藥用植物學(xué)科的(藥用植物學(xué)知識點(diǎn))

1.藥用植物學(xué)知識點(diǎn)

你好朋友，藥物植物學(xué)知識如下：藥用植物學(xué)：植物形態(tài)解剖學(xué)和植物系統(tǒng)分，是利用植物形態(tài)解剖學(xué)和植物系統(tǒng)分類學(xué)的知識與方法，來研究藥用植物的一門科學(xué)。

狹義上是指研究人類傳統(tǒng)的或民間的有關(guān)利用植物防病治病等方面知識的一門學(xué)科。廣義還涉及植物藥的種類鑒定、傳統(tǒng)分類、編目，以及活性成分的分享提取、藥理學(xué)研究等。

藥用植物學(xué)的基本內(nèi)容分為植物形態(tài)解剖學(xué)和植物系統(tǒng)分類學(xué)兩大部分。植物形態(tài)解剖學(xué)部分主要講述植物的細(xì)胞、植物的組織及種子植物的器官等；植物的系統(tǒng)分類部分主要講述植物分類的原理和方法、植物進(jìn)化系統(tǒng)、各類群的特征及其主要藥用植物等。

研究內(nèi)容1.研究鑒定中藥的原植物種類，確保藥材來源的準(zhǔn)確性。在常用的中藥中，多品種、多來源、同名異物、同物異名的現(xiàn)象比較普遍。

整理中藥復(fù)雜品種，逐步做到一藥一名，保證來源真實(shí)。2.調(diào)查研究藥用植物資源，為合理擴(kuò)大利用和保護(hù)資源奠定基礎(chǔ)。

在開發(fā)利用的同時，一定要注意保持自然界的生態(tài)平衡，避免和消除環(huán)境污染。作為藥學(xué)工作者，必須具有此方面的觀念和知識。

3.利用學(xué)科規(guī)律，不斷尋找及開發(fā)新的藥用資源。利用植物親緣關(guān)系相近，往往含有相似的活性成分這一規(guī)律為線索，去尋找新的藥物資源。

4.利用植物生物技術(shù)，擴(kuò)大繁殖瀕危物種、活性成分含量高物種和轉(zhuǎn)基因新物種。希望回答能夠幫助到你，以上回答 僅供參考。

2.藥用植物學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

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緒論

一、藥用植物學(xué)的研究內(nèi)容及任務(wù)

研究內(nèi)容：藥用植物學(xué)是運(yùn)用植物學(xué)的知識與方法來研究具有醫(yī)療保健作用的植物，包括其形態(tài)組織、生理功能、分類鑒定、資源開發(fā)和合理利用等內(nèi)容的一門學(xué)科。

任務(wù)：1.研究鑒定來自于植物的生藥基源，確保來源的準(zhǔn)確性

2.資源調(diào)查與文獻(xiàn)考證，合理利用與保護(hù)藥用植物資源

3.根據(jù)植物親緣關(guān)系與新技術(shù)，尋找并擴(kuò)大新藥源

二、我國藥用植物學(xué)的發(fā)展簡史和趨勢

1.《神農(nóng)本草經(jīng)》——東漢，第一部有史料記載的本草著作，收載藥物365種，其中藥用植物237種。

2.《新修本草》——唐代，李績、蘇敬，由官方頒布，習(xí)稱“唐本草”，世界古代首部藥典，收載藥物約850種，新增不少外來藥用植物。

3.《本草綱目》——明代，李時珍，最著名古代本草著作，藥物1892種，附方11000余個，新增藥物374種，全面總結(jié)16世紀(jì)以前我國人民認(rèn)、采、種、制、用藥的經(jīng)驗(yàn)。

