小學英語教師專業(yè)包括(小學英語的)
1.小學英語的基礎(chǔ)知識
先是物主代詞列表啦，不過相信你也有！
第一人稱單數(shù)
my mine 我的
第二人稱單數(shù)
your yours 你的
第三人稱單數(shù)
his his 他的
her hers 她的
its its 它的
第一人稱復(fù)數(shù)
our ours 我們的
第二人稱復(fù)數(shù)
your yours 你們的
第三人稱復(fù)數(shù)
their theirs 他們的、她們的、它們的
主格：想在主語（動作發(fā)出者）里放的，用主格形式
賓格：想在賓格（動作承受者）里放的，用賓格形式
形容詞性：放在名詞前面。如：
我的書 my book
他的草 his grass
這樣的都用形容詞性，翻譯成 “xx的”
名次：當名詞用，翻譯成“xx的”，實際上是“xx的什么東西”
給個例子：
He① has many books. He gave me② some of his books. His③ books are cheaper than mine④.
①主格形式②賓格形式③形容詞性④名詞性
①主格形式。他是動作發(fā)出者！
②賓格形式。我是動作承受著！
③形容詞性?！八摹睍?/p>
④名詞性。 我的（書）這里mine=my books
注：形容詞性后要加名詞 名詞性物主代詞后不用
恩~~這些呢都是系動詞，后面接的都是基本上都是表語，表示“是”的意思，但真正的區(qū)別是很簡單的
首先來說一下am，一般的話，當主語為I 時用的都是am.
eg:i am a ugly boy.
其次是is：當用物作主語時，基本上用的都是is.當主語為人但為第三人稱時呢，也是要用is的。（其實就是我們說的她他它哈?。?/p>
eg:it is a mad dog. she is not his wife.
最后呢就是are了，當主語為“你”是也就是you的話要用的，然后當主語為復(fù)數(shù)名詞（比如說：they）時，就要用了。
最后想跟你說的是，在真正的口語中可能因為一些語氣阿，情感啊，你人的修辭阿！是可以換用的，當然如果是考試的話，就要乖乖的拉！
祝你學習英語愉快！
哦！忘了跟你說了，可以多看看如：生活大爆炸阿！吸血鬼日記阿！緋聞女孩！這些的美劇。當你的口語好了（別忘了多讀讀簡單英語文章），這些東西不用腦子都區(qū)分得出來了
2.小學英語教師應(yīng)具備哪些能力
能夠調(diào)動小朋友的積極性，1.有一些才藝，2小學英語老師發(fā)音要準確，一年級是打基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學習主動性的時候，3.老師多積累一些課外英語小常識，故事。
一、英語專業(yè)知識 英語是小學英語教師的專業(yè)，對于從事未來小學英語教學的教師來說，掌握系統(tǒng)的英語專業(yè)知識是適應(yīng)未來英語教學的保障。盡管小學英語教學的內(nèi)容是一些基礎(chǔ)知識和基本技能，但教師如果沒有扎實、系統(tǒng)的英語專業(yè)知識是很難勝任未來的小學英語教學工作的。
英語專業(yè)知識一般指英語語言、文學、文化方面的內(nèi)容，還包括準確而流利的英語語音語調(diào)，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語法修辭及文體方面的知識以及本國與英語國家的歷史地理、風俗習慣、文化傳統(tǒng)、社會制度、政治結(jié)構(gòu)、價值觀念等領(lǐng)域的文化知識。 語言基礎(chǔ)知識包括英語語音、詞匯、語法、功能、話題、文化修養(yǎng)幾方面。
良好的言語技能包括聽、說、讀、寫、譯等幾方面。小學英語教師應(yīng)具備聽、說、讀、寫等教學理論與技巧，應(yīng)該具有如何培養(yǎng)兒童的聽、說、讀、寫的能力，以及具備上好新授課、復(fù)習課等課型的良好的專業(yè)授課技巧等。
此外，他們對語言測試評價的理論和實踐也應(yīng)有所了解。國家教育部門規(guī)定，小學教師應(yīng)達到大學?？扑?，那么，小學。
能夠調(diào)動小朋友的積極性，1.有一些才藝，2小學英語老師發(fā)音要準確，一年級是打基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學習主動性的時候，3.老師多積累一些課外英語小常識，故事。 一、英語專業(yè)知識 英語是小學英語教師的專業(yè)，對于從事未來小學英語教學的教師來說，掌握系統(tǒng)的英語專業(yè)知識是適應(yīng)未來英語教學的保障。
盡管小學英語教學的內(nèi)容是一些基礎(chǔ)知識和基本技能，但教師如果沒有扎實、系統(tǒng)的英語專業(yè)知識是很難勝任未來的小學英語教學工作的。英語專業(yè)知識一般指英語語言、文學、文化方面的內(nèi)容，還包括準確而流利的英語語音語調(diào)，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語法修辭及文體方面的知識以及本國與英語國家的歷史地理、風俗習慣、文化傳統(tǒng)、社會制度、政治結(jié)構(gòu)、價值觀念等領(lǐng)域的文化知識。
語言基礎(chǔ)知識包括英語語音、詞匯、語法、功能、話題、文化修養(yǎng)幾方面。良好的言語技能包括聽、說、讀、寫、譯等幾方面。
小學英語教師應(yīng)具備聽、說、讀、寫等教學理論與技巧，應(yīng)該具有如何培養(yǎng)兒童的聽、說、讀、寫的能力，以及具備上好新授課、復(fù)習課等課型的良好的專業(yè)授課技巧等。此外，他們對語言測試評價的理論和實踐也應(yīng)有所了解。
國家教育部門規(guī)定，小學教師應(yīng)達到大學?？扑剑敲?，小學英語教師的英語水平就應(yīng)該達到英語專業(yè)大學專科水平。小學英語教師必須具有較為系統(tǒng)和扎實的現(xiàn)代英語語言知識，具備較高的英語聽、說、讀、寫的技能和綜合運用能力。
只有達到這樣的專業(yè)水平，才能全面地掌握教材，才能解答學生提出的與課內(nèi)外知識有關(guān)的問題。總之，學習外語學科的語言知識、基本技能及語言國家的文化背景知識，加強自己所教語言材料的儲備能力對小學英語教師基本的，也是非常必要的。
