

1.全科醫(yī)師考什么科目

考試科目：基礎(chǔ)知識(shí)、臨床綜合知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能。

報(bào)名參加全科醫(yī)師資格考試的人員需要具備下列相應(yīng)條件：

1，取得相應(yīng)專業(yè)中專學(xué)歷，受聘擔(dān)任醫(yī)師職務(wù)滿7年；

2，取得相應(yīng)專業(yè)專科學(xué)歷，受聘擔(dān)任醫(yī)師職務(wù)滿6年；

3，取得相應(yīng)專業(yè)本科學(xué)歷，受聘擔(dān)任醫(yī)師職務(wù)滿4年；

4，取得相應(yīng)專業(yè)碩士學(xué)位，受聘擔(dān)任醫(yī)師職務(wù)滿2年；

5，取得相應(yīng)專業(yè)博士學(xué)位.

參加全科醫(yī)學(xué)中級(jí)資格考試的人員必須先取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在報(bào)名時(shí)提交相應(yīng)專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書.因工作崗位變動(dòng)，需報(bào)考現(xiàn)崗位專業(yè)類別的人員，其從事現(xiàn)崗位專業(yè)工作時(shí)間須滿兩年.

按照《關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)規(guī)定，凡到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作的醫(yī)師，可提前一年參加全國(guó)衛(wèi)生技術(shù)中級(jí)資格的全科醫(yī)學(xué)專業(yè)類別的考試.

報(bào)名條件中有關(guān)學(xué)歷的要求，是指國(guó)家教育行政主管部門認(rèn)可的院校畢業(yè)的學(xué)歷或?qū)W位；有關(guān)工作年限的要求，是指取得上述學(xué)歷前后從事本專業(yè)工作時(shí)間的總和.工作年限計(jì)算的截止日期為2009年12月31日

2.全科醫(yī)生是什么、都學(xué)學(xué)什么

個(gè)人學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)術(shù)交流、會(huì)議等。

由此可見(jiàn)全科醫(yī)生是受過(guò)全科訓(xùn)練的具有初級(jí)保健特長(zhǎng)的醫(yī)生，參見(jiàn)1。一位全科醫(yī)生大約可管理1000--3000人左右，他與?？漆t(yī)生協(xié)作完成醫(yī)療保健的ⅠⅡⅢ級(jí)防治，根據(jù)世界衛(wèi)生組織研究認(rèn)為，醫(yī)療系統(tǒng)全科與專科醫(yī)生的比率為1∶1較為合適，而某些國(guó)家則認(rèn)為全科醫(yī)生多一些。

全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生的區(qū)別

全科醫(yī)生 ?？漆t(yī)生

醫(yī)療范圍 1-2級(jí)預(yù)防為主 2-3級(jí)預(yù)防為主

疾病分類 常見(jiàn)多發(fā)病、早期未分化疾病 疑難重癥

醫(yī)療模式 生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 生物醫(yī)學(xué)模式

人群對(duì)象 普通人群 性別、年齡、病種人群

接診地點(diǎn) 診所或其它地方 醫(yī)院

醫(yī)學(xué)觀點(diǎn) 注重人 注重疾病

提供服務(wù) 所有疾病及健康問(wèn)題 ?？萍膊?/p>

所需設(shè)置 簡(jiǎn)單醫(yī)療儀器 全套醫(yī)療儀器

診斷手段 臨床技能為主 儀器依賴性診斷手段為主

責(zé) 任 全程負(fù)責(zé) 僅對(duì)就醫(yī)時(shí)局限性疾病負(fù)責(zé)

醫(yī)患地位 平等合作式 權(quán)威指導(dǎo)式

醫(yī)患關(guān)系 密切、朋友關(guān)系、協(xié)約式 松散、無(wú)協(xié)約

摘自《全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

3.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容簡(jiǎn)介

醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的招聘工作人員考試須遵循“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、任人唯賢、德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t，采取考試與考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

現(xiàn)階段，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中存在一個(gè)突出問(wèn)題，就是衛(wèi)生資源配置不合理，優(yōu)質(zhì)資源過(guò)度向城市大醫(yī)院集中，基層衛(wèi)生資源則嚴(yán)重不足，全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和服務(wù)站僅占城鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總數(shù)的8.9%，衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)占2.7%，因此，大力提高基層醫(yī)療服務(wù)水平，公開(kāi)招聘一大批優(yōu)秀醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員補(bǔ)充基層隊(duì)伍尤為迫切。2009年3月《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》明確提出“把基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全民提供，實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”，這是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展從理念到體制的重大變革，是貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的集中體現(xiàn)，這一意見(jiàn)的全面貫徹落實(shí)必將極大促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)完善和發(fā)展。

根據(jù)最新政策，國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。從2009年起，對(duì)自愿去中西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作三年以上的高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，由國(guó)家代償學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款。

為進(jìn)一步加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)，國(guó)家正制定并實(shí)施免費(fèi)為農(nóng)村定向培養(yǎng)全科醫(yī)生和招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師計(jì)劃。用三年時(shí)間，分別為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和村衛(wèi)生室培訓(xùn)醫(yī)療衛(wèi)生人員36萬(wàn)人次、16萬(wàn)人次和137萬(wàn)人次，繼續(xù)實(shí)施“萬(wàn)名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”。