4.2015版藥典6月5日發(fā)布，12月1日起實(shí)施。

第一章植物的細(xì)胞（考小題）

1）植物細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和生命活動的基本單位。

2）研究植物細(xì)胞的構(gòu)造需要借助顯微鏡才能觀察清楚，光學(xué)顯微鏡的分辨極限不小于0.2μm，有效放大倍數(shù)一般不大于1600倍。光鏡下看到的結(jié)構(gòu)稱為顯微結(jié)構(gòu)。要觀察更細(xì)微的結(jié)構(gòu)，則需要用電子顯微7)9②二年生草本（越年生草本）：當(dāng)年萌發(fā)，越過一個冬季，次年開花結(jié)實(shí)主要構(gòu)造有：周皮、皮層、韌皮部、形成層、木質(zhì)部、髓和射線葉鞘：葉柄基部或葉柄全

3.藥用植物學(xué)學(xué)習(xí)方法

《藥用植物學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：藥用植物學(xué) Pharmaceutical Botany 課程編碼：10304016 學(xué)時與學(xué)分： 54學(xué)時/3學(xué)分 （其中實(shí)驗(yàn)：18學(xué)時） 先修課程：無 適用專業(yè)（方向）：制藥工程專業(yè)、藥學(xué)專業(yè) 一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù) 藥用植物學(xué)是用植物學(xué)的知識的方法來研究具有防治疾病和保健作用的植物的一門學(xué)科，是中藥學(xué)、中藥資源學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。

基本內(nèi)容分為植物的顯微結(jié)構(gòu)、植物器官的形態(tài)兩部分。通過教學(xué)要求學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。

任課教師結(jié)合介紹國內(nèi)外研究藥用植物學(xué)的新成果和新進(jìn)展，為學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課和繼承發(fā)展我國中藥學(xué)事業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。 教學(xué)過程包括課堂講授、實(shí)驗(yàn)、野外實(shí)習(xí)。

本課程是一門實(shí)際性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂教學(xué)要求理論密切聯(lián)系實(shí)際，貫徹少而精的原則、注重啟發(fā)式、發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。要充分利用標(biāo)本、模型、圖表、切片等教具，以及利用幻燈、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以提高教學(xué)效果。

同時要充分重視實(shí)驗(yàn)課，訓(xùn)練學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和分析問題解決問題的能力。本課程總教學(xué)時數(shù)為54學(xué)時，講課與實(shí)驗(yàn)比例為36:18。

二、基本教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時安排 緒論 （1學(xué)時） 目的要求 【掌握】藥用植物學(xué)的含義，性質(zhì)和特點(diǎn)及其在中藥專業(yè)的地位和作用。 【熟悉】藥用植物學(xué)的內(nèi)容和與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。

【了解】了解藥用植物學(xué)的發(fā)展簡史。 教學(xué)內(nèi)容 1. 藥用植物學(xué)的含義、任務(wù)及其與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。

2. 藥用植物學(xué)的發(fā)展簡史。學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的方法。

教學(xué)方法 課堂教授，自學(xué)。 上篇 植物器官形態(tài)和顯微結(jié)構(gòu) 第一章 植物的細(xì)胞 （7學(xué)時） 目的要求 【掌握】植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)。

【熟悉】顯微鑒別的主要內(nèi)含物和細(xì)胞壁特化的顯微化學(xué)反應(yīng)。 【了解】植物細(xì)胞的超微結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的分裂。

教學(xué)內(nèi)容 1. 植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)。 2. 細(xì)胞內(nèi)含物和生理活性物質(zhì)。

3. 細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和特化。 4. 植物細(xì)胞的分裂及染色體、單倍體等與藥用植物育種的關(guān)系，以及與植物分類的關(guān)系。

教學(xué)方法 課堂講授，配合掛圖、幻燈、模型、實(shí)物標(biāo)本，實(shí)驗(yàn)，自學(xué)。 第二章 植物的組織 （8學(xué)時） 目的要求 【掌握】組織類型、結(jié)構(gòu)特征和分布。