二、理論素養(yǎng).小學英語教學活動，不僅僅是英語語言知識的傳授，還涉及到相關(guān)的其它專業(yè)知識。就理論素養(yǎng)而言，小學英語教師應(yīng)該具有現(xiàn)代外語學習理論、二語習得理論、外語教育心理學、課程理論等相關(guān)學科的知識。
1.外語學習理論。母語與第二語言習得理論、英語測試、英語教育史、英語教學法等對小學英語教師來說也是非常必要的。
這些知識有助于小學英語教師充分認識小學階段英語教學規(guī)律及科學的教學測試評價方法、提高教學效率的必備知識。不掌握現(xiàn)代語言學習理論，就不能使自己在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中自覺、準確地定位。
特別需要指出的是，外語教師還必須具備一定的外語教學法知識。外語教學史上有多種外語教學流派，如語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、沉默法等等。
這些教學法都是在一定的語言學和心理學理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。小學英語教師應(yīng)了解不同教學法的歷史和體系的特點，汲取長處，掌握外語教學中的最基本的教學原則和方法，豐富自己的英語教學實踐知識和教學技能，改進課堂教學。
2.教育心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學理論的指導(dǎo)。
21世紀的小學英語教師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、外語教育心理學方面的知識，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學的基本原則和兒童學習外語的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。教師要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現(xiàn)代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學教育在整個教育中的基礎(chǔ)地位和在兒童發(fā)中的啟蒙作用有比較深刻的認識，并對兒童發(fā)展的內(nèi)涵和特點、教育對兒童發(fā)展的作用有清晰的了解。
小學英語教師要善于把教育科學理論與小學英語教學實踐有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實際的能力，使教育科學理論真正發(fā)揮作用。此外，教師還必須懂得小學生的年齡特征和外語學習心理。
少年兒童學習外語具有記憶力好，。
3.小學英語教師的編制考試具體考些什么內(nèi)容
小學英語教師編制考試不同地區(qū)考試內(nèi)容大同小異，基本都是以專業(yè)知識為主，兼有教育學理論還有教育常識。具體筆試內(nèi)容及要求（湖北）：
1、筆試內(nèi)容分為教育教學專業(yè)知識和綜合知識兩科，均采用閉卷方式進行，各科目考試時間均為150分鐘。
2、教育教學專業(yè)知識科目分學段、分學科命題，根據(jù)教學需要和招聘條件，以學科專業(yè)知識為主要內(nèi)容。
(1)教學論與學科教學法、分析和解決教育教學實際問題的基本技能、普通高校相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程范圍內(nèi)的基本知識。
(2)小學分為（11科）：語文、數(shù)學、科學、英語、思想品德、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、勞動技術(shù)。
(3)初中分為（14科）：語文、數(shù)學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康。
3、綜合知識科目涵蓋政治、經(jīng)濟、法律、科技、歷史、時事、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協(xié)調(diào)、競爭發(fā)展能力和心理素質(zhì)。
4、教育教學專業(yè)知識科目將按照小學、初中兩個學段25個學科分別命題，開考學科與招聘教師學科分類相一致；綜合知識科目不分學段學科，所有考生使用同一套試卷。
擴展資料
小學教師編制筆試要求：
1、考生進入考場時，一律接受金屬探測器檢查?？忌坏脭y帶無線電通訊工具等物品進入考場。
2、無線電通訊工具包括：手機、微型電腦、微型耳麥；偽裝成計時工具、手鐲、項鏈、皮帶扣、紐扣等配飾類或橡皮擦、錢包等形式的無線電發(fā)射、接收裝置及附件；手鐲、項鏈、紐扣等形式的拍攝、掃描設(shè)備；電子貯存設(shè)備等。
3、考場內(nèi)統(tǒng)一配掛無聲掛鐘，考生一律不得攜帶計時工具進入考場。發(fā)現(xiàn)計時工具視同作弊。
4、考生在考試開考120分鐘后，才能交卷離開考場。但不能離開考點，在考點提供的休息室等候，考試結(jié)束后方可離開考點。
參考資料：湖北省教育考試院-義務(wù)教育學校教師公開招聘考試
4.事業(yè)單位招教師的,《專業(yè)基礎(chǔ)知識》包括哪些內(nèi)容啊
《專業(yè)基礎(chǔ)知識》內(nèi)容為：報考者所報學科相應(yīng)的專業(yè)知識。
《公共基礎(chǔ)知識》包括：事業(yè)單位相關(guān)政策、法律知識、時事政治、職業(yè)道德、公文寫作、教育學、教育心理學、教材教法、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德與基本禮儀、計算機等。
《教育基礎(chǔ)知識》內(nèi)容包括教育學、教育心理學、教材教法、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德與基本禮儀等。
《學科專業(yè)知識》按所報崗位劃分為：《中學語文》（含高中語文、初中語文）、《中學數(shù)學》（含高中數(shù)學、初中數(shù)學）、《中學英語》（含高中英語、初中英語）、《中學化學》（含高中化學、初中化學）、《中學物理》（含高中物理、初中物理）、中學歷史（含高中歷史、初中歷史）、《中學地理》、《中學政治》、《中學生物》、《語文數(shù)學綜合》（初中語文、數(shù)學，分數(shù)各占50%）。
