校園生活有關(guān)老師作文(寫一篇有關(guān)校園生活同學(xué)老師的作文800字左右最后一定要明白)

1.寫一篇有關(guān)校園生活、同學(xué)、老師 的 作文 800字左右 最后一定要明白

我愛我的學(xué)校 我們的泰山國際學(xué)校很美。

我第一次來到這個學(xué)校，就不知不覺地愛上她了。她每一天都是新的，每一天都是美的。

清晨，太陽還沒出來，東邊的天空出現(xiàn)了美麗的朝霞，小鳥兒還沉睡在夢鄉(xiāng)中時，我們已經(jīng)開始跑操了，我們的口號是多么響亮，我們的步伐多么整齊。太陽露出半邊臉的時候，小草上掛著晶瑩的露珠，小鳥兒也唱出了動聽的歌聲，我們這時已坐在明亮的教室里，整個校園里傳來了朗朗的讀書聲。

中午，我們結(jié)束了半天的課程，排著整齊的隊伍去餐廳。這時，整個校園沐浴在燦爛的陽光下。

一切都顯得生機勃勃。綠夢湖上金光閃耀，像一條條金龍。

而湖中的小島就像一顆綠色的珍珠，漂浮在水波上。同學(xué)們就像剛出籠的鳥兒，吱吱喳喳說個不停。

晚上，就更美了。五彩的燈光映在湖面上，就像無數(shù)個星星在閃爍。

明亮的路燈下，同學(xué)們有的在散步，有的在做游戲，還有的在和老師討論問題。深藍的天空一望無際，就像一個巨大的海洋，彎彎的月亮像一只可愛的小船，而星星就像無數(shù)條小魚在大海中玩耍。

晚自習(xí)開始了，每個窗口燈光明亮，教室里一片安靜，同學(xué)們都在知識的海洋里遨游。 啊，我可愛的學(xué)校，你每一天都是新的，每一天都是美的。

我愛你，我美麗的學(xué)校！ 我愛我的學(xué)校 時光匆匆，歲月無情，我在小學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼就快五年了。在這五年的歲月里，我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學(xué)好問，力求上進的好學(xué)生，從一個稚嫩的小妞妞變成了學(xué)校主持人、領(lǐng)操員、廣播員、大隊委。

更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對學(xué)校的感情更深了，更濃了。再過一年，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，這怎么能不讓我留戀?。?我們的學(xué)校美麗、和諧。

當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難以形容的愜意，快樂、舒心地吟誦經(jīng)典美文。勤奮博學(xué)，創(chuàng)新進取，成為我們和安里小學(xué)每一位學(xué)生的追求。

我們的學(xué)校是一個歡樂、幸福的大家庭。這里的老師能公平公正的對待每一個學(xué)生，滿足我們的發(fā)展，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望。

教我們數(shù)學(xué)的王老師退休了仍不忍離開我們，她那和藹可親的教學(xué)方式使我們終生難忘。班主任劉玉紅老師像媽媽一樣關(guān)愛著我們，在我們遇到困難時，她給予了我們親人般的關(guān)懷、愛護。

前不久我的媽媽要去天津聽課，我很痛苦，因為我很少離開媽媽，是劉老師開導(dǎo)我給我講道理，鼓勵我，教育我要有獨立生活的能力，使我開心了許多。這里的同學(xué)之間團結(jié)友愛親如兄弟姐妹，在這里我有很多好朋友，時時陪伴著我，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對這所學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

我愛我們的學(xué)校，我愛那寬敞明亮的教室，廣闊平坦的操場，我更愛撒滿了歡聲笑語的校園，這里留下了我們成長的腳印，奠定了我們堅實的基礎(chǔ)。 同學(xué)們，和安里小學(xué)的希望之光已在地平線上冉冉升起，在郭校長的策劃下，我們的學(xué)校即將發(fā)生翻天覆地的變化，我們的校園將鋪滿碧綠如毯的草坪。

同學(xué)們，讓我們刻苦勤奮、開拓進取、不斷創(chuàng)新，為和安里小學(xué)的騰飛而努力奮斗吧。

2.校園生活里關(guān)于師生情的作文650左右

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功?！笔前。晒εc困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

3.求一篇作文 關(guān)于校園生活 的要細節(jié)描寫（詳細）.可以使師生情 同學(xué)情

煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事。他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山；他們既是師生之間也是亦師亦友。 ——題記

回眸我的成長歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當(dāng)你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪。