【熟悉】分生組織、基本組織、保護(hù)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織和分泌組織的結(jié)構(gòu)類型。 【了解】植物組織培養(yǎng)的含義及其在藥學(xué)上的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容 1. 植物組織的含義和分類：分生組織、薄壁組織、保護(hù)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織、分泌組織的特征、類型和功能。 2. 維管束及其類型。

3. 組織培養(yǎng)的含義和在藥學(xué)研究中的應(yīng)用。 教學(xué)方法 課堂講授，配合掛圖、幻燈、實(shí)物標(biāo)本，實(shí)驗(yàn)，自學(xué)。

第三章 植物的器官 第一節(jié) 根 （3學(xué)時） 目的要求 【掌握】根的形態(tài)特征和根的類型。 【熟悉】根的初生構(gòu)造和次生構(gòu)造。

【了解】了解根的異常構(gòu)造。 教學(xué)內(nèi)容 1. 根的形態(tài)和類型（定根、不定根），根系的類型（直根系、須根系）。

2. 根的變態(tài)（儲藏根、支持根、氣生根、攀援根、水生根和寄生根）。 3. 根的內(nèi)部構(gòu)造：根尖的構(gòu)造，根的初生構(gòu)造，次生構(gòu)造和異常構(gòu)造。

側(cè)根的形成。 教學(xué)方法 課堂講授，配合幻燈、模型、實(shí)物標(biāo)本，實(shí)驗(yàn)，自學(xué)。

第二節(jié) 莖 （6學(xué)時） 目的要求 【掌握】莖的形態(tài)特征；根和莖，特別是地下莖和根的區(qū)別。地上莖的纏繞莖和攀援莖，匍匐莖和平臥莖的區(qū)別。

小塊莖和塊莖、小鱗莖和鱗莖的區(qū)別。 【了解】芽及其類型。

裸子植物和單子葉植物莖的構(gòu)造特點(diǎn)。莖的異常構(gòu)造。

【熟悉】雙子葉植物莖的初生構(gòu)造及各種類型的次生構(gòu)造。 教學(xué)內(nèi)容 1. 莖的形態(tài)特征：節(jié)，節(jié)間。

頂芽和腋芽。長枝和短枝。

葉痕，托葉痕，芽鱗和皮孔。 2. 芽的類型：定芽（頂芽、腋芽和副芽）和不定芽。

葉芽，花芽和混合芽。被芽和裸芽。

活動芽和休眠芽。 3. 莖的類型：木質(zhì)莖（喬木、灌木、木質(zhì)藤本）。

草質(zhì)莖（一年生、二年生、多年生草本；草質(zhì)藤本）。直立莖。

纏繞莖。攀援莖。

匍匐莖。 4. 莖的變態(tài)：地上莖變態(tài)（葉狀莖或葉狀枝，刺狀莖或枝刺，鉤狀莖、莖卷須，小塊莖，小鱗莖，肉質(zhì)莖）。

地下莖的變態(tài)（根莖或根狀莖，塊莖，球莖，鱗莖）。 5. 莖的內(nèi)部構(gòu)造。

莖尖的構(gòu)造。雙子葉植物莖的初生構(gòu)造和次生構(gòu)造。

雙子葉植物草質(zhì)莖的次生構(gòu)造。雙子葉植物根狀莖的構(gòu)造和異常構(gòu)造。

單子葉植物莖和根莖的構(gòu)造特征。裸子植物莖的構(gòu)造特征。

教學(xué)方法 課堂講授，配合幻燈、模型、實(shí)物標(biāo)本，觀察藥圃植物，實(shí)驗(yàn)，自學(xué)。 第三節(jié) 葉 （3學(xué)時） 目的要求 【掌握】確定葉形的原則及常見葉形、葉序。

單葉和復(fù)葉的區(qū)別。 【熟悉】雙子葉植物葉的構(gòu)造。

單子葉植物（禾本科）葉的構(gòu)造特點(diǎn)。 【了解】氣孔指數(shù)、柵表比和脈島數(shù)的含義及其應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容 1. 葉的組成（葉片，葉柄，托葉）。 2. 葉片的形狀（葉全形，葉端，葉基，葉緣；葉片的分裂；葉脈；葉片的質(zhì)地；葉表面附屬物；異形葉性）。