目前，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)人才引進(jìn)的考試制度還不完善，各地區(qū)的考試科目也存在某種程度的差異，因此，進(jìn)一步規(guī)范和推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)公開(kāi)招聘考試工作必將任重而道遠(yuǎn)。本套叢書是各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)公開(kāi)招聘考試統(tǒng)一規(guī)劃教材，它的順利出版不僅為廣大考生的備考提供了復(fù)習(xí)范本，同時(shí)也為醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)任職崗前培訓(xùn)帶來(lái)指導(dǎo)性幫助。

本套叢書在內(nèi)容編輯上適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位招聘考試的最新變化，體現(xiàn)出醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)招聘考試命題的地方特點(diǎn)。醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)公開(kāi)招聘考試的考查重點(diǎn)是檢測(cè)考生從事醫(yī)療衛(wèi)生工作必須具備的基本能力素質(zhì)，以及測(cè)評(píng)應(yīng)聘者的綜合分析能力、邏輯判斷推理能力、基本知識(shí)的掌握情況以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力等等，因此，它考查內(nèi)容覆蓋面廣，不僅包括應(yīng)知應(yīng)會(huì)的綜合基礎(chǔ)知識(shí)，也包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)知識(shí)。

本套叢書在深入分析、研究省（市）各地醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位招聘考試真題的基礎(chǔ)上，綜合眾多命題專家的命題實(shí)踐和命題思路，創(chuàng)造性地將考試的理論知識(shí)點(diǎn)與命題實(shí)踐相結(jié)合，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)歸納總結(jié)及預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上突出展現(xiàn)各類新題、難題的解題方法與技巧，以提高考生的應(yīng)試能力?！耙宰疃痰膹?fù)習(xí)時(shí)間獲得最好的成績(jī)”是每一個(gè)考生的心愿，本套叢書將醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位招考的眾多命題研究專家的最新研究成果匯編成書，指引考生找到正確的備考方法，避免由于輔導(dǎo)教材的選擇不當(dāng)而誤入歧途。

本套叢書不僅集權(quán)威性，時(shí)效性于一身，而且具有?。ㄊ校└骷?jí)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)招考獨(dú)有的地方特色，具有極強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性，對(duì)考生快速提高考試成績(jī)有極大的促進(jìn)作用。總之，進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)公開(kāi)招聘考試，必將深化醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)人事制度改革，必將極大提高醫(yī)務(wù)工作人員的整體素質(zhì)。

我們期望本套叢書的出版能對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)招聘考試工作起到積極的促進(jìn)作用，我們由衷地祝愿廣大考生能順利通過(guò)考試。

4.全科醫(yī)學(xué)學(xué)什么

其實(shí)，香港已于20世紀(jì)90年代中期將全科醫(yī)學(xué)改稱為家庭醫(yī)學(xué)。因此，作為一門獨(dú)特的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，其他國(guó)家和地區(qū)均稱為"家庭醫(yī)學(xué)"（Family Medicine）。

全科醫(yī)學(xué)是在整合生物醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的最新研究成果以及通科醫(yī)療的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一門具有獨(dú)特的價(jià)值觀和方法論的、綜合性的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，是傳統(tǒng)通科醫(yī)療的升華，是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的產(chǎn)物。

全科醫(yī)學(xué)就是為個(gè)人及其家庭提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性、整體性、個(gè)體化、人性化、防治?？狄惑w化的醫(yī)療保健服務(wù)時(shí)所需要的知識(shí)、技能和態(tài)度。

全科醫(yī)學(xué)不是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，而是一門臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，是一門與內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)相并列的臨床二級(jí)學(xué)科。醫(yī)學(xué)有4大領(lǐng)域：預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)，這是醫(yī)學(xué)的一級(jí)學(xué)科。臨床醫(yī)學(xué)有許多二級(jí)學(xué)科，全科醫(yī)學(xué)是其中的一門。

5.2019年云南楚雄州特設(shè)崗位全科醫(yī)生招聘考試內(nèi)容是什么

筆試考試科目為《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，包括：基層常見(jiàn)病、多發(fā)病診療，醫(yī)百學(xué)基礎(chǔ)理論、醫(yī)療法規(guī)知識(shí)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)知識(shí)等，不指定復(fù)習(xí)教材度，不指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取閉卷的方式進(jìn)行?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)為120分鐘，滿分100分。

考生應(yīng)考時(shí)，只能攜帶并使用黑色鋼筆或簽字筆、2B鉛筆、橡皮、鉛筆刀、無(wú)聲無(wú)文本編輯功能的計(jì)算器。嚴(yán)禁將各種電子、通信、計(jì)算、存儲(chǔ)或其它設(shè)備（如手機(jī)、電子手表、電子手環(huán)專等）帶至座位。已帶入考場(chǎng)的要按監(jiān)考人員的要求切斷電源并屬放在指定位置。凡發(fā)現(xiàn)將上述設(shè)備帶至座位，一律按照相關(guān)規(guī)定處理。