師生之間可以是玩笑與歡樂。記得小學(xué)六年級的班主任徐老師總喜歡給我們起外號，總喜歡下課時和我們說說笑笑，總喜歡用一個生動、幽默的比喻來講解新課……每次上他的課時，都會很輕松。

師生之間可以是認真與燦爛。動人。小學(xué)的語文老師卞老師上課總是一絲不茍的，平日里給人的感覺就是很嚴(yán)格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細的幫你分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們對她是又敬又畏。

師生之間可以是別扭與矛盾。小學(xué)的數(shù)學(xué)老師沈老師總對我們很嚴(yán)，他總是不留情面在課堂上批評我們，被批評的同學(xué)總少不了抱怨幾句，甚至有人偷偷罵他。但是從來沒有人說過沈老師不負責(zé)任。而每次數(shù)學(xué)考試我們班在年級上總是第一。

師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟……可是在師生之間有一種特別的情誼，是任何事物都不能磨滅的。

若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)出點點星光裝點黑暗。

如同月兒星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

4.求一篇關(guān)于校園師生生活的作文,600字左右即可,謝謝各位了

序 篇 這里是學(xué)園，探索求知的學(xué)園，教師們在這里辛勤的耕耘，孩子們在這里勤奮地學(xué)習(xí)。

這里是樂園，生動活潑的樂園。教師們在這里譜寫著人生快樂的樂章，孩子們在描繪著人生快樂的畫卷。

這里是家園，充滿親情的家園。教師們在這里奉獻著人間最美的真情，孩子們在這里放飛著童年斑斕的夢想。

這里是花園，文明和諧的花園。教師們在這里創(chuàng)造著鮮花般的美麗，孩子們在這里享受著春天般的關(guān)愛。

伴隨著教育改革和發(fā)展的春風(fēng)，塞上名校——吳忠市利通一小站在了一個新的起跑線上。利一的廣大師生日益凸現(xiàn)著氣度恢宏、激情飛揚的魅力，譜寫著深化教育改革、加快教育發(fā)展的新篇章。

[推出片頭——讓文明之花開遍校園----寧夏吳忠市利通一小校園文化建設(shè)紀(jì)實] 校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，在傳承校園精神、培育良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進學(xué)生的全面發(fā)展、弘揚先進文化等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。 近幾年來，學(xué)校以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以“一切為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”為宗旨，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

設(shè)施建設(shè)篇 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。校園文化建設(shè)這個體現(xiàn)學(xué)校綜合辦學(xué)實力和辦學(xué)效益的名詞，給利通一小的師生平添了幾多自豪和驕傲。

為了加強校園文化建設(shè)，學(xué)校將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一，先后投入近1000萬元，建成了綜合辦公樓、教學(xué)樓、藝教樓、圖書樓，建成了圖書閱覽室、自然實驗室、儀器室、醫(yī)務(wù)室、美術(shù)室、音樂室、電教室、多功能室、舞蹈練功廳、兒童樂園、微機室、語音室、電子備課室、多媒體主控室，這些基礎(chǔ)建設(shè)充分體現(xiàn)了以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊含人文，為校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時投資建設(shè)了校園電視臺、紅領(lǐng)巾廣播臺、校園網(wǎng)、校園網(wǎng)站和論壇，添置了文化、藝術(shù)、體育、攝影、攝像等設(shè)備，新建了電子備課室、閱覽室，為每個年級組配備了備課用計算機，為每個班級配備了電視機、多媒體設(shè)施，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為推進校園文化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

環(huán)境建設(shè)篇 優(yōu)美的、健康向上的校園環(huán)境對青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育、激勵作用。讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土，這是學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)的要求。

學(xué)校充分利用空白墻壁，將其變成對師生進行愛國主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。未進校門，就能遙望到藝教樓東墻上的體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨的標(biāo)語；走進校門，就能看到宣傳學(xué)校所取得的榮譽的櫥窗以及介紹老師的紅燭臺，使師生產(chǎn)生自豪感、責(zé)任感；走進校園，處處可見草坪里溫馨“格言牌”，處處可見各處建筑物上刷寫的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校風(fēng)建設(shè)內(nèi)容，無聲地規(guī)范著師生的言行舉止；再漫步各個建筑物的走廊，墻壁上懸掛著名人名言，偉人畫像，懸掛著有關(guān)安全、文明禮儀等方面的匾牌，激勵學(xué)生樹立遠大理想，規(guī)范師生的行為，營造著良好的育人氛圍 學(xué)校建立了藝術(shù)走廊，將師生的書法、繪畫作品懸掛在各個樓層走廊墻壁上，讓學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，仿佛暢游在藝術(shù)殿堂之中，開闊眼界，長智益志，陶情益趣，受到美的教育；建立了學(xué)校宣傳走廊，將學(xué)校在黨建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作以及所取得成績制作成宣傳櫥窗，展示學(xué)校成長的軌跡，激發(fā)師生的成就感。