3. 單葉和復(fù)葉（三出，掌狀，羽狀，單身和復(fù)葉），葉序（互生，對生，輪生，簇生）。 4. 葉的變態(tài)（苞片，小苞片，總苞片，鱗葉，刺狀葉，卷須葉，捕蟲葉等）。

5. 葉組織構(gòu)造：雙子葉植物葉的一般構(gòu)造，單子葉。

4.藥用植物學(xué)的基本內(nèi)容

藥用植物學(xué)的基本內(nèi)容分為植物形態(tài)解剖學(xué)和植物系統(tǒng)分類學(xué)兩大部分。植物形態(tài)解剖學(xué)部分主要講述植物的細(xì)胞、植物的組織及種子植物的器官等；植物的系統(tǒng)分類部分主要講述植物分類的原理和方法、植物進(jìn)化系統(tǒng)、各類群的特征及其主要藥用植物等。

5.藥用植物學(xué)的內(nèi)容及其研究意義

《藥用植物學(xué)概論》的教學(xué)主要分為兩大部分：理論部分為54學(xué)時和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部分為36學(xué)時。

理論部分又分為①種子植物形態(tài)解剖部分和②系統(tǒng)分類部分。 在種子植物形態(tài)解剖部分中，要求學(xué)生掌握植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)特征；組織的類型和細(xì)胞特點(diǎn)；營養(yǎng)器官和繁殖器官的形態(tài)和解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

并通過實(shí)驗(yàn)，熟練掌握顯微鏡的操作和使用，識別細(xì)胞、各類組織的結(jié)構(gòu)和特征，器官的主要外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，徒手切片、染色、臨時裝片等方法和技術(shù)。掌握生物繪圖的方法。

了解石蠟制片技術(shù)。 在系統(tǒng)分類部分講授各大類群植物時，重點(diǎn)講授各類群的特征，同時應(yīng)注意有關(guān)類群之間的關(guān)系，使學(xué)生能獲得較完整的系統(tǒng)分類概念。

講授各類及各門植物的特征和分類時，要分清主次，做到重點(diǎn)突出，部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，有些代表植物放在實(shí)驗(yàn)課中講授和觀察來代替課堂講授。在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生掌握各大類群，重點(diǎn)科、屬及其特征，分布，藥用情況；了解各類群之間的親緣關(guān)系。

同時，也要求學(xué)生掌握有關(guān)的名詞術(shù)語，基本概念，熟記若干具有重要藥用價值科屬種的拉丁學(xué)名。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部分又分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、野外實(shí)訓(xùn)教學(xué)和職業(yè)崗位技能培訓(xùn)教學(xué)為主的實(shí)踐課程體系，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時由原來的12學(xué)時增加到36學(xué)時。

藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)分為三個部分： 第一部分：顯微實(shí)驗(yàn)主要安排在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)會使用普通生物顯微鏡和體視顯微鏡（解剖鏡）的方法和技巧，學(xué)會各種臨時顯微標(biāo)本片的制作、臘葉標(biāo)本的制作。 第二部分：形態(tài)實(shí)驗(yàn)主要安排在藥用植物園，分類學(xué)實(shí)驗(yàn)安排在藥用植物園、標(biāo)本中心。

在藥用植物園、標(biāo)本中心內(nèi)通過觀察藥用植物，加深印象，認(rèn)識每一種常用藥用植物；通過解剖花、掌握植物分類的要點(diǎn)、物候?qū)W觀察，了解藥用植物的生長規(guī)。利用藥用植物臘葉標(biāo)本，按照分類系統(tǒng)排列。

通過分科、分屬臘葉標(biāo)本的觀察，系統(tǒng)地掌握藥用植物分類學(xué)方法，并熟悉一些重要藥用植物類群的特點(diǎn)，為日后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。 第三部分藥用植物組織培養(yǎng)主要在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生。