分層次、分年段編制了1至6年級12冊學(xué)校德育校本教材，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容列入課程計劃之中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有計劃、有步驟、有目的推進校園文化建設(shè)。 編寫了《利通一小教研通訊》，刊登教師的教育教學(xué)感悟、教學(xué)故事以及學(xué)生的作文、家長的家庭教育文章，為師生和家長提供交流思想、展示才華的平臺。

學(xué)校建成了校園網(wǎng)站和論壇，加載校園文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，積極組織學(xué)生開展綠色上網(wǎng)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息容量龐大、高速快捷等優(yōu)勢，強化校園文化建設(shè)，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍。 教室是孩子們播種夢想和記錄成長的殿堂。

學(xué)校充分發(fā)揮教室潛在的教育作用，十分重視班級文化建設(shè)。對于教室布置，要求既有文化上的特色，又有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，要求各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級特色文化，提升班級個性形象，努力探索和實踐個性化的班級管理模式。

走進窗明幾凈的教室，你會覺得仿佛置身于童話世界，在這里幾乎看不到一點對成人的模仿，孩子們用自己的心靈和智慧在教室四周的墻壁上創(chuàng)造著自己。

5.校園生活 作文 是關(guān)于幼師的 急需

六年前，我還是一年級的小學(xué)生走進了嶄新的小學(xué)。時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯就如同白駒過隙般地飛逝了，今天，我即將畢業(yè)。在離開母校的那一刻，我的心中充滿了深深的留戀之情。

在老師的教導(dǎo)下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識的好學(xué)生。

我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時間已不多了，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的歌聲中失去了，不知何時我們已經(jīng)成了校園中的大哥大姐，成為小弟弟妹妹的榜樣。也許有的人會想到用QQ啊或《同學(xué)錄》之類的來記載同學(xué)們的事情。用QQ視屏來看你的同學(xué)，你會覺得完全沒有現(xiàn)實中的好；你的同學(xué)怎樣怎樣，并沒有肯定未來。如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看一看鼓勵我的同學(xué)，珍惜最后的日子。

這六年的小學(xué)生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個畢業(yè)班的學(xué)生了。還有一個月，我就要離開陪伴了我六年的母校。??！多么精彩的小學(xué)生活，你帶給我多少快樂，多少收獲，我將永生難忘。

6.關(guān)于學(xué)校生活的作文,記敘文,600字,寫好的,老師叫抄

記得那時剛進入學(xué)校，興奮的心情難以形容，那時的學(xué)校給我的感覺就是廣大和威嚴(yán)，仿佛置身其中就有一種力量，一種懾人的力量。

我在這里度過xx年后，我才又重新的認識了我的學(xué)校，他更加熟悉了，更加親近了，更加有人情味，也更加美麗了。

印象最為深刻的就是教學(xué)樓，科技化的建筑風(fēng)格讓人身處其中就會被現(xiàn)代的科技所感染，整體的設(shè)計不僅僅是在于外表，更多的是在內(nèi)在，如果要使形容的話，它可是秀外惠中，教師都有相當(dāng)好的設(shè)備。在進此學(xué)校前，我從來沒有住過校，對于宿舍那可是充滿了向往，宿舍的環(huán)境很好，有熱水器，隨時可以喝到熱水，冬天外面寒風(fēng)凜冽，我們卻可以在宿舍里喝著熱氣騰騰的飲料，夏天也是有電扇為我們驅(qū)趕暑氣，也許還有一些不足，可對于我們來說，這里是我們另一個家，一個有很多兄弟姐妹的家，也學(xué)等我們都畢業(yè)了，離開這里，我想我們對于宿舍的記憶都會是清晰的，永恒的，充滿了歡聲笑語的。

都是人滿為患，我們甚至是要占座才能吃飯，有的時候，我們也會抱怨食堂的東西不盡如人意，但是，羊羔雖美，眾口難調(diào)，等我們到了別的學(xué)校食堂菜真的發(fā)現(xiàn)，還是自己校的好，要是有外校的人來抱怨說我校的不好。我想我還會和他理論一番，這是才發(fā)現(xiàn)，原來。我們已經(jīng)把這里劃入了自己的地盤，這種親切感是無法替代的吧。