藥用植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)主要在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。在這里學(xué)生主要學(xué)習(xí)如何配置藥用植物培養(yǎng)基、制作棉花塞、滅菌消毒以及接種技術(shù)。

在校內(nèi)實(shí)踐基地里，從藥用植物組織培養(yǎng)到藥用植物的育苗，再到藥用植物的種植這一系列的過程，都能得到很好的實(shí)踐訓(xùn)練。在培養(yǎng)學(xué)生的技能方面?zhèn)戎赜谒幱觅Y源開發(fā)。

野外教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對提高藥用植物教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。桂林地處亞熱帶，氣候適宜，地形復(fù)雜，造就了豐富的生物多樣性，貓兒山自然保護(hù)區(qū)植被完好，藥用植物豐富，民風(fēng)淳樸，適宜建立野外實(shí)習(xí)基地；廣西植物研究所、桂林市內(nèi)各大公園和“兩江四湖”提供了豐富的資源環(huán)境，這給我校藥用植物專業(yè)的野外實(shí)踐教學(xué)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

在教學(xué)過程中，我們充分利用這一資源優(yōu)勢，認(rèn)真開展藥用植物的野外實(shí)習(xí)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。 職業(yè)崗位技能培訓(xùn)教學(xué)主要是對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，側(cè)重于藥用植物組織培養(yǎng)、藥用植物的育苗，再到藥用植物的種植等方面。

6.中藥專業(yè)基礎(chǔ)知識是包括哪些內(nèi)容

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定、設(shè)計(jì)、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質(zhì)量控制評價的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識；

2.掌握中藥化學(xué)成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能，掌握中藥質(zhì)量鑒定分析的基本理論與技能；

3.掌握中藥藥理學(xué)與毒理學(xué)的基本理論與實(shí)驗(yàn)技能；

4.具有中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；

5.熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識；

6.了解中藥學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)。

主干學(xué)科：中藥學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)

主干課程：

主干學(xué)科：中藥學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)

主要課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥化學(xué)、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等；一般安排22周左右。

7.藥用植物和藥用植物學(xué)的涵義

1.什么叫藥用植物 ？

藥用植物是指某些全部、部分或其分泌物可以入藥的植物。藥用植物種類繁多，其藥用部分各不相同，全部入藥的，如：蓋母草、夏枯草等；部分入藥的，如：人參、曼陀羅、射干、桔梗、滿山紅等；需提煉后入藥的，如：金雞納霜等.

2.藥用植物學(xué)？

藥用植物學(xué)是中藥學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是利用植物學(xué)的知識和方法來研究藥用植物的形態(tài)、構(gòu)造、分類以及生長發(fā)育規(guī)律的一門學(xué)科。學(xué)習(xí)并掌握好藥用植物學(xué)知識和技能，將為學(xué)好中藥專業(yè)以及其他專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.藥用植物學(xué)的研究內(nèi)容

1.研究鑒定中藥的原植物種類，確保藥材來源的準(zhǔn)確在常用的中藥中，多品種、多來源、同名異物、同物異名的現(xiàn)象比較普遍。

整理中藥復(fù)雜品種，逐步做到一藥一名，保證來源真實(shí)。2.調(diào)查研究藥用植物資源，為合理擴(kuò)大利用和保護(hù)資源奠定基礎(chǔ)在開發(fā)利用的同時，一定要注意保持自然界的生態(tài)平衡，避免和消除環(huán)境污染。

作為藥學(xué)工作者，必須具有此方面的觀念和知識。3.利用學(xué)科規(guī)律，不斷尋找及開發(fā)新的藥用資源利用植物親緣關(guān)系相近，往往含有相似的活性成分這一規(guī)律為線索，去尋找新的藥物資源。

4.利用植物生物技術(shù)，擴(kuò)大繁殖瀕危物種、活性成分含量高物種和轉(zhuǎn)基因新物